共同的家教学设计

共同的家教学设计教学目标：1、认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字。2、正确流利的朗读课文，注意读准字音。3、引导学生通过朗读感悟家园的可爱，从而以实际行动保护我们共同的家地球。教学重难点：1、识字，朗读、背诵课文。2、感悟家乡的可爱，用实际行动保护我们共同的家地球。教具准备：小黑板、录音机、音乐磁带。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，每天放学以后，你们都会上哪去呀？（生：回家）那我要请同学说说你的家里都有谁呢？你爱你的家吗？（提问学生）同学们都说得很好，我们每个人都有一个家，家里面有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们都爱自己的家。今天我们一起来认识家字。（板书家）2、师：多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。今天老师给大家带来了几个小伙伴，他们也有家，但这几个小家伙可调皮啦！偷偷地从家里跑出来玩，现在找不到自己的家了我们一起来认识一下，看看这几个调皮的家伙是谁？（教师分别出示白云、禾苗、小鸟、鱼儿的图片）同学们，你们愿意帮他们找到家吗？那接下来我们来学习一首诗歌，这首诗歌的名字就叫做共同的家。（板书共同的）3、共同的是什么意思？你能说一说吗？小结：是指属于大家的指名朗读共同。4、齐读课题共同的家。二、初读课文，随文识字1、教师范读课文，学生认真听，注意听清字音。2、自由读课文，画出课文生字，借助拼音读一读。3、生字检测。4、哪位同学愿意读一读课文？指名读课文，其他同学认真听，纠正。 5、提出问题：文中想我们介绍了几个家？四、再读课文，感知内容1、下面啊，老师要带小朋友去大自然逛一逛。（课件出示插图）你在图上都找到了哪些地方？（蓝天、土地、树林、大海）2、你知道它们都是谁的家吗？（根据具体情况出示动画和诗句）（1）蓝天是白云的家师:他们都回到了自己的家，真高兴呀！咱们先去白云的家看看？白云的家怎么样呀？谁来读一读？指名请学生读（你读得真流利，你读得真正确）（你读得真好，听了你的朗读，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！）听出来了，白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪，假如你是白云，你心里怎么样啊？多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？老师也想表现一下，你们能给老师一个机会吗？师范读。谁来说说我读得怎么样？你们想知道是怎么读的吗？这可是一个秘密，一般我不告诉别人，你们可要听好了！当我读的时候，一边想一边读，读蓝天时，就好象看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。（出示图片）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，蓝天是白云的家。我现在已经告诉你这个秘诀了，你想读吗？你赶紧试一试，你一定会比我读得好。（指名读。陶醉了！真好听，都带上动作了，白云就像在蓝天悠悠地散步呢！对呀，蓝天是白云美丽的家。小朋友一起来夸夸白云的家。师:蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机）（2）土地是禾苗的家小朋友你们看，种子在泥土里发芽，他们钻出土地长成禾苗啦！咱们一块儿来做做种子发芽好吗？种子种子发芽了，禾苗禾苗快快长！“禾苗，禾苗，你为什么长得这样快？这棵禾苗长得最高，你来说说！你的成长离不开提土地这个家。你喜欢你的家吗？你来夸夸你的家。听出来了，你的家真温暖呀！谁再来读读？你的家真好呀！那土地还是谁的家？（点名说）说的真好！土地太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。（3）树林是小鸟的家白云的家真美，那小鸟在家里都做些啥呢？想看吗？小鸟在树林里做什么呢？你听，他们叽叽喳喳的说话呢！他们在说什么呢？对呀，小鸟在树林里真快乐呀！ 看来，树林是小鸟快乐的家，那快乐的家应该怎么读呢？（指名读、齐读）太阳公公下山了，忙碌的小鸟要飞回家了，树林真是小鸟温馨的家啊！谁来读？（指名读、齐读）那树林还是谁的家？（点名说）是啊，树林不仅是小鸟的家，还是很多小动物的家，所以我们一定要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。（4）大海是鱼儿的家你们看小鱼在干什么呢？假如小鱼离开了小河，会怎样呢？是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长。小河是鱼儿离不开的家呀！我们一起学着鱼儿一边快活地游一游，一边读读句子。大海里除了住了小鱼，还住了谁？（点名说）你们想得真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它。3、小朋友，有家的感觉真好呀！谁能连起来读读这四行诗！4、自然界里很多事物都有自己的家（出示图片和句子），让我们也来做一会小诗人吧！（小河）是（ ）的家。（ ）是（铅笔）的家。（ ）是（ ）的家。（点名说说，表扬开动脑筋的小朋友）5、学习“地球是我们共同的家。”小朋友，白云、鱼儿、小鸟、禾苗都有自己的家，我们每个小朋友也有一个共同的家，他的名字叫什么？（学生如果说不出，就请他们再读读书，从书里去找答案）结合学习“地球”。出示生词卡片。指读。齐读。其实，我们每个小朋友都有自己幸福的家，这许许多多的家合在一起，就变成了一个大家。（出示地球）小朋友们看，这就是我们生活的星球，谁知道我们生活的星球叫什么名字啊？（点名说，图上出示地球）是的，我们生活的星球叫地球。看！（图片），我们生活的地球有巍峨的高山，有辽阔的草原，有广袤的沙漠，有无边无际的大海，还有许多美丽的风景。看了那么多图片，你觉得我们生活的地球怎么样？（我们生活的地球真美啊，真像一个美丽的大花园），我们的小朋友就生活在这美丽的地方，所以说地球就是我们的家。听，老师给大家带来了一首很好听的歌（播放音乐）小朋友就像花园里的花朵，地球上有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，你感到幸福吗？快乐吗？其实，老师和你们一样，从小就生活在这个美丽的星球上。所以我想自豪地说一句:地球是我们共同的家。你也想这样说吗？（点名说）地球不仅是xx的家，xx的家，也不光是老师的家，还是千千万万世界各地人的家。那让我们代表所有生活在地球村的人自豪地说一句:地球是我们共同的家。让我们听课的老师再听一遍你自豪的声音。（点名读，齐读）四、齐读全诗这首诗写得多美呀，下面，让我们拿起书本一起来美美地读这首诗。 书要读得美，姿势先要美。看看谁的姿势最美。老师给你们配上音乐。这么美的诗小朋友想不想把他记住呀？ 谁能看着屏幕读？谁已经背出来了？愿意背的小朋友站起来好吗？