四年级英语下册 Module 8 Unit 1(1)教案 外研版（一起）

外研版（一起）四年级英语下册Module 8 Unit 1 New York is in the east.一、教学分析（一）教学内容分析教学内容：小学新标准英语一年级起点book 8 module8 unit1 New York is in the east.本模块主题是描述某一大范围内的某一地点的位置和某一地点相对于另一个地点的位置。在本节课中，学生通过歌曲、看图说话、表演等形式的教学活动多次运用英语进行交流和综合运用，并在大量的情景阅读中，扩展了与本课相关的单词和表达方式。本课重点是方位词 east west south north 的应用，以及两个句型 Washington D.C is the capital of America. Its in the east/ west. 并初步运用于情景交际中。（二）教学对象分析1.四年级学生属于中段，处于一个承上启下的过渡阶段，已经有一定的语言基础和语法功底，并且认知特点也已经树立起来，能够对比出中外的不同。2.学生对利用计算机进行多媒体学习有着浓厚的兴趣，对游戏，角色扮演等活动也有很高的兴趣。学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。3.学生把方向搞混淆是本课学习的困难点。（三）教学环境分析专门为本课设计了多媒体课件，在多媒体教室授课，并且借助单词卡和录音机进行辅助教学。二、教学目标（一）知识目标1.学生能够听、说、认读单词：east, west, country, America, cousin, capital, Canada, north, south.。2.学生能够听懂、会说、区分句型：He lives in the east of America. Los Angeles is in the west of America. 3.能根据实际情况和需要，对某一大范围内的某一地点的位置进行简单的描述、交流和运用。（二） 能力目标1.培养学生的交流与合作能力，勇于表现自己用英语表达。2.培养出对英语的极大兴趣，初步形成了一定的英语思维。学生能通过多次运用、体验、反思，巩固所学单词句型，发挥他们的想象力和创造性，结合旧知综合运用英语表达自己的情感。（三）情感目标引导学生形成积极向上的情感态度，激发学习英语的兴趣，使学习英语成为一种乐趣。通过学习本课的知识，学生能够逐步接触异国文化，拓展视野，了解西方国家。学生通过各种活动，培养集体主义精神和团结互助的精神。三、教学重点、难点（一）教学重点掌握单词 east west cousin America Canada 以及句型 He lives in the east of America. New York is in the east of America.（二）教学难点1.学生能够听、说、认读单词：east, west, country, America, cousin, capital, Canada, north, south.。2.学生能够听懂、会说、区分句型：He lives in the east of America. Los Angeles is in the west of America. 四、教学过程Step 1 Warming Up and Revision1. Greetings: Hello! Everyone! 设计意图：与学生热情打招呼，营造轻松活跃的气氛。2.Sing a song: I saw the music girl. 设计意图：上课前唱首英语歌曲是为了调整一下学生的情绪，创造课堂气氛，同时使学生得到美的熏陶。3.出示课件，通过两个小朋友简短的对话，复习一般现在时、过去时和将来时。并要求学生进行小组对话练习。Step 2 Leading up通过刚才的复习，引出Daming要去美国拜访他的表兄，引出 country, America, cousin 以及句型 I live in. 进行操练。T: Do you know where is Damings cousin? Lets go and see him! Ok?Ss: OK!Step 3 Listening and ReadingT: First, lets listen to the tape and look at the screen. Please try your best to find the answers. Are you ready? Lets go!Ss: OK! (学生做好听的准备，并关注着课件图片。) 设计意图：此处，需要带着问题听3遍，能够更好的理解课文以及培养学生听的能力。T: Can you answer the questions? Lets do it!S1: Simon is Damings cousin.S2: Simon lives in America.S3: Los Angeles is in the west of America.S4: New York is in the east of America.S5: Yes, he does.(利用多媒体教学资源，学生与教师一起观看课件，共同回答问题，以此来检测听的效果。)T: ok, lets learn this word. Wast. Read after me!Ss: West!T: In the west. In the west of . In the west of America.设计意图：利用多媒体教学资源，并且通过长纸条的方式从以下几个部分逐步让学生练习本句话并解决新单词：east, in the east, in the east of , in the east of America; west, in the west, in the west of ,in the west of America.通过这个方法，学生对各个词组、介词都留下了较深的印象，初步掌握了这个功能句型。T: We have learnt so much, now lets look at the screen and try your best to make a dialogue. （利用多媒体教学资源，出示一张中国地图，并标明城市的地理位置。）T: Where is Liao Ning?S1: Its in the north of China.(小组间，进行对话练习。)T: Where is Dandong?S1: Its in the east of Liaoning.设计意图：利用多媒体教学资源 ，出示一张辽宁省的地图，并标明城市的地理位置。 （小组间，进行对话练习。）T: Now, lets listen to the tape the last time and please repeat. Are you ready? Lets go!Ss: yes! （听读课文，达到巩固复习的目的。）Step 4 Further Development1.出示多媒体课件，一张动物家园图片，要求学生在图片中找到藏起来的小动物。以小组竞赛形式，进行对话练习2.出示多媒体课件，一张趣味城市，要求学生能够找到图上所指地点。以小组竞赛形式，进行对话练习。3. Play a game. 我设计了假设有客人要来鞍山参观，争做优秀导游的任务，利用多媒体课件出示一张鞍山城区地图，利用所学向客人介绍美丽的家乡。设计意图：首先小组讨论，然后小组汇报。在此活动中，充分调动了学生的积极性，让每个学生都参与其中；激发了他们的竞争意识，同时学生的语言思维能力也得到了发展。Step 5 Summary and Homework1.Sum up what we have learned.2.Teach their parents to describe the location in English. And draw a map of your school, then write a composition to