三年级英语下册 Module2 Zoo Unit 1They’re monkeys教案 科教版

2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间2020.1参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人贺茜茜课题Module2 Zoo Unit 1 Theyre monkeys.教学目标1. 知识与技能：A掌握单词:zoo, tiger ,lion, monkey, elephant ,panda, big, small B.认识句型：What are they?They are monkeys.2.过程与方法：创设教学情景，引导学生完成学习目标。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对小动物的热爱，促进其情商的发展。重、难点即考点分析1. 掌握单词:tiger, lion, monkey ,elephant, panda, big, small 2. 学会用简单的英文语言介绍小动物。课时安排第一课时教具使用动物图片或头像，气球教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming up1. Free talk:介绍你或朋友最喜欢的玩具。2. 齐唱“ABC Song”Step 2 Presentation 一.导入教师再黑板上画一条细长的猴子尾巴，问学生：“please guess，whats this?”学生可猜出不同答案。二新知1教师把图画补充完整，板书单词“monkey”，并示范其发音，教授。2.教师请几名学生到讲台上借助其肢体语言和声音扮演老虎，问学生：“What are they?”学生可用汉语回答。板书单词“tiger”，教师示范读音，教授。3.教师拿出准备好的动物图片，一边逐一展示，一边板书单词：elephant，lion，panda (1)参照图片认识动物，老师示范读音。(2)教师领读，边读边纠正学生发音。(3)个别抽读，了解学生掌握情况.4.教师拿出事先准备好的气球，请两个学生到前面吹。全班学生比较谁的大。（吹的过程可引导学生不停的说“big”，以练习发音。5.吹完气球后，让学生比较：“Which one is big？Which one is small?”借此教授单词“big”和“small”。Step 3 Drill 1 .Act and say请几名学生到教室前面扮演这几种动物，老师问其他同学：Whats this?请学生用英文回答：Its a .2.Play a gameWhats missing?老师出示准备好的玩具卡片，帮助学生巩固单词。例如：tiger,lion,monkey,elenphant,panda,等，老师快速出示一组图片，学生迅速说出相应的单词。然后，教师抽走其中一张，问学生：“Whats missing?”学生凭记忆回答。比一比谁的反映最快，予以奖励。Step 4 Practice1.Listen and do老师带领大家一起复习有关动物的单词。老师说出动物的单词，请同学作出相应动作或模仿动物的叫声。也可以举动物卡片，让学生说出中文名称。3. Look and guess教师准备动物图片，请一个同学从中抽取一张，其他同学猜测。规则如下：其他同学只能通过不停的询问该动物的颜色，体型来判断动物是什么（可用一般疑问句来提问），持卡片同学只能以“yes”或“no”来回答。如：A: Is it small?B: No.A: Is it a dog?B: No.A: Is it black and white?B: Yes.A: Is it a panda?B:Yes.Step 5 Consolidation 1 Teacher and students read the words. 2 Half class work 3 Group work 4 Ask some groups red it before class作业布置1.听录音，读会课文。2.请学生画出一副动物园的图，使用英文描述每种动物的特征，向朋友或家人介绍你最喜欢的动物。重难点及考点巩固性练习1. 本单元单词的掌握2.熟练运用句型Whats this?Its a tiger.Its big.What are they?They are monkeys.Theyre small.2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录 主持人：时间2020.1参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人贺茜茜课题Module2 Zoo Unit 1 Theyre monkeys.教学目标1. 知识与技能：A掌握单词:zoo, tiger, lion, monkey, elephant ,panda, big, small ，fatB.掌握句型：Whats this? Its a tiger.Its big.What are they?They are monkeys.Theyre small.2.过程与方法：创设教学情景，引导学生完成学习目标。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对小动物的热爱，促进其情商的发展。重、难点即考点分析1. 掌握单词:tiger, lion, monkey, elephant, panda, big, small ,fat2. .掌握句型：Whats this? Its a tiger.Its big.What are they? They are monkeys.Theyre small.课时安排第二课时教具使用动物图片教 学 环 节 安 排备 注Step 1 Warming up1. Free talk:介绍你或朋友最喜欢的玩具。2. 复习单词：举卡片，根据图片说英语。Step 2 Presentation一.导入教师说：“Do you like animals? Lets go to zoo.”二新知1请学生打开课本，认真看图，然后向学生提问“What can you see?”引导学生用完整句子回答。这里，要注意强调单数与复数的表达区别，可借机讲解：What are they? They are.的句型。2.出示问题：What animals are small?What animals are big?What animals are fat?播放录音，请学生带着问题听录音。3.两遍录音过后，引导学生试着回答问题：The monkey, the lion and tiger are big. The panda is fat. 老师对回答正确的学生给予表扬。3.再次播放录音，让学生跟读课文。引导学生理解课文的句子意思，鼓励学生模仿课文中的夸张语气。4.教师领读，边读边纠正学生发音。Step 3 DrillAct the dialogue1 Teacher and students act the dialogue.2 Half class work3 Group work4 Ask some groups act it before classStep 4 Practice1.Listen and do老师带领大家一起复习有关动物的单词。教师可以举不同的动物卡片，让学生说出英文名称名称。然后比较大小，练习句型：Its big.They are small.They are big.Its fat.2.Look and say教师准备不同的动物图片，问不同的问题：Whats this?（强调单数，引导学生用Its句型回答）Its a tiger.What are they?（强调复数，用Theyre举行回答）Theyre monkeys.（对于单词的复数形式转换，可稍作解释）3. Look and guess请两名学生到教室前模仿动物的动作，一个学生在前面指着他们提问：“What are they?”全班学生进行猜测。然后请学生在小组内活动。学生模仿了三种动物后应互换角色。Step 5 Consolidation1 Teacher and students read the words.2 Half class work3 Group work4 Ask some groups act it before class作业布置1.听录音，读会课文。2.请学生画出一副动物园的图，使用英文描述每种动物的特征，向朋友或家人介绍你最喜欢的动物。重难点及考点巩固性练习1. 本单元单词的掌握2.熟练运用句型Whats this?Its a tiger.Its big.What are they?They are monkeys.Theyre small.2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录 主持人：时间2020.1参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人贺茜茜课题Module2 Zoo Unit2 That monkey is fat.教学目标1. 知识与技能：A掌握单词:tree, short, tall, thin, fat,词组 look at.B.掌握句型：This tree is tall. That tree is short.This monkey is fat. That monkey is thin.2.过程与方法：创设教学情景，引导学生完成学习目标。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对小动物的热爱。使学生会用简单的英语描述动物。重、难点即考点分析1. 掌握单词: tree, short, tall, thin, fat, look at.2. .掌握句型：This tree is tall. That tree is short.This monkey is fat. That monkey is thin.课时安排第三课时教具使用图片教 学 环 节 安 排备 注Step 1 Warming up1. 分角色表演课文。2. 请学生展示自己画的动物园图，并请他们介绍各种动物的形态。老师评价展示，并适当给予奖励。Step 2 Presentation一.导入教师在黑板上画出几个大物品和几个小物品，指着他们说：Its big.和Its small.请学生判断表述是否正确。然后请学生指黑板或教室里的物品说Its big.或Its small.二新知1请学生打开课本，认真看Unit 2 中活动一的图画，然后指着图中的树问学生：“Whats this?”引导学生用完整句子回答。借此讲解单词：tree.2.认真看图，比较两棵树的大小，引导学生说：Look at the trees. This tree is tall. That tree is short.(复习“这是”和“那是”)教室可先示范其读音，解释句子的意思。板书句子，讲解单词“tall”和“short”.3.接着，老师指着猴子说：“Look at the monkeys. This monkey is thin. That monkey is fat.”教授新单词“thin”。4.播放录音，让学生边听录音边看图片。再放录音，请学生模仿跟读。5.教师领读，边读边纠正学生发音。引导学生理解短文意思。Step 3 Drill1.Look and say完成Unit 2 的活动2.请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的6只熊猫进行描述。老师可以准备有关的动物卡片，如一只胖熊猫，引导学生说：The panda is fat. 并带领学生进行更多的示范练习。请学生两人一组轮流交换角色进行练习。2.Play a gamea.完成Unit 2的活动5.请学生看活动5 的6幅小图，并引导学生用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态的人物和动物。要求学生给据形容词指出与其相符的句子，并用完整的句子进行描述。b.老师与全班学生进行示范练习。老师说形容词，全班学生指图抢答。Eg:T: fat.S:（指住小鸟）This bird is fat.T: tall.S:(指着医生) This doctor is tall.T: big.S:（指着狗）That dog is big.Step 4 PracticeListen and do老师带领大家一起复习有关动物的单词。教师可以举不同的动物卡片，让学生说出英文名称名称。然后比较大小，高矮，胖瘦。练习句型：That panda is fat. This monkey is thin.This tiger is big.That cat is small. Step 5 Consolidation1 Teacher and students read the part 1.2 Half class work3 Group work4 Ask some groups read it before class作业布置1.听录音，读会课文。2.完成活动2和活动5.重难点及考点巩固性练习1. 本课单词的掌握2.熟练运用句型：This tree is tall. That tree is short.This monkey is fat. That monkey is thin.2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录 主持人：时间2020.1参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人贺茜茜课题Module2 Zoo Unit2 That monkey is fat.教学目标1. 知识与技能：A掌握单词:tree, short, tall, thin, fat B. 掌握句型： This tree is tall. That tree is short.This monkey is fat. That monkey is thin.C.正确书写字母：A a, B b, Cc2.过程与方法：创设教学情景，引导学生完成学习目标。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对小动物的热爱。使学生会用简单的英语描述动物。重、难点即考点分析1. 掌握单词: tree, short, tall, thin, fat2. .掌握句型：This tree is tall. That tree is short.This monkey is fat. That monkey is thin.What are they? Theyre cat.Theyre small.课时安排第四课时教具使用图片教 学 环 节 安 排备 注Step 1 Warming up1. Free talk2. 齐读活动一短文。Step 2 Presentation一.导入做游戏，复习上节课所学三对形容词：short和tall, thin和fat，big和small.老师说一个形容词，请学生作出与该形容词相反的动作。例如：老师说“big”,学生用手画一个小圆圈。老师说”small”,学生则比划一个大圆圈。老师加快速度说形容词，学生加快速度变换动作，看谁的速度又快又好。二新知1请学生打开课本，认真看Unit 2 中活动三的图画，然后指着图中的任一种动物问学生：“What are they?”引导学生用完整句子:They are .回答。2.认真看图，请学生认真观察动物的特征，并用语言描述。例如：老师说“Wha