幼儿园大班数字教案《认识左右》含反思（通用）

幼儿园大班数字教学计划认识左右带反思大班数字课认识左右反映了适用于大班数字课程的教学活动，使孩子们可以通过活动激发孩子与同伴交流的兴趣，并能准确地说出“左”和“右”对象的方向。相对而言，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级认识左右。活动目标1.创建方案，让儿童体验位置和顺序。2，通过活动，激发孩子与同龄人的兴趣沟通，可以更准确地说出物体的“左”“右”位置，相对的初步经历。3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。4，让孩子知道。教学重点，难度1.学会区分左右，发展儿童的空间感知能力2.学生对相对论的理解活动准备1，铅笔，橡皮，剪刀，铅笔盒，尺子。2，每个孩子1张照片。活动程序：1，举手回答孩子们，老师今天遇到了一个问题，现在无法解决。孩子可以帮助老师吗？ （指示孩子举手表达他们的帮助意愿。）孩子们愿意帮助老师，老师的问题来了。你刚刚举起了哪只手？您的右手能做什么？左手？左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗？ （左腿，右腿，左脚，右脚；左耳，右耳；左眉，右眉等）2，听密码做动作伸出左手，伸出右手；耸耸你的左肩膀，耸耸你的右肩膀；舔你的左脚和舔你的右脚；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳；左手触摸右耳，左手触摸左耳，左手射击左腿，右手射击右腿.（放慢速度，纠正单个错误的孩子，此链接应面向给整个老师看每个孩子是否正确）3，按名字，名字（1）老师从左到右依次放置铅笔，橡皮，剪刀，笔盒和尺子，并让孩子说出文具的名称。 “孩子们，看一下，最左边的文具是什么，最右边的文具是什么？”谁告诉老师，尺子的左侧是什么文具？尺子右边有什么文具？（2）请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片，将兔子图片放在老虎图片的左侧，将小猫的图片放在小兔子图片的左侧，将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片，然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片？右边是什么图片？4，以对象为中心进行区分（1）您刚才和孩子们玩得开心吗？事实上，无论何时我们左右两边都有人或东西，你能告诉我你左边有什么吗？还是谁坐在你的左边和右边？ （比方说：用左和右说一句话，例如：我左边是什么？或者谁坐在我右边？）（2）请让三个孩子站起来为大家站起来。 X的左侧是X，X的右侧是X？ （让孩子们意识到他们面对我们，方向与我们相反）。（3）总结性问题：改变方向是否一样？ （四个方向转向，左右区分）5，练习游戏：让孩子们以免子舞的节奏（左右，前后和前后，前后）排成两排，然后跳舞手，脚，眼.教学反思认识左右本课的目的是让学生通过有趣的特定活动来体验左右的位置和顺序，以初步培养学生的空间概念，并使学生能够确定对象的位置和顺序，以及描述物体的相对位置。最初训练学生按一定顺序进行观察，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。我在教学中的设计主要是通过让学生体验左右，然后理解左右，然后理解左右的相对方面来进行的。首先，创建一个方案，使学生体验最初的体验。俗话说：兴趣是最好的老师。因此，在创造情境中，如果我想让孩子们帮助老师，则充分调动学生的学习兴趣。二。我感到活动有所不同。在本课程中，学生对相对性质的理解是重点和难点。为了澄清这个问题，学生很难理解它。因此，在解释这部分内容时，我首先让学生通过各种活动来体会，例如小游戏“听密码进行操作”，谈论文具的位置，将其放在地面上，让学生基于现有的经验。得到它以获得经验和理解。第三，对象位于左侧和右侧的中心。通过让孩子们转身，可以验证站的方向不同并且左右有所不同。它可以使孩子大胆说话，敢于表达自己的想法，并激发学生积极地观察，猜测，推理和交流。最后，为了避免孩子跳舞的节奏，让孩子们手脚跳舞，让孩子们在愉快的氛围和环境中感受到学习的乐趣，并巩固所学的知识。活动设计背景让孩子们掌握左右的概念，并区分左右。为了进一步掌握和更好地掌握，让孩子们开始学习以物体为中心来区分左右。在活动中，教师使用各种形式来使孩子更好地掌握。这发展了幼儿的空间感知能力。Xiaokeke：