幼儿园大班教案《重要电话》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划重要电话带反思太攀课重要电话包括对大班语言主题教学活动的反思，使孩子们大胆猜测，用清晰连贯的语言表达他们的想法，并通过故事分析引导孩子们感受到主人公的心理活动。预先编写方法，并了解故事内容。教育儿童学会寻找克服夜色，克服困难的方法，并增强幼儿的勇敢精神和责任感。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班重要电话。活动目标：1.通过故事分析的预先方法，引导孩子感受主角的心理活动，并理解故事的内容。2.引导幼儿做出大胆的猜测，并以清晰，连贯的语言表达他们的想法。3，教育孩子学会寻找克服夜晚，克服困难的方法，增强孩子的勇敢精神和责任心。4.激发人们对文学作品的兴趣。5.激发幼儿积极讲述故事，培养具有高度自制力和激情的孩子。活动准备：计算机课件活动程序：首先，创造一种语言环境，激发幼儿的兴趣。1.问题：您接听电话了吗？谁接了电话？2，小结：有一个叫卡秋莎的外国女孩，她也在等待电话，是一个重要的电话，孩子们可以看看。其次，通过观看课件，引导孩子分析故事并理解故事。1.问题：妈妈向Katyusha解释了哪些任务？2，孩子听录音。3.问题：电话第一次响起，Katyusha会做什么？4，孩子得知卡秋莎急于接电话。5，问题：孩子猜到了，谁先打来电话？6，孩子猜，老师总结。7.问题：为什么她似乎听见老鼠在跳动的声音，却不喜欢听呢？8，孩子回答，老师总结。9.老师和学生在听音乐时会跳舞并感受到Katyusha的心情。10，孩子模仿喀秋莎再一次受到惊吓。11日，孩子再次猜到了片秋沙会做什么，老师总结。12.问题：Katyusha为什么会想到那些勇敢的人？13，孩子的答案，老师的总结。14.问题：拂晓时，电话铃再次响起。猜猜这一次不是重要的电话吗？15，孩子猜，老师总结。16.观看课件的最后一部分。问题：谁在打重要电话？你说什么？听了妈妈的话，喀秋莎会怎么样？第三，讲解活动主题，孩子们充分欣赏配乐故事。四，引导孩子分析故事人物1.您认为Katyusha是什么样的小女孩？你为什么这么认为？2.如果您的父母不在家，您如何度过这样的夜晚？附件：故事重要电话国外有一个小女孩叫卡秋莎。我的母亲是一名医生。我父亲在外地工作。她和母亲住在一个大房间里。Katyusha可以很小！每次母亲夜班时，她总是逃到伴侣琳娜（Linna）过夜。在这一天，我母亲正在上夜班。当她离开时，她对Katyusha说：Katyusha，请注意电话铃响。今天有个重要的电话！很重要！母亲刚离开时，卡秋莎很害怕。她希望能早日接到重要电话，在医院通知母亲，然后立即逃到莉娜家中。过了一会儿，电话响了，Katyusha冲了过去，抓住电话管听了。事实证明，该人拨错了电话，她悲痛地放下了接收器。天空渐渐黑了下来，房间简直糟透了。突然，她似乎听到了老鼠在走廊里奔跑的声音，但是她可以仔细听，而且情况有所不同。紧张的喀秋莎听到了远处传来的音乐声。她很高兴，她不禁按照节奏跳舞。她的心很平静。不久之后，地板响了起来，她颤抖了，心跳猛烈，一直在想着。她下定决心要去琳娜的家。 她只是打开门，立即想到：“我离开时，如果病人迅速打电话找母亲，我母亲一无所知，我不能去。 她关上门，在门后放了一张凳子。然后，她躺在沙发上，想起了故事中的勇敢人物，电影，并入睡。当天空明亮时，电话铃再次响起。 Katyusha跳了起来，在麦克风中听到了母亲的声音：“ Katyusha，您不逃到琳娜的房子吗？”不，我正在等待一个重要的电话。 “我正在打这个重要的电话，我想告诉你，你是一个勇敢的小女孩。 从那时起，卡秋莎不再害怕在家里过夜。重要电话活动反映：重要电话是一个非常有教育意义的故事。它讲述了莎莎独自一人在家并帮助她接听电话的故事。我设计的目的是让孩子们从胆小到勇敢的成长过程中了解角色的故事，并学会在自己的能力范围内做一些事情。整个活动完成后，目标基本得以实现，但仍然存在许多不足。优点：1.在讲故事时，可以使用语调，语气和态度来吸引幼儿。2.活动过程可以上下连接，整个活动比较完整。缺点：1.孩子回答问题的热情不高。可能是因为在第二个活动中安排班级的原因（前一个是计算活动）是因为孩子有点累并且没有专注。2.当孩子回答问题时，有些不清楚，有些不匹配。可能有太多问题，孩子们容易混淆。将来，仅要求关键内容，并且将增强幼儿的口头表达能力。教，教，教，学，希望通过这次“教学”，可以学到更多有价值的老师经验！小科克