语文人教版九年级下册《让你的语言文采飞扬》.ppt

,教学目标：1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。2、创造语言的文采之美。,让你的语言文采飞扬,湖北省鄂州市旭光中学吕仕芹,一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也不错；千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。阅卷老师如是说,1,孔子曰：,文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，我们作文要运用生动形象的语言去表达，去创造。,言之无文，行而不远。,2,什么是文采,比一比,A、我选择了一个初春时节，怀揣着那份对江南的向往，与父亲乘着一只画舫开始了江南行。,B、我选择了一个鹅黄隐约、新绿初绽的初春时节，怀揣着那份对“杏花春雨江南”的向往，与父亲乘着一只画舫行走在江南的春天里。,3,文采就是经过修饰和润色而富有表现力和优美感的语言。,语言有文采的基本特征,具体可感,鲜明生动,富有情韵,4,中考凝眸文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的主要问题是：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。2.陈词滥调。写外貌大眼睛，苹果脸；写景物阳光明媚，鲜花盛开；写时间光阴似箭，日月如梭；写惊奇嘴巴张成了O型；写着急像热锅上的蚂蚁；写嘴馋馋猫这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。,3.故作深沉。主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。4.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。,中考凝眸,作文是思维和语言的综合体，如果说立意是文章的灵魂，结构是文章的骨骼，语言就是文章的血肉。”语言是思维的外壳,它好比一个人的外衣,光亮与否,直接影响别人对你的第一印象。语言表达的好坏，直接关系到中考作文能否取得高分，可谓是“生分线”，因此，同学们要重视语言的训练。,感悟升格不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。,这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨改动一下：,成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！,这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。,感悟升格,老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。试卷漫天飞，书本遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥。他把一个钱向乞丐投下，钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色终于“多云转晴”了。,佳作共赏,有位同学因逃课上网挨父母狠揍。第二天去上学，他的好友见他脸上有伤，问怎么回事。答曰：“父母打的。”“单打还是双打？”“混合双打”！,这些佳句读后给人的感觉是流畅明丽，文采飞扬。读有文采之作，如饮醇酒，令人陶醉，如品名茶，令人回味。怎样使语言文采飞扬呢？,锤炼词语，使语言形神兼备。,亮点揭秘之一,写文章，首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，一字传神，使表达准确，贴切，形象，生动，这样语言就有了文采。,才艺比拼,1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）,请修改句中红色的字,使句子更灵动。,2、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。,例：1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔埃及灯）,2、雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。,同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？,1.A.她长得很瘦。2.天黑了。,B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。B.白日害羞地偎进山的怀抱。,秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。,佳句欣赏,爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟(jn)裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。（摘自荆州市考生把爱心带给他人）,佳段欣赏,赏析：本句中把爱心的美好用一组排比的物象来形容，生动形象，气势磅礴。,善用修辞，使语言形象可感。,亮点揭秘之二,修辞手法的巧妙运用，能够勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增添语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。,根据下列句子的格式、修辞和语境，填入合适的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，；你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。,雪来压过,霜来欺过,才艺展示,1、小楼之夜，推开小窗，遥望莽莽天穹下耀眼的繁星，如钩的新月，领略“天街夜色凉如水”的韵味，体味“月移花影上阑干”的意境，让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有和风细雨，风摇翠竹，雨打芭蕉，淅淅沥沥，缠缠绵绵，像羽毛撩拨我的心弦。,赏析：本句综合运用了比喻、引用和拟人，小楼之夜写得多情有味。,2、“你在干什么？”“看绿”。“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。,赏析：本句综合运用了设问和拟人的修辞，把一书枯枝上的小鸟写成装点树枝的绿叶，形象活泼，别有风味。,3、LOOK！那是我班有名的风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！下午，老师居然让我与她一桌。Mygad！有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界未日就要来临了！,赏析：本句综合运用了比喻、夸张的修辞方法，让我们感受到小作者眼中的同学是多么的个性十足，意味无穷啊！,细腻的描写使语言生动形象,亮点揭秘之三,改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压过来了!”旁边的几位拉拉队员卷起袖子，肖回国蹲下身子，起劲鼓掌为黄锋助威：“锋哥，好样的，给我顶住，给我顶住!”而人称“书呆子”的唐国东也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“阳全，阳全”。,原句：两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。,引用诗文名句，使语言意蕴深刻,亮点揭秘之四,佳作共赏,生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。,我来试一试,为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生写了这样一组句子，请你补全：我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“”的庐山瀑布；我爱那“”的九曲黄河；我爱那“”的长江三峡；我爱那“”的秀丽江南；我爱那“”的古朴塞北。,联想想象，使语言色彩丰富。,亮点揭秘之五,美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。,佳句欣赏,以“感恩”为陈述对象展开联想，写一、二句话。例：感恩是为含辛茹苦、日夜操劳的父母捧上一杯热茶。仿：,一试身手,小结：使语言有文采的方法还有很多，如多一点文化的底蕴，多一点诗歌的滋养，多一点整句的历练，多一点经典的化用希望同学们将这节课所学的几种方法运用到自己的作文中去，使你的语言文采飞扬起来，博得中考阅卷老师的青睐，争取中考作文获得高分。,怎样使作文语言文采飞扬？,善用修辞，使语言形象可感,锤炼词语，使语言形神兼备,细腻描写，使语言生动形象引用化用，使语言意蕴深刻联想想象，使语言色彩丰富句式灵活，使语言灵动自然,为你支招,学以致用，展我生花妙笔。,用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。,例：自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情