幼儿园大班教案《最后一片树叶》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划最后一片树叶带反思大班课程最后一片树叶包括对大型班级以语言为主题的教学活动的反思，以使孩子们发展想象力和语言技能。通过观察图片，他们可以初步了解对生活的希望，感受幸福的生活，大胆制作树叶徽章，体验帮助他人的经历。为了娱乐，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园班级最后一片树叶。【教学目标】1.通过观察图片，初步了解对生活的希望的含义，并现在感受幸福的生活。2.培养孩子的想象力和语言能力。3，大胆制作树叶徽章，体验帮助他人。4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。5.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。教学准备笔，纸，自制故事书“最后一片叶子”。【教学过程】首先，展示故事书“最后的叶子”逐步展示图片，儿童观察图片，大胆表达自己的观点，并着重引导儿童感觉树木与女孩之间的微妙关系。（显示图片一）女孩病房前有一棵茂密的树。重点是让孩子认识到女孩病了，不能出去玩，每天呆在病房里，很痛苦。窗前只有那棵大树和她在一起，她是她唯一的朋友。让孩子们了解女孩的痛苦生活中仍然有一棵树，了解这棵树对女孩的重要性，并为故事做准备。（显示图片2）秋天来了，那棵大树的叶子正慢慢落下。主要让孩子们了解女孩的身体越来越差。当她在夏天看到茂密的树木时，秋风摇曳时，叶子就会掉下来。当她越来越沮丧时，她似乎会看到自己。情况越来越糟。心情越来越低，我对自己没有信心。（显示图片三）风吹雨打后，叶子掉了。使用开关的窗户设置悬念，增强故事情节并吸引孩子的注意力。老师：那个女孩躺在床上，在想什么？她的心情如何？狂风和大雨把树叶吹走了。重点是让儿童了解叶子在女孩中的重要作用。它使女孩能够找到生活中的希望和信心。（显示图片四）感受小女孩的最后一片叶子的含义。老师：树叶不见了，当女孩看到叶子时，你会怎么想？她的思想产生了什么后果？再一次，意识到最后一片叶子的珍贵。它不是简单的叶子，而是生命的象征。老师的问题：叶子没了，叶子是什么？ （有人被胶水卡住，鸟被插入，神灵被改变等）其次，老师完成了故事“最后的叶子”。1.老师有一个讲故事的故事，重点是引起孩子的情感共鸣。2，孩子表达自己的感受，老师总结故事。3.让孩子起初意识到对生命的希望的巨大意义，并体验最后一片叶子的魔力。第三，孩子们继续编写故事并体验健康的幸福。当女孩生病时，老师会激发孩子思考什么？对拥有健康的幸福有积极的感觉。第四，孩子们制作树叶徽章。教师注重引导孩子大胆设计不同的徽章，注意树叶和徽章的颜色。让孩子们知道我们在遭受苦难时需要他人的帮助，我们也需要帮助他人并学会帮助。5.颁发徽章，并鼓励其他人加入志愿者团队来帮助他人。所附故事：最后一片叶子一个小女孩独自躺在医院的病房里。他没有亲戚和朋友，因此他整天躺在病房里，她失去了希望，对生活失去了信心。她的情绪越来越差，身体越来越差。每天陪伴他的树是窗外的树。那些绿色的叶子给她的生活带来了希望。渐渐地，秋天结束了，秋天的风在吹，树的叶子随风飘落在地上。小女孩的病情没有改善，而且不是一天！他看着那棵树，心想：这些叶子全部枯竭后，我的生命就会终结！渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一张。小女孩等待最后一片落叶。当他想到整天倒下的最后一片叶子时，我就要死了。但是这片叶子仍在树上移动。几天过去了，一个夜晚，风在汹涌，小女孩想：今天晚上风很大，最后一片叶子一定要掉下来，我想知道明天叶子是否会挂在树枝上？第二天，她等不及要打开窗户了。我没想到叶子还在那里！他暗暗发誓：我要活下去！最后他真的奇迹般地幸存了下来！实际上，叶子是老画家得知病情后画的叶子。教学反思孩子很难感觉到小女孩心脏的变化过程。叶子的掉落与小女孩的状况密切相关。叶子离开时，表明小女孩即将离开，突出了最后一片叶子的作用和含义。因为孩子们很少有这种经历，所以他们很难理解叶子和小女孩死亡之间的微妙关系。在准备课堂教学时，由于缺乏先前的经验和情感，导致孩子不了解最后一片叶子的含义。上课前，应让孩子有相关的情感经历，以使效果更好，并产生情感共鸣，达到教学效果和目的。教师讲故事时，应增添丰富的情感和音乐，并讲出故事的情感。儿童将受到音乐和语言的感染，与小女孩的经历产生共鸣，并实现目标1：首先了解对生活的希望的含义，并现在感到幸福的生活。实际上，我也在思考这样一个问题，这样的悲伤和不幸的事情是否适合孩子们看，听，摸，摸，甚至去教室教书。我们的孩子离它太远了。当然，我希望他们永远不会碰到这种痛苦，但是希望他们能够通过他人的不幸经历自己的幸福生活，珍惜美好的生活。儿童可以通过故事或课程