十五夜望月,ppt(鄂教版)课件

十五夜望月,ppt(鄂教版)课件 十五夜望月说课稿 一、 教材分析 十五夜望月选自七年级语文上册第三单元。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产，并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育，培养积极、乐观、健康的生活态度，体会诗词所表达的强烈的真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育和美好情操的陶冶。 新课标提出“诵读古代诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”依据这一要求，结合本单元的教学目标及课文自身的特点，我把本节课的教学目标确定为： 1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读诗词的能力，并能背诵全文 2、培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣. 3、 培养学生朗读能力和联想、想象能力。 4、通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。 二、说教法和学法 这节课授课的对象是七年级学生，学生学习古诗词兴趣不浓只知道掌握字词句的意义，忽视文章语言及结构的美，给诗词整体的理解带来一定困难因此这节课我以引领学生品读、赏析为主，从而达到新课标对初中诗词教学的要求：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。 为实现本课的教学目标，这节课我准备采用“读准字音”“ 读准节奏”“ 吟读美文 ”“ 译读美文”“ 议读意境” 一诗五读教学法实施教学 我之所以选择这两种教学方法，一则因为新课标中明确提出：应尽量创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，启发感悟与思考，形成独特的情感体验；二则符合学生学习诗词的认知规律，在了解文意的基础上，才能品味、赏析、感悟 叶圣陶语“非读无义训练语感，非读无义激发美感”，道出了朗读的重要性；勤动笔、多动脑的读书习惯，会使学生终身受益；在讨论探究中才能享受合作的魅力，这就是我采用这三种学习方法的原因 三、说教学流程 下面，我将从5个方面说出本课的教学思路 【激情导入】 1、有谁知道我国的三大传统节日？ 有关散的传统节日的诗词文章，传奇故事数不胜数，特别是中秋 这个合家团圆的日子。课前让同学们搜集及有关的诗词句，请大家展示。 学生展示 今天我将带领大家跟着唐代诗人王建走进他的十五夜望月，感受和他的怀人思绪。 2、面对一首古诗词，标题对我们有什么帮助呢？ 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题提示了作品的类别,有的标题奠定了作者的感情基调等,抓住标题就像把握住了鉴赏前行的方向，对理解古诗词内容可以起到事半功倍的作用。 其实，“ 十五日望月”用我们今天的话来说就是在八月十五夜晚望月亮的意思，那么现在我们就有这么一些问题了：谁望月亮？在哪里望月亮海？是什么原因让诗人在这里望月亮？诗人眼中的月亮有什么特点？月亮，一般说来古诗中的月亮是思乡的代名词，而且又是八月十五晚上的月亮，那它透露了作者怎样的思想感情呢？大家集体说“思亲思乡”。 【走进作者】现在我们就要看是谁在望月亮呢？来看看这个表格，谁能帮帮我完成作者的名片？ 【一诗五读】、学习古诗词我们除了抓题目，看作者之外最重要的就是读了。今天我们的中心任务就是读，通过五步闯关。 1、读准字音 检查预习，请你为大家提出几个比较容易混淆的字音字形。 集体齐读，读准字音。 （设计这一环节的目的，是想让学生在老师的指导下，扫清字词障碍，达到新课标提出的 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容”的要求） 2、读准节奏 在以往的古诗学习中，大家一定知道了古诗从句数上可以分为绝句和律诗；从字数上又可以分为七言和五言两种，谁知道十五夜望月我们可以称它为什么？ 七言绝句 面对七言绝句、五言绝句，他都有一个大体的固定的节奏划分，比如二而三啦、二二一啦、二一二啦，那么我们再次读这首七言绝句，侃侃它的节奏划分。 自由读，学生画节奏。 齐读 3、吟读美文 读文言诗词，最重要的是吟读。什么叫吟读？它不同于朗读，除 了要读出节奏，更要考虑诗的抑扬顿挫，要读的比较慢，有时需要拖音，还要有自己的体会。咱们听一听大师的吟读。 听朗读 先自由吟读 个读（师评价“如那一句好那一个字好”） 再集体读（师评价只一次味道就读出来了，老师为你们喝彩。） 大家在吟读的过程中都加入了自己独到 的体会，并且也听到了其他同学的引得，那么对于这首诗的末一句，某一个字，你认为它应该怎么读，给大家说说。 重点探究“湿”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 个度、齐读 4、译读美文 这个译可不是我们平时里对文言文的翻译，只要字字落实句子通顺就行了。这里要讲究一个“美”字，就是用诗一样的语言译句子，出来的翻译也要像是一样优美。 别怕，译读也是有一定诀窍的，一般写景的句子分两步，找对象，找特点，然后用优美的句子将它们串在一起就行了。而抒情句子更简单，就像我们平时译文言文那样，再加上一些修饰语就行了。 学生尝试 齐读，太好了，大家译出来的就像一首现代诗，请大声的把作者是我们的诗读出来吧！ 其实这就是大家以后会经常与到的一个古诗鉴赏题“请用优美的语言描绘两句诗的画面”，你还会怕它吗？一定不会了，要不然试试。 请用优美的语言译读杜甫绝句里的两句诗。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 同学们写的太好了。相信大家也对这首诗有了更深的体悟，那么再用你们深情的声音再次吟诵这首诗。 齐读 （古人云：“三分诗七分读”我设计这一环节，充分体现了新课改“重朗读”的教学理念，学生在诵读的过程中感悟，初步把握文章的语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础） 5、议读意境，理解感情 （1）诗中为大家描绘了一幅怎样的画面?一种怎样的氛围? （一幅安静、凄清的秋夜景色， 一种伤感的氛围） （2）结合景物意境揣摩诗人在中秋之夜仰望夜空，会有怎样的心理感受？ （孤独寂寞，对家人、友人的深切思念） （3）诗人写望月，却没有写到月光，从何处体现？ （“地白”：给人予积水空明、澄清清冷之感，从侧面突出了月色皎洁） （4）“树栖鸦”从听觉还是视觉来写？写鸦雀有什么作用？ （既是听觉也有视觉，烘托夜的寂静，衬托诗人内心的孤独） （5）“冷露无声湿桂花”蕴含怎样的情感？ （用寒意、清冷烘托诗人寂寞凄清的心理。） （6）“落”换成“在”好吗？ （“落”写出了愁思随着月光的泻落从上而下，富有动感，形象新颖）。 （新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”我设计的这一环节，可以使学生学会如何赏析一篇文章，对以后此类文章的学习起到抛砖引玉的作用） 【小结】 同学们，今天我们跟随王建王建走进了他的十五夜望月，感受到了他的凄苦的怀人思绪。我们这一节课实际上是一节学法课。你们学到了什么呢？老师给它取了个名字：一诗四读。（板书：一诗五读）以后你们也可以用这种方法来读古诗。 四、说教学效果和板书设计 这堂课，我引导学生在读中品、品中悟，悟中学老师讲得少，学生读得多，说得多，想得多通过多媒体的展示、老师适当的点拨、学生合作讨论与质疑，学生不仅学到了知识，还能领会古诗的美，揣摩出文章的一两点妙处来从而得到美的体验和情感的熏陶 本课板书的指导思想是内容和形式高度统一，“读准字音”“ 读准节奏”“ 吟读美文 ”“ 译读美文”“ 议读意境” ，“一诗五读”的教学思路清晰展示， 使学生对本节课的学习有系统、完整、深刻的印象。 鄂教版小学语文古诗汇集 鄂教版语文四年级上册古诗 别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 【译文】满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗得；北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花里朝南飞去。你不要担四时田园杂兴 【译文】白天出去锄草 宋：范成大 夜间搓细麻，农家的儿 昼出耘田夜绩麻， 女各人都会持家。小孩村庄儿女各当家。 子不懂得耕田和织布，童孙未解供耕织， 也靠近桑树下学着种也傍桑阴学种瓜 望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 瓜。 【译文】洞庭湖的水光 与秋月交相融和， 水面 波平浪静就好像铜镜未 磨。 远远望去洞庭湖山 水一片翠绿， 恰似白银 盘子托着青青的田螺。 【译文】：在噼噼啪啪 的爆竹声中，送走了旧 年迎来了新年。人们饮 美味的屠苏酒时，又有 和暖的春风铺面而来， 好不惬意！天刚亮时， 家家户户都取下了旧桃 符，换上新桃符，迎接 新春。 天下谁人不识君。 初 秋 行 圃 （宋）杨万里 落日无情最有情， 偏催万树暮蝉鸣。 近在咫尺无寻处， 寻到旁边不作声。 饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 心新去的地方没有朋友，世上有谁不知道你、不敬重你呢？ 【译文】这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，园里树上 的蝉，正趁着太阳落 下的短暂时间，拼命 的高声歌唱，园子里 一片蝉叫声。蝉的叫声好像就在身边，可 是你却无法找到他们，因为，当你找到它跟前的时候，它好像知道你来了，鸣叫声立即停止了。 译文晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁 耀眼，正好展示着那 美丽的风貌；雨天的 西湖，山中云雾朦胧， 缥缥渺渺，又显出别 一番奇妙景致。我想， 最好把西湖比作西 子，空蒙山色是她淡 雅的妆饰，潋滟水光 是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵。 九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 浪淘沙 刘禹锡九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 译文：独自一人在异乡子夜吴歌秋歌 做客，每到过节时就会 李白 思念自己的亲人。今天长安一片月， 知道兄弟登上高处插万户捣衣声。 上茱萸作重阳节纪念 秋风吹不尽， 时，少了一人来参加。 总是玉关情。 何日平胡虏， 良人罢远征。 鄂教版语文四年级下册古诗 【译文】诗人去朋友家 清明 游园看花， 长满苍苔的 杜牧路上遍印着诗人木屐钉 清明时节雨纷纷， 齿的痕迹，敲了半天 柴 门，没有人来开。这满 路上行人欲断魂。 园的春色，说园门虽然借问酒家何处有？ 关得紧，却是关不住的 牧童遥指杏花村。 啊！ 【译文】弯弯曲曲的黄 题西林壁 河流程万里黄沙， 风簸宋-苏轼水动波浪淘卷着泥沙从 横看成岭侧成峰， 天边流来。 今天我要沿 黄河之水直上天河， 与 远近高低各不同。 它一同到达牵牛织女的不识庐山真面目， 家门。 只缘身在此山中。 【译文】长安城一片月色，千家万户传来捣衣的声音。秋风吹不尽的，总是思念玉门关的情思。什么时候才能扫平胡虏，亲人可以停止远征。 【译文】清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。 【译文】从正面看庐山，它是一道横长的山岭；从侧面看庐山，它是一座高耸的山峰。你再从不同距离、不同高度去看吧，呈现在你眼前的庐山，都是各种互不相同的形象。我们为什么不能确切完整地把握庐山的真实面貌呢？只因为人在此山里面，眼界受到局限的缘故啊。 枫桥夜泊 【译文】：月亮落下去 唐：张继 了，乌鸦不时地啼叫， 茫茫夜色中似乎弥漫着 月落乌啼霜满天， 满天的霜华，面对岩上 江枫渔火对愁眠。 隐约的枫树和江中闪烁 的渔火，愁绪使我难以 姑苏城外寒山寺， 入眠。夜半时分，苏州夜半钟声到客船。 城外的寒山寺凄冷的钟 声，悠悠然飘荡到了客船。 墨梅 译文：我家画中洗砚池作者: 王冕 边的梅树，花开朵朵， 我家洗砚池头树， 都是用淡淡的墨水点染朵朵花开淡墨痕。 而成。它不需要别人夸 奖颜色美好，只要留下 不要人夸颜色好， 充满乾坤的清香之气。 只留清气满乾坤。 泊船瓜舟 译文京口和瓜洲不 宋：王安石 过一水之遥，中山也 京口瓜洲一水间， 只隔着几重青山。 呵，温柔的春风又吹 钟山只隔数重山 绿了大江南岸，可是， 春风又绿江南岸， 天上的明月呀，你什明月何时照我还？ 么时候才能够照着我 回家呢？ 送元二使安西 【译文】渭城早晨细 王维 雨润湿了尘土. 客 渭城朝雨忆轻城, 舍前的柳树被细雨滋客舍青青柳色新. 润得更加鲜艳. 劝 好友再干尽了这一杯 劝君更尽一杯酒, 酒, 出了阳关就没 西出阳关无故人. 有老朋友了. 石灰吟 【译文】经过千万次 明 于谦 锤打才从深山里开 把熊熊烈火千锤万凿出深山 ， 采出来。 的焚烧当作很平常 烈火焚烧若等闲 。 的一件事。就算粉身 粉骨碎身浑不怕 ， 碎骨都不怕，因为要 要留青白在人间 。 一身清白留在人间。 鄂教版小学语文五级（上）册古诗 【译文】庭院中央的地上 结了一层白霜，树上栖息唐：王建 着乌鸦，寒冷的霜露寂静 中庭地白树栖鸦， 无声地打湿了桂花。今天 冷露无声湿桂花。 的月明之夜，人们都在盼今夜月明人尽望， 望着远方的亲人，不知道不知秋思落谁家。 这中秋的相思会落到谁 家呢？ 十五夜望月 【译文】大约半亩见秋 思 【译文】一年一度的秋观书有感 方的池塘像一面镜子唐：张 籍 风， 又吹到了洛阳城中， 宋：朱熹 一样平展展地铺开， 洛阳城里见秋风， 催我写一封家书， 将万半亩方塘一鉴开， 天光云影在方塘内飘天光云影共徘徊。 欲作家书意万重。 重心意与亲人沟通。 飘荡荡。池水清澈得 问渠那得清如许？ 复恐匆匆说不尽， 捎信人即将出发， 我又几乎能看见底,你要为有源头活水来。 行人临发又开封。 拆开了缄上的信封， 赶问它为何这样清澈， 原来时时刻刻都有源快再添上几句， 源不断的活水注入。 说不尽的心事， 无奈太 匆匆。 寄扬州韩绰判官 【译文】：青山隐隐约约，客中作 作者：杜牧 绿水远远流逝，秋天快要唐：李白 青山隐隐水迢迢， 过去了，草木还没有凋兰陵美酒郁金香， 秋尽江南草末凋。 落。明月映照着二十四玉碗盛来琥珀二十四桥明月夜， 桥，你又在何处教歌女吹光。 玉人何处教吹箫。 箫。 但使主人能醉客， 不知何处是他乡。 登幽州台歌 译文：放眼望去哪有古贤终南望余雪 唐：陈子昂 人的踪影，回头看看也不唐：祖咏 前不见古人， 见一个效法古贤的今人。想到那天悠悠而高远、地终南阴岭秀， 后不见来者。 悠悠而广袤的天地之间，积雪浮云端。 念天地之悠悠， 唯独我一人登台感怀，更林表明霁色， 独怆然而涕下。 觉得凄怆心酸，禁不住泪 流满面沾湿了衣襟！ 城中增暮寒。 鄂教版小学语文五级（下）册古诗 江南春 【译文】千里江南，到处 江畔独步寻花 杜牧 是黄莺婉转啼叫，到处是 杜甫千里莺啼绿映红， 绿叶映衬红花， 水边的村黄师塔前江水东， 水村山郭酒旗风。 落，靠山的城镇，酒帘迎 春光懒困倚微风。 风招展。南朝建有四百八 桃花一簇开无主， 南朝四百八十寺， 十座寺庙，多少楼台隐现可爱深红爱浅红。 多少楼台烟雨中。 在迷茫的烟雾般的细雨 中。 渔歌子 【译文】西塞山前，白鹭 寒食 张志和 展翅飞翔，桃花盛开，春 作者：韩翃 西塞山前白鹭飞， 水初涨，鳜鱼正肥美。渔春城无处不飞花， 桃花流水鳜鱼肥。 夫戴上青色的斗笠，披上寒食东风御柳斜。 青箬笠，绿蓑衣， 绿色的蓑衣，斜风拂面，日暮汉宫传蜡烛， 斜风细雨不须归。 春雨如丝，正好垂钓，用 轻烟散入五侯家。 不着回家。 译文兰陵出产的美酒，透着醇浓的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我那管她这里是故乡还是异乡呢！ 【译文】终南山北岭的景色秀丽，积雪好像浮在云端上。初晴的阳光照在树林末梢，傍晚的长安城中增添了寒意。 【译文】黄师的墓前江水缓慢地向东流去，此时阳光和煦，暖风习习，正当诗人想借此休息时，却被眼前一簇盛开的深浅不同的桃花吸引，使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好。 【译文】暮春时候长安处处飘絮又飞花,寒食节日风吹皇家花园柳枝斜.夜色降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里. 约客 【译文】：梅子黄时，家宋赵师秀 家户户都笼罩在烟雨之 远远近近那长满青草黄梅时节家家雨， 中。 青草池塘处处蛙。 的池塘里，传出蛙声阵 阵。已约请好的客人说来 有约不来过夜半， 却还没有来，时间一晃就 闲敲棋子落灯花。 过了午夜。我手拿棋子轻 轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵 滁州西涧 译文：我非常喜爱这河边 韦应物 生长的野草，是那样幽静 而富有生趣；河岸上茂密 独怜幽草涧边生， 树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转上有黄鹂深树 动听。因傍晚下了春雨， 鸣。 河面像潮水一样流得更 在那暮色苍茫的荒春潮带雨晚来急， 急了； 野渡口，已没有人渡河， 野渡无人舟自横。 只有小船独自横漂在河 边上。 书湖阴先生 译文茅草房庭院经 宋：王安石 常打扫，洁净得没有 一丝青苔。花草树木茅檐长扫净无苔， 成行满畦，都是主人花木成畦手自栽。 亲手栽种。庭院外一 一水护田将绿绕， 条小河护卫着农田， 两山排闼送青来。 把绿色的田地环绕， 两座青山推开门，送来青翠的山色。 四时田园杂兴 【译文】梅子已经变 宋：范成大 成金黄色，杏子也已 长肥了。春天田野中 梅子金黄杏子肥， 金灿灿的菜花现在已 麦花雪白菜花稀。 经落去，只剩下稀稀 落落的残朵；一眼望 日长篱落无人过， 去，却是雪白的麦花。 正午时分，太阳高高唯有蜻蜓蛱蝶飞。 在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过. 鄂教版小学语文六年级（上）册古诗 舟过安仁 【译文】两个儿碛中作 【宋】杨万里 童坐在一只如扁唐：岑参 一叶渔船两小童，收舟般的小船上，走马西来欲到天，辞 奇怪的是他们在 篙停棹坐船中。 船上却不用篙和家见月两回圆。 怪生无雨都张伞，不棹。哦，怪不得今夜不知何处宿，平 没下雨他们也张沙万里绝人烟。 是遮头是使风。 开了伞呢，原来 不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 【译文】骑着马向西而行，似乎已经到了天边，今天是离开家第二次见到月圆了。