七年级下学期月考（线上）语文试题

七年级下学期月考（线上）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A归省（xng)严竣挑拨离间（jin ）前呼后拥B棱角（lng）浩劫分崩离析（x）不修边副C羁绊（j）演绎垂珠联珑（lng）格物致知D两栖（q）束缚安营扎寨（zi ）纷至踏来2 . 依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ） 后生们的胳膊、腿、全身，它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！疾速地搏击着，有力地搏击着，它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。大起大落地搏击着。ABCD3 . 下列成语的使用错误的一项是A当老师踏入教室时，同学们的嬉笑叫闹声随即戛然而止。B在目眩神迷的感官刺激背后，电影天才枪手所表现的主题，更值得我们回味反思。C盛夏如日中天，火辣辣的太阳炙烤着大地。D他们夫妇俩是名副其实的才子佳人。4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上，你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。B一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。C战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。D能不能营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为新时期精神文明建设的迫切需要。5 . 下列加点字的字形、注音完全正确的一项是（ ）A狐岂欲卿治经为博士邪（xi）！（孙权劝学）B昨夜见军贴（ti），可汗大点兵。（木兰诗）C康肃笑而遣(qin)之。（卖油翁欧阳修）D山门圮（p）于河。（河中石兽纪昀）二、现代文阅读根据你对海底两万里的阅读，完成下面小题。这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。6 . “一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜？7 . 最后一段说：“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了前文中的哪一句话？8 . 在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？9 . 海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得整部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展有什么关系？阅读下面的文章，完成下列小题。坚实的第一步张成新那是我读小学五年级的时候。当时，我家贫寒，没钱买书。我只能去旧书店偷偷地看书。看书是很有滋味的。尤其看到精彩处，舍不得放下。那天，我正依着书架有滋有味地翻阅一本童话书。突然，书店的灯一暗，我才发觉书店该关门打烊了。多好看的书呀，我望了望坐在那张高高凳子上的老头，他正眯着一双怕人的小眼睛监视着店堂里的动静，手中那本书的巨大诱惑使我灵机一动，神不知鬼不觉地将书往胳肢窝里一夹，偷回家去！不幸，我的举动还是被那老头发现，老头那双老鼠一般的小眼睛让我心惊胆颤。他说他要第二天去学校向我班主任反映情况！我当时是三条杠的大队长。“大队长偷书！”这爆炸性的新闻倘若往学校一宣扬，我的脸面往哪儿搁！人都是要面子的呀。当天晚上，我第一次失眠。第二天一早，我提心吊胆地去上学，路上，我忽然想到逃学。可是，正当拔脚往小弄堂溜的时候，偏偏让同桌发现，一把拉住我，勾肩搭背地拖我一起走进了校门。上午第一节是算术课。上课我一向思想集中，从不开小差。可这一次我破天荒地思想走了神，我的座位靠窗，正对着校门。我的眼睛不时地往校门口的那扇大铁门溜，看看那吓人的老头是不是真的来了。“张成新，你站起来！”突然，算术老师严厉地叫我的名字。我怔怔地站起来，不知所措。我第一次受到老师极其严厉的批评。“坐下！”算术老师的声音至今还在我耳际回荡。我在心惊胆颤中上完第一节课。那瘦小的老头没来。他会不会趁我不注意已经走进了校门？我在课间溜到班主任办公室张望一下，还好，没有老头的身影。语文课更让人心神不定。我将脖子伸得长长的，眼睛时不时地往校门瞅一眼。大铁门紧紧关闭着，没有动静。突然，只听大铁门咯咯地响起来，外面有人擂门，声音惊天动地。我的心也随着咚咚直跳。准是那该死的老头来了！我的心几乎跳出了嗓子，紧张得脸都变了色。大铁门被隆隆地拉开，我几乎听到自己的呼吸。往校门那儿偷偷一看，啊，原来不是老头，而是外出买菜的阿姨，拉着一辆黄鱼车走进了校门。一场虚惊。到下午放学，那老头始终没有来。胆颤心惊的一天终于过去了。几天以后，作文课上老师出一道作文题第一次XXX。我的作文水平在班级里“还可以”，称不上出类拔萃。我凝望着作文题，开始“绞尽脑汁”。写什么呢？第一次出远门，第一次看大海，第一次煮饭烧菜一个个题目闪电般在我脑海里出现，突然，我眼前一亮，为什么不写写前几天第一次偷书的那件事？不不，不能写，万一写出来，那“天机”不就泄露了吗？那“机密”不就“不打自招”了吗？不不，千万不能写！可是，我的思绪总在那儿转，不愿离去。多好的题材，亲身经历的事，写起来得心应手驾轻就熟。题材也有巨大的诱惑力。我情不自禁地想写它，不写，好像很难受。后来成了作家，我才知道，这就是所谓的“写作冲动”或者“写作欲望”。终于，我不顾一切，写了一篇作文第一次当小偷，我从来没有写得这样流畅，这样舒服，几乎没修改一个字，一气呵成。老师的评语让我欢欣鼓舞：这是一篇内容具体生动，感情真切自然的佳作。从此，我对作文产生更浓厚的兴趣，在今后的创作道路上，跨出了坚实的第一步。10 . 本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，完整地概括故事内容。11 . 请从人物描写的角度赏析文中两处划线的句子。（1）我将脖子伸得长长的，眼睛时不时地往校门瞅一眼。_（2）不不，不能写，万一写出来，那“天机”不就泄露了吗？那“机密”不就“不打自招”了吗？不不，千万不能写！_12 . 文中两次写到“那瘦小的老头没来。”“那老头始终没有来。”有什么作用？13 . 如何理解“坚实的第一步”？作者迈出了怎样的“第一步”？14 . 你有没有像作者这样精彩的“第一次”？你做了什么，收获了什么？三、句子默写15 . 默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。采菊东篱下，_。感时花溅泪，_。_，甲光向日金鳞开。_，星河欲转千帆舞。无可奈何花落去，_。_，绿水逶迤。（2）默写杜牧的赤壁。_四、课内阅读阅读醉翁亭记一文，回答下列小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。16 . 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A峰回路转（回：曲折，回环）B佳木秀而繁阴（秀：秀丽）C泉香而酒洌（洌：清）D杂然而前陈者（陈：陈列，摆开）17 . 下列句子翻译不正确的一项是（ ）A望之蔚然而深秀者，琅琊也。译文：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。B山水之乐，得之心而寓之酒也。译文：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。C日出而林霏开，云归而岩穴暝译文：太阳出来，树林里的雾气散开，云雾消散，山谷就显得明亮了。D苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也译文：脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。18 . 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）A第段采用了由近及远、由点到面的移步换景手法，让人如临其境、耳目一新。B第段用对偶句写景，用散句收束，在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。C第段描写了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景。D第段在叙事中融入了更多的议论和抒情，托出全文的主旨。五、课外阅读阅读下文，完成下面小题芝麻通鉴吴人韦政，腹枵然，好谈诗书，语常不继。或嘲之曰：“此非出芝麻通鉴上乎？”盖吴人好以芝麻点茶，市中卖者，以零残通鉴裹包。一人频买芝麻，积至数页，而以零残语掉舌。人问始末，辄穷曰：“我家芝麻通鉴上止此耳。”注通鉴：指资治通鉴。枵（xio）然：原指空虚的样子，这里指没多少知识。19 . 解释下列句子中的加点词语。（1）市中卖者（_）（2）我家芝麻通鉴上止此耳（_）20 . 文中画线句“而以零残语掉舌”翻译正确的一项是（ ）。A就用零残的书页去调换整本书。B就用零残的语句到处卖弄学问。C就用零碎的学问和别人进行辩论。D就用残缺的书包裹掉下来的舌头。21 . “吴人韦政”可笑的行为表现是“_”（用文中语句回答），本文给我们的启示是_六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题绝句漫兴其二杜甫手种桃李非无主，野老墙低还似家。恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。（注）安史之乱之后，杜甫流落西南，寓居成都草堂，第二年写作题为“漫兴”的一组绝句手种：自己亲手种植，野老；杜甫自指、恰似：正如。得：唐人口语，语助词。22 . 请品味“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”中“欺”字的妙处。23 . 联系写作背景，说说这首诗表达了作者怎样的情感？七、综合性学习综合性学习学习本文之后，遵义育才中学教务处准备在3月6日下午第二节课后分班级开展“走近邓稼先”的主题实践活动。请你完成以下问题。24 . 【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征火箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。25 . 下面是感动中国栏目组为“科学泰斗钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的内容，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。【示例】科学泰斗钱伟长【获奖名片】赤子【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义有祖国。仿写： 【获奖名片】【颁奖词】26 . 请你以教务处的名义写一则通知，写明本次活动时间及内容，并请各班语文老师组织好活动。八、作文27 . “如果你现在需要一举击败自己的话，你会怎么做？如果你想要变得更强，最好考虑一下这个