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文档简介

幼儿园大班教学计划老虎来了带反思泰班课老虎来了包含对大班语言教学活动的反思，使孩子们可以大胆地想象，连贯，完整和生动地表达自己的想法，积极参与续集的故事，并对儿童的想象活动感兴趣。续集。仔细聆听故事，并继续根据故事提供的线索创造性，合理地编制故事情节。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级老虎来了。活动目标1.积极参与故事的续集，并对续集的想象活动感兴趣。2.能够想象，连贯，完整和生动地表达您的想法。3.认真听故事，并继续根据故事提供的线索创造性，合理地编排故事情节。4.理解故事的意义和哲学。5.您可以安静地听别人的演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。主要困难能够想象，连贯，完整和生动地表达您的想法。仔细听故事，并根据故事提供的线索继续创造性地，合理地编排故事情节。活动准备大公鸡，猴子，小猫，白兔子和犊牛在森林里玩的背景图片，大老虎图片，录音机，磁带。活动程序一。介绍幼儿感兴趣的活动。1.在森林中显示背景图像，问：这是哪里？森林是谁的家？谁能看这张照片，讲这个发生在森林里的故事？ （儿童说明图片）2.老师根据孩子做一个总结。二。专注于讨论活动：（1）儿童可以自由交流以讨论自己的想法：1.播放“虎啸”的录音，老师：听着，这是什么声音？谁会来？您如何看待老虎？2.问题：老虎来后，小动物会怎样？接下来会发生什么？ （孩子们可以自由讨论。）各个孩子共同交换想法。第三，对孩子们的小组活动，老师提出了分组要求。1.教师使用符号帮助幼儿总结故事的可能结局：（1）小动物怎么想经营老虎？（2）小动物如何逃避凶猛的大老虎？（3）老虎是如何捕捉小动物的？（4）老虎为什么与小动物成为好朋友？2.每个小组选择一个续集问题，每个朋友参加，用符号记录自己的想法，然后在小组中大声，连贯和完整地与同伴交谈。3.使用符号录制时互相帮助。录制结束后，请坐下进行交流。4.认真听取孩子们的演讲，然后选择“故事王”进行集体交流。婴儿小组活动：教师致力于帮助能力较弱的孩子大声，连贯和完整地表达，提醒幼儿在小组活动中班习合作学习。四，集中交流共享：（1）每个孩子都可以自由地与同伴分享续集。（2）每个小组的“故事王”在集体中进行交流。教学反思参加这项活动的孩子们非常擅长掌握并产生浓厚的兴趣。他们喜欢小动物，喜欢这种故事，因此每个孩子的精力特别集中，并且根据故事提供的线索，故事被创造性地，合理地延续了下来。在故事的延续中，大多数年幼的孩子可以开始聪明的大脑，并利用他们的想象力与小组的伙伴进行交流。在交流中，孩子们可以认真听故事，有些孩子只喜欢听别人的故事，但他们都听输入。在本课程结束后，我感到我缺乏对整个课程的设计：在整个教室中，教师应该让孩子们思考更长的时间，并应该激发幼儿的思考和想象力。小百科全书：老虎是典型的山区森林动物。它可以从南部的热带雨林，常绿的阔叶林，甚
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