六年级英语下册 Unit 1 A family outing（第2课时）教案 湘少版

Unit 1 A family outing教师 授课时间 月 日 星期 课时第 2 课时课题Unit 1 A family outing课型新授教学目的(一) 语言目标1. 词汇：(1) 进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/have a walk, look at the flowers。(2) 能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves, have a picnic, bring food等。2. 句型：(1) 能熟练运用“Myfamily does sth.”介绍家人经常一起开展的活动。(2) 能看懂、会读“sb. likes to do sth.”句型。(二) 应用目标1. 能在情境中对自己和他人的活动进行表达。2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的短文，完成相应的练习。重点阅读和理解短文。难点阅读后完成判断题。正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。教学准备教学音频，照片一张教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1. 复习B部分词组教师用多媒体课件快速展示B部分图片，让学生说出词组，然后隐藏其中一幅图片，让学生说出来。2. 游戏：Relayrace单词大接力规则：两个组轮流由学生说出一个动词（或动词词组）并做动作，教师在黑板上板书；要求三秒钟内说出动词并完成动作，一个动词计一分，超时则取消该次机会。Group 1Group 2go shoppingread a bookswimwatch a movie .play basketballclimb the mountaindraw a picturetake a walk .3. Free talkWhat do you usually do at weekends?生生对话，和同学谈论自己在周末经常做的事情，可以参照之前黑板上板书的动词。Step 2 趣味阅读（Lets read）1. Listen and answer打开书，听音，回答问题。Q1: Where is Mr Lius family?这篇短文较长，信息量大，长句较多，因此在听第一遍的时候，可以让学生打开书，一边看一边听，然后引导学生得出答案“On the sandy beach.”，进而教授sandy beach,可结合图片让学生理解，注意有的学生容易将sandy与Sunday混淆。2. Read and circle默读短文，圈出不懂的单词或语句。教师适时引导学生扫除生词。3. Read and judge仔细阅读，完成文后的判断题。Reading tips: Read. Find and underline. Read again and judge.教师可以教给学生答题的方法，即“三步走”。第一步读题，第二步回到文中找出相关句并画出来，第三步再读题，进而判断。在第2小题和第4小题中分别教授have a picnic, bring food。4. Listen and repeat跟读原声带，模仿语音、语调，有利于语感的形成。5. Read and talkT: How does the family feel at weekends? They are very happy. 值得注意的是，文中有多处出现表达Mr Liu一家游玩时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读，读出感情，体会一家人其乐融融的幸福感。如：They enjoy the day there. They are happy to have time together. They have lots of fun and they love each other more.Step 3 趣味操练（Lets Practise）(1) 先出示四个人物的头像，学习书上C部分的内容，板书：My family likes.(2) 选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来。Step 4 趣味游戏（Games）Task: Family Show家庭秀(1) 示范：教师拿出自己家人的照片，进行展示。(2) 练习：学生各自拿出家庭外出游玩时的照片，三分钟时间准备，教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。(3) 展示：为了提高活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到机会即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。作业1. 听读C部分和D部分。2. 写一写：选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照