幼儿园大班教案《有用的筷子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划有用的筷子带反思泰班课有用的筷子包括对适用于大班学生的社交主题教学活动的反思，让孩子们学习使用筷子，使筷子摆正姿势，可以捡，拨和夹东西，了解筷子的类型和功能以及知道筷子是中华民族的传统。餐具具有发展小肌肉运动和协调年幼儿童手眼协调能力，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园大班有用的筷子。活动目标：1.了解筷子的种类和功能，了解筷子是中华民族的传统餐具。2.学会使用筷子将筷子保持在正确的位置，并拿起，拨动和夹住东西。3.发展幼儿协调小肌肉运动和手眼协调能力。4.教育幼儿养成良好的清洁习惯。5.能够将自己的良好行为传给周围的人。难度大：了解筷子的特性和功能，并了解不同材料的筷子。学习正确使用筷子。活动准备：1.收集一些丢弃的一次性筷子，并成对涂刷。2.每组儿童桌均摆放玻璃球，杏子（小李子），小纸球，玉米粒等，以便儿童练习拿筷子。3.几种常见的筷子（竹木筷子，木筷子，铁筷子，塑料筷子，不锈钢筷子等）。活动程序：1.猜猜谜语并牵着筷子：两个兄弟的长度相同，咸或淡，他们将首先品尝它。在指导孩子猜出答案之后，老师展示了各种筷子。2.引导孩子观察筷子，了解筷子的特性，材料和功能，并提出问题。（1）筷子长什么样？ （首先指导孩子回答，老师总结道：筷子就像两根小棍子，上侧是厚的，下侧是薄的，顶部是方形的，底部是圆形的，一些筷子是圆形的，表面筷子很顺滑）（2）老师在这里用哪种筷子？ （有木筷子，竹筷子，铁筷子等，并且筷子的颜色也不同）（3）这些筷子是用来干什么的？ （首先指导孩子们回答，老师总结道：木筷子，竹筷子，塑料筷子，不锈钢筷子供人们食用，铁筷子通常帮助人们夹一些热的物品，例如蜂窝煤，焦炭，长木筷子或竹筷子通常用于夹住新鲜油炸的油条，以免烫伤。（4）为什么最好吃筷子？ （儿童的回答，老师的总结：筷子是中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，可以锻炼手指的动作，使手部活动变得灵活并且可以发展智力。外国人通常使用刀子，*等。 ）3.激发儿童协会。（1）您是否看过或知道那里有哪种筷子？ （孩子们可以自由回答，老师总结：我们中国人使用筷子的历史悠久，因此筷子种类很多。有些筷子更昂贵，更精致，例如过去使用的象牙筷子，骨筷子，银筷子。宫殿等。已在博物馆中展出供人们欣赏）（2）赠送一次性筷子，以使年幼的孩子知道一次性筷子既方便又卫生，但是为了保护树木，国家禁止生产一次性筷子。让孩子们想一想，一次性筷子用完了怎么办？ （练习事物，拼写图形，为筷子涂颜色，回收纸等）4.老师解释了使用筷子的方法，并演示了：在右手拇指和食指之间放置两把筷子，拇指位于筷子的顶部，食指靠在筷子上，中指在筷子中在两根筷子的中间，无名指到了。用小指在无名指下住另一个筷子。5.孩子练习拿筷子：每个孩子用右手拿一双筷子，按照老师讲解的方法学习拿筷子，练习用筷子夹，捡和拨桌子上准备好的东西，比一个要好得多。老师进行导游指导，纠正不正确的行为，并激发孩子们说：什么是好文件夹，什么不是好文件夹？为什么？筷子上面的夹子好吗？还是拿下面的好文件夹？为什么？ （玻璃球和玉米粒光滑而小，而杏子粒和小纸丸则有锋利的边缘。）6.引导儿童讨论：（1）哪些筷子易于使用？为什么？ （竹筷子和木筷子易于使用，因为竹筷子和木筷子不滑，所以东西被剪掉了）（2）用筷子吃饭时要注意些什么？ （不要咬筷子，不用筷子砸桌子，砸碗，不要用筷子玩，等等。）活动扩展1.使用自制的日历纸制作用于游戏的纸筷子。2.收集旧的一次性筷子，与老师一起绘画，然后制作筷子。3.学习制作筷子。活动反思：通过猜谜语，孩子们对观察筷子，了解筷子的特征，类型和筷子以及积极地参加筷子练习感兴趣。在老师的帮助下，85的孩子基本学习了。使用筷子，将使用筷子，还将开发幼儿手中的小肌肉运动的灵活性。小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通