陕西省2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题A卷

陕西省2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）A伫立（zh）镌刻（jun）胼胝（d）豁然开朗（hu）B伛偻（l）竣工（jn）邂逅（hu）半身不遂（su）C裨益（b）女红（hng）庇护（p）揠苗助长（y）D篛蓬（ru）连翘（qio）剔透 （t）五行缺土（hang）2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A这种蝴蝶和候鸟一样，冬天都飞往南方，夏天又飞向北方，每天平均飞行大约四十多公里。B学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。C中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理的现象，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。D最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。3 . 下列各组词语中字形有误的一组是（ ）A搁浅养精蓄锐不可思议B家眷聊以自慰疲惫不堪C斫痕风餐露宿契而不舍D告罄孜孜不倦小心翼翼4 . 下面加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A农村里有这么一个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。B人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。C这个小镇上许多原有的风俗，除了极个别被保留下来，都被市场经济的大潮冲得荡然无存了。D信客教地理惟妙惟肖，效果奇佳。5 . 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）A“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。“谥号”是古代王侯、名臣、将相、高级官吏、文士等死后，朝廷根据他们生前的德行给予的称号。B谦称是表示自谦的称呼，如：卑职、愚、不才、鄙人等。C律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗D人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，立春结束。6 . 下面语段中，加点词语运用不得体的一项是（ ）今天是我们家搬入新居的好日子。酒席上，爸爸笑着对大家说：“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此身边感谢！”邻居老张马上站起来说：“愚兄见外了，远亲不如近邻，咱们以后就是一家人啦。”A高朋B寒舍C荣幸D愚兄二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。一滴泪掉下来要多久那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。7 . 根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。父母刚离家时，伤心难过父母离家五年，_父母因车祸受伤，_父母留在家以后，开心快乐8 . 阅读下列句子，回答括号中的问题。（1）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。）（2）他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。（为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？）9 . 仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。10 . 有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。蒙鸠筑巢南方有一种鸟，名叫蒙鸠。它们用软软的羽毛做巢，并且用长长的发丝编织起来。蒙鸠心灵手巧，它们筑的巢可精致呢!冰雪融化，河宽草绿。春天来了，禽鸟们又开始忙碌地构筑新巢。它们要在新巢里哺育自己可爱的小宝宝。最先筑成新巢的是草鸡。草鸡做活真是毛糙，捡一个水草茂盛的河湾，挑一棵柳树的根杈为家，一屁股压了下去，压呀压，压得那些草弯了，倒在了地上，便成了一个窝这时候，衔一些柔草，拔一些绒毛，往窝里一铺，卧在里面无声无息地把蛋生出来。这就是草鸡的新巢了。草鸡的新巢筑成了，已落卧在其中生蛋了，蒙鸠还在忙个不停。蒙鸠筑巢就是精细，它们不知从哪儿找来了那么多比头发丝还细的柔草，不紧不忙，一丝一丝编了上去。尖尖的小喙胜过灵动的小手这头一塞，那头一抽，七塞八抽，就把一根根细丝牢牢编在巢边了。一天一天，巢边的柔丝多了，厚了，成了一个没檐的小草帽。蒙鸠夫妇往里头一钻，哈呀，不大不小，正合适。这时候，在巢里生蛋孵雏完全可以了，可是，蒙鸠夫妇生出个新点子。大家都说它们的巢精美好看，那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼，那不埋没了自己的手艺吗？于是，它们决定，把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去。蒙鸠夫妇抬起小巢，腾空展翅，飞到了苇叶梢头。正要抽丝拴牢，就听见有声音喊叫：“快弄下来，小心摔坏了!”谁这么扫兴呀，尽说些丧气话。蒙鸠夫妇往下看时，是草鸡在叫。叫什么呀？你们那破窝怕人看见，当然不敢往显眼的高枝上挂。我们挂上去碍你们什么事啦？不就是妒，心里不舒服嘛!蒙鸩夫妇不理不睬，用丝草一条一条将新巢拴了个牢靠不多时，精美的小巢成了河湾里的一道靓丽的风景。走近河边，一望见芦苇梢也就看见了蒙鸠的巢。最为招眼的是微风吹拂的时候，苇梢上下翻飞，小巢荡开了秋千，多了几分惊险和刺激。蒙鸠夫妇陶醉在惊险的刺激中，得意洋洋“快弄下来，小心摔坏了!”草鸡在底下不停地喊叫，蒙鸠夫妇却不理不睬，它们已陶醉地在新巢里产卵，孵化小宝宝了。然而，就在这时可怕的事情发生了。天刮起了狂风，梢头的新巢随着芦苇上下乱颠，随时都可能掉下来。吓得蒙鸠夫妇跳了出来，躲在下头怔怔地瞅着。眼看着芦苇折了，小巢掉下来被风刮走了。快孵化的卵被甩出巢外，跌在地上，它们可爱的小宝宝全摔死了。草鸡慌忙跑来救灾，紧赶慢赶，只帮蒙鸠夫妇从河里打捞出了那个小巢。蒙鸠夫妇看着摔死的小宝宝伤心地哭个不停。（选自中国寓言故事有删改）11 . 梳理文章内容，根据提示完成下列表格。事件蒙鸠夫妇的心理心满意足蒙鸠夫妇把巢挂到苇叶梢尖蒙鸠夫妇的巢在微风吹拂下飘荡伤心12 . 文章题目是“蒙鸠筑巢”，作者却为什么花了大量的笔墨写“草鸡”？13 . 根据上下文，发挥你的联想和想象，请补充第段省略号里的内容。14 . 这则寓言故事蕴含着怎样的道理？联系自己的生活经验进行分析。15 . 寓言常常把人格化的动植物作为主人公，这样写的好处是什么？三、句子默写16 . 名句填空。（1）子衿一诗中，“_，_。”的内心独白，通过夸张的修辞技巧，以主观时间与客观时间的反差，形象的表现出了诗人强烈的情绪心理。（2）一个人即使遭遇挫折也坚持自己的操守，这样高洁的品行可以用陆游卜算子咏梅中“_，_。”的词句来赞美他 。（3）流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。在杜甫的诗中担当是“_，_。 ”的情怀（茅屋为秋风所破歌）。四、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，回答下列小题。菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉。升君白玉堂。（注释）晋书罗含传：“及致仕还家，庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。”金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。17 . 诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点？18 . 这首诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人什么样的思想感情？五、课外阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。太祖弹雀宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我邪？”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。（注释）讼：告状。史官：古代负责记录皇帝言行的官。19 . 解释下列句中加横线的词。(1)太祖亟见之（ ） (2)其所奏乃常事耳（ ）(3)上怒，诘其故（ ） (4)上既惧又说（ ）20 . 下列句子中加下划线的词的意思相同的一项是（ ）A宋太祖尝弹雀于后园臣以尚急于弹雀B臣以尚急于弹雀此独以跛之故，父子相保（塞翁失马）C其所奏乃常事耳问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）D其人徐俯拾齿置怀中其人视端容寂（核舟记）21 . （小题3）翻译下面的句子。臣不能讼陛下，自当有史官书之。22 . 结合短文内容，说说“某臣”和宋太祖在性格或品质上各有什么特点？六、名著阅读23 . 名著阅读。上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致的竖直了背，仰着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他咳嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？以上文字选自作家的长篇小说，选文中“他”这一人物名叫。小说通过、等情节内容，塑造了这一守家而又爱国、软弱忍从而又不屈抗争的特定时代知识分子的形象。七、综合性学习“爱”是这个世界上最动听的语言。学校德育处准备举行一次“让世界充满爱”为主题的教育活动，请你完成下列任务。24 . 其实，对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”（爫）、“秃宝盖”（冖）、“心”及“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么？25 . 请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写一个句子。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间