拉萨市2020版七年级上学期期末考试语文试题B卷

拉萨市2020版七年级上学期期末考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A为了防止猪瘟疫情不再大规模扩散，各级政府都采取了措施。B一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。C康巴什国际马拉松比赛报名中，年轻人积极踊跃，老年人更是不让须眉。D学校的德育工作应该充分发挥所有教师的作用。2 . 下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，是五经之一，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。C柳宗元，“唐宋八大家”之一，世称柳河东，宋代文学家。D社戏作者是鲁迅，代表作有呐喊彷徨等专集，本文选自散文集朝花夕拾。3 . 下列句子的排列顺序准确的一项是（ ）百般不能排解思情, 不妨往诗文中寻个消遣处。王维的乡思亦有画意: 来日绮窗前, 寒梅著花未?从古自今, 乡愁是诗人的惆怅。没有什么再像乡愁一样令我悲伤, 这么美丽的文字, 这么伤感的情怀, 只有诗人才能表达。诗云: 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。ABCD4 . 依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）(l）粉红色的天空之下，两名少年站在彩虹般的向日葵地里傻傻的笑。(2）周围一片，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。(3）人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。A灿烂寂静生生不息B绚烂寂静源源不断C绚烂安静生生不息D灿烂安静源源不断5 . 下列词语书写全部正确的一项是（ ）A诽红躁热黝黑油光可签成惶成恐B樱花宛如掌故藏污纳垢和颜悦色C搦水平慵朦昧仰扬顿挫筋疲力尽D劳碌僵绳慰勉正禁危坐为富不人6 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A嗔怪(chn)麝香(sh) 蹒跚(shn)B哺乳(p)羞怯(qi)驯养(xn)C匍匐(p)障碍(i)余晖(hu)D鹦鹉(yn)俯冲(f)模样(m)二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。烧炭工和绅士亚米契斯诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手.那将是非常荣幸的！烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后.诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自爱的教育，略有改动）7 . 请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）8 . 选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。9 . 第段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（30字左右）10 . 结合全文，分析文中绅士的形象。11 . 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？课内现代文阅读春一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。12 . 这三段文字的主要内容是：13 . 简析加点字词的表达效果： （1）第二段第一句偷偷一词用得好，好在_（2）从修辞角度赏析文中划线句子_14 . 第三段写春花，又写了蜜蜂、蝴蝶，其目的是_15 . 这三段文字表达了作者什么样的感情？16 . 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿采用了什么写作手法？三、对比阅读阅读下面的文言文，完成对应的题目。（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（选自聊斋志异牧竖）（注释）牧竖：牧童。竖，童仆。 跑：兽类用足扒土。同“刨”。 奄奄：气息微弱的样子。17 . 解释下列加点的词语。（1）一狼径去_（2）一狼洞其中_（3）相去数十步_（4）意甚仓皇_18 . 划分停顿节奏。 其一竖又在彼树致小狼鸣急19 . 翻译下面句子。（1）久之，目似瞑，意暇甚。（2）竖下视之，气已绝矣！20 . 比较阅读（甲）（乙）两文，下面赏析有错误的一项是（ ）A甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。21 . 同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？四、情景默写22 . 按要求默写填空目前，国家出台了许多切实可行的办法，解决城镇居民的住房问题，让那些经济条件较差的家庭也能住上漂亮舒适的住房。这真是：安得广厦千万间，风雨不动安如山!（茅屋为秋风所破歌）范仲淹在渔家傲（塞下秋来风景异）中描绘出了西北边塞苍凉壮阔景象的句子是：千嶂里，。岑参的白雪歌送武判官归京中以花喻雪的名句是，。（苏轼浣溪沙）庭下积水空明，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）五、诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，完成下列小题。西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（注释）王濬：晋益州刺史。一作“西晋”。益州：晋时郡治在今成都。晋武帝谋伐吴，派王濬造大船，出巴蜀，船上以木为城，起楼，每船可容二千余人。东吴末帝孙皓命人在江中轧铁锥，又用大铁索横于江面，拦截晋船，终失败。23 . 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A首联一“下”一“收”，以对比的手法，写出双方实力的强弱。B颔联先写吴国苦心经营的防守溃败，再写一片黯然的投降结局，从侧面体现了胜利者摧枯拉朽的气势。C颈联中的“往事”指的是历代王朝的更替，“山形”指的是西塞山，这里通过具体描写西塞山的奇伟竦峭表现了历史变迁不以人的意志为转移。D尾联借故垒萧条长满狄花暗喻藩镇割据势力终将走向灭亡。24 . 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A诗的前四句着重写王濬一方势如破竹的攻势，暗示了后文国家统一的必然。B诗中既有客观的历史记述，又有眼前的实景描写和作者复杂的感慨，史、景、情完美融合。C这首诗借古讽今，既是对破坏统一，割据一方的藩镇势力的迎头痛击，同时也借六朝的覆灭警示骄奢腐败的唐王朝统治者。D全诗沉郁感伤，但繁简得当，直点现实。六、语言表达25 . 仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句，使之构成一组排比句。例：爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润。_。_。七、名著阅读26 . 名著积累。（1）20世纪30年代，艾青诗歌创作达到了一个顶峰，这一时期，他的长诗_表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也被称为“太阳与火把”的歌手。（2）水浒中，绰号是人物性格或特征最为简明的符号，杨志因为脸上有一巴掌大小的褐色色素沉着斑，故名为“_”。鲁智深叫“花和尚”是因为他_，从“醉打山门”一事可见这一点；宋江叫“及时雨”，是因为他重情重义，总是在别人最需要帮助的时候伸出援手，从_一中可见这一点。八、综合性学习（一）阅读下面材料，完成下列小题。【材料一】汉语是世界上母语人数第一的语言，有近 14 亿母语使用者，远大于第二位的六亿母语者的印地-乌尔都语。另外，汉语在信息规模上在全世界排位也是绝对的前二。例如期刊文章发表量和互联网信息量，中文都是仅次于英文的世界第二语言。据新华社报道，截至 2014 年 3 月，全球汉语学习人数已超过一亿。孔子学院开遍世界、各国学生争相学汉语的报道也屡见于国内媒体。【材料二】书籍翻译量，既能反映，又可以体现，甚至是，即不同语言在人类知识生产中的地位。根据 2012 年截取的数据，自 1979 年起人类社会一共出版大约两百万种翻译书籍。其中由中文翻译成外文的书籍一万三千余种，由外文翻译成中文的六万三千余种，合计七万六千种左右，这一数字位于全部语言的第十四位。由中文译出或译入的书籍，只占人类社会全部翻译书籍的 3%，中文属于第四梯队的边缘性语言。不仅远远不及英、德、法等语言，也不及许多小语言如丹麦语、捷克语等。全球语言之间的书籍翻译构成一种网络结构，如同高速公路、铁路网，书籍翻译量只能显示“通车量”，而语言的中心性指数则反映了一种语言在这个网络中的位置以及和其他节点的连接情况，及这种语言与其他语言的互通程度。各种语言的中心性指数排名表【材料三】MIT 将计算出的语言中心性指数与各类数据进行拟合，发现语言中心性与人类知名人士（1800-1950 年）数量存在高度相关性。“知名人士”不计商人、政治家、明星等，只记科学家、艺术家、哲学家，故可认为是“人类知识的创造者”。在这份知名人士调查表中，英语、德语、法语使用者位列前三，这三种语言也同样是语言中心性指数中的前三名，是目前世界知识体系中最核心的三种语言。由此可见，语言的地位取决于对人类文明的贡献。涉及到中文的翻译书籍中，翻译入远多于翻译出，说明中文是一种文化弱势语言，接受外来文化程度大于向外输出文化。在这已不算多的文化输出中，古代和所谓“传统”文化仍然占据了