幼儿园中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划警察捉小偷带反思中班教学计划警察捉小偷反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们愿意参加游戏，体验合作游戏的乐趣，进一步发展追击闪避的能力，提高反应速度和敏感性，并愿意参加体育比赛和体验。在奔跑，追逐乐趣的游戏中，来看看幼儿园中班警察捉小偷，其中对课程计划有一些思考。活动1.进一步发展追击和躲闪的能力，提高响应速度和灵敏度。2，愿意参加游戏，体验合作游戏的乐趣。3，乐于参加体育比赛，体验跑步和追逐比赛的乐趣。4.最初培养对儿童体育活动的兴趣。活动准备小偷回家1.在比赛前安排比赛场地：2，音乐1，音乐2。【活动步骤】（1）调动幼儿的早期体验并激发积极参与游戏的热情。老师戴上警察帽，谈论了这个话题。今天的老师是谁？警察在做什么？老师：现在让我们玩警察捉贼的游戏。老师成为一名警察。您是个小偷，已经准备好开始。（2）尝试新的游戏玩法，发展能力，并体验乐趣。1，第一款游戏：初步尝试，了解新的游戏玩法和规则。*玩法：老师是“警察”，幼儿是“小偷”。在场地上，画两个圆圈作为各自的“房屋”。在游戏开始时，音乐1在“小偷”活动中响起，四人都跑掉了。音乐2响起了“警察”的声音，赶上了“小偷”，“小偷”被带回了“警察”的家，孩子们追逐游戏直到音乐结束。如果音乐停止并且无法识别的“小偷”跑回他的“家”，那么“警察”将不再能捕捉到它。*准则：指导儿童了解新的游戏规则和规则，并知道躲避没有被警察抓获。*评估重点：是否有可能根据游戏规则开始玩游戏？2.第二个游戏：了解有关新游戏玩法和规则的更多信息。*玩法：普通儿童分为两组，一组是“警察”，另一组是“小偷”。在场地上，画两个圆圈作为各自的“房屋”。在游戏开始时，音乐1在“小偷”活动中响起，四人都跑掉了。音乐2响起了“警察”的声音，赶上了“小偷”，“小偷”被带回了“警察”的家，孩子们追逐游戏直到音乐结束。如果音乐停止并且无法识别的“小偷”跑回他的“家”，那么“警察”将不再能捕捉到它。*指南：了解有关新的游戏规则和规则的更多信息，并指导幼儿思考警察如何抓捕小偷以及小偷如何避免警察被抓捕。*评估重点：1.您能否清楚听取指示并做出相应反应？2.您可以按照游戏规则玩游戏吗？4，第三局：难度挑战-避开追击跑步的“地雷”障碍*玩法：普通儿童分为两组，一组是“警察”，另一组是“小偷”。在场地上，画两个圆圈作为各自的“房屋”。在游戏开始时，音乐1响起了“小偷”的声音，避免了“地雷”陷阱并逃跑了，音乐2响起了“警觉”，以避免地雷陷阱抓住了“小偷”，“ “小偷”赶上“警察”的家，无论踩到“地雷”的人都会消失，其余的孩子将追逐游戏直到音乐结束。如果音乐停止并且没有抓住“小偷”，则当您回到自己的“家”时，“警察”就再也找不到了。*准则：引导幼儿跑步时，请小心避免脚下有“地雷”。*评估重点：您可以按照游戏规则玩游戏吗？（3）活动结束：老师：今天有很多盗贼特别敏感。他们不容易被警察抓住。警察也很勇敢，动脑筋并试图迅速抓住小偷。这个游戏好玩吗？今天的比赛结束了，下次再玩。活动反思：游戏中的孩子们玩得比我预期的要好。孩子们非常兴奋，孩子们在塑胶地上快乐地奔跑跳舞，以达到设计目标。但是我在游戏中发现，孩子们很难依靠警察抓小偷来保持孩子的注意力。在上一场游戏中，孩子们的兴趣减少了，被“警察”抓住的“小偷”已经被抓住，无法继续游戏。孩子们不能很好地理解和遵守游戏规则。关于游戏中出现的问题，我想知道我是否可以创造一些情况？为了更好地吸引孩子们的注意力，激发他们对游戏的兴趣，让孩子们更好地感受到游戏带给他们的快乐和乐趣，值得深思。音乐的设计对游戏有很大的影响。在这个游戏课中，由于您选择的音乐不能达到游戏的最终目的，因此孩子没有那种紧张和刺激的效果。整个游戏不是很有趣。一定要上课，不能忽视音乐的效果，例如：利用警报声，让“小偷”产生紧张感，游戏更加有趣等等。小百科全书：“警察”一词是指国家及