小班语言活动教案：《和雨约会》教案(附教学反思)

小班语言活动课程计划：和雨约会课程（反思教学）小班语文活动和雨约会教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，穿着（穿）雨具在雨中玩，感受游戏的乐趣在下雨的时候，仔细观察下雨，可以说自己发现，适合幼儿园老师参加小班语文活动课，快来看看和雨约会的课程计划。设计方案：下雨了，下雨了！孩子们经常抱怨雨天太无聊，他们不能出去玩幻灯片，他们不能在院子里跑，散步.所以，设计这个活动是为了引导孩子们在寻找为了在雨中幸福。您可以在雨中玩耍，享受雨中的乐趣。与此同时，我也了解了雨，并培养了我愿意观察和发现的科学品质。它还将使幼儿在快乐的童年中获得身心发展的经验。活动目标：1.穿着（穿）雨具在雨中玩耍，在雨中感受游戏的乐趣。2，仔细观察下雨，可以告诉自己的发现。3.尝试将雨中的经验和发现构成下雨诗，想象并感受到诗歌的意境。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动准备：1.视频展台的三种制作材料。2，孩子们从家里带上自己的雨具（雨衣伞）3.选择一个下雨天来开展此活动。活动程序：导入：激发孩子们在雨中认识朋友的兴趣，并与雨玩游戏。孩子们听窗外的雨，请孩子说这是什么？2.问题：我应该怎么做以防止自己在下雨时弄湿？首先，准备好了孩子们带雨伞，穿雨衣。2，老师告诉孩子不要弄湿自己，以免生病。第二，在音乐中下雨孩子们在雨中漫步，在雨中感受游戏的乐趣。谁是下雨的冠军？每个人都抬头看着雨。看，一滴雨落下，伸出手去捡雨。第三，在雨中说发现1.放置和组装雨伞和雨衣。2.问题：当雨滴落下时，你的雨伞和雨衣怎么样？雨水在雨伞和雨衣上流淌，像是什么？雨落在哪里？雨友说再见。第四，听下雨诗1.情绪化地阅读下雨诗并操作展位。2，使用展位让孩子和老师蹲下两次并自由编辑动作。V.编辑下雨诗除了上面提到的诗歌，你能告诉我下雨的地方吗？2.激发年幼的孩子成为小诗人，并撰写“雨落.”的诗句。老师和小孩闭上眼睛唱一首诗。结束老师要求孩子们回家，画出每个人编写的雨诗，并将它们发送给天空中的雨友。对雨友说再见。活动反映：幼儿的整个活动对雨具有浓厚的兴趣，因为雨具是儿童生活中常见的一种常见的东西。幼儿在雨具的使用和知识方面拥有丰富的经验。儿童雨具有各种风格，可爱的小动物，还有经典风格的油纸伞。丰富的物质资源为孩子们对伞的理解增添了一定的经验，并在观察过程中感受到雨具。艺术之美。在问题引入事件之前：下雨是什么样的？有些孩子说他们身材苗条，长而瘦，短，就像一条绳子，像一条蛇，就像一条线。其他孩子说它是圆的，就像一小滴水。事实上，它可以扩展到大雨和小雨之间的差异。大雨很薄很长，一个接一个。小雨的雨就像一小滴水一点一滴。活动没有很好的延伸。此外，当孩子们使用雨具与雨中的音乐共舞时，最好用胶带代替老师弹钢琴。这时，孩子们的活动还需要老师的指导。引导孩子扩大活动范围，不仅限于在教室中间的小场地，可以在整个教师或走廊中活跃，因此孩子的兴趣可能更高。组织雨具也是这项活动的一个更重要的部分。在此活动之前，孩子们可以休息一下并充当延伸活动。幼儿仍然有折叠雨