幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划睡莲花开带反思中班教学计划睡莲花开包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们观察“睡莲”现象，养成认真观察和探索的习惯，并了解产生这种现象的原因。通过实验和发现奥秘来发现“睡莲”，让孩子们有兴趣探索睡莲，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班睡莲花开。目标通过实验，我了解了“睡莲”的原因，并找到了奥秘。观察“睡莲”现象，养成认真观察和探索的习惯。使幼儿对探索睡莲感兴趣。在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。活动准备材料准备：一组3人，每组水，一些剪刀和不同质地的纸（绘图纸，原纸，蜡纸）。知识准备：了解睡莲的相关知识并了解不同论文的性质活动程序一，对话的介绍，引起孩子的猜测老师：孩子们看到睡莲了吗？知道睡莲在哪里生长？不久前，我们在艺术区折叠了许多睡莲。你猜纸百合是否在水中生长？二，儿童探索实验，验证猜想（1）儿童小组实验“睡莲开”，以验证自己的猜想。老师：现在请孩子们做实验，看看睡莲是否会在盆中打开。如何打开？请孩子们仔细观察了睡莲的变化。（2）组织实验后的儿童讨论。1.睡莲可以盛开吗，怎么打开？2.为什么睡莲会打开？3.纸在水中会发生什么变化？教师摘要：因为纸会吸收水，所以当放入水中时，纸会慢慢变软并上升。第三，在不同的论文中探索“睡莲”开花的速度（1）孩子观察并说出三篇论文的名字，并猜出这三种睡莲开花的顺序。老师：老师在这里有三篇不同的论文。有哪些论文？猜猜这三个睡莲的顺序是什么？（2）老师解释实验规则和记录方法。老师：请为3个孩子的每组选择一张不同的纸，将荷花折叠，然后将睡莲同时放入水中，仔细观察谁先开花。游戏过程中，要注意观察“水花”中“睡莲”的细微变化，比较不同质地纸张变化速度的差异，并在记录卡上填写观察结果。每三人一组记录在一张记录卡上。首先打开哪种纸质折叠式睡莲，在下面写1；哪种打开纸质折叠式睡莲；在下面写2；哪种。（3）儿童小组实验，教师侧重于指导儿童认真观察并做好记录。（4）师生交流实验的结果。老师问：哪个睡莲最快，为什么？制作一张大的记录纸，记录孩子们的实验结果，并得出结论，将纸放在水中会缓慢变软并上升。薄纸会强烈吸收水，并且睡莲会快速打开。相反，厚纸的吸水率较弱。花慢，吸水力强，开花速度越快。活动扩展将不同质地的纸张放置在该区域中，并要求儿童继续进行实验。活动反思：忽略经验准备。活动的准备工作包括准备教具，学习工具和经验。它可以用作整个事件的基础。活动开始前，我准备了三种不同的论文（复印纸，报纸，广告纸）。活动期间，莲花以及记录纸和睡莲的图片，孩子们将“睡莲”视为“荷花”，并将复印纸视为有色纸。可以说，这种现象不仅浪费了不必要的时间，也给整个事件带来了不好的结果。同时，我还发现中班生的折纸能力较弱，睡莲不均匀。这也可能对实验结果产生一定的影响。经过讨论，我们将区分“睡莲与睡莲”，“知道三纸知识”，“折纸实践”放在活动前的准备阶段。小百
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