零件图的内容、尺寸标注

教 案 首 页 年 月 日 第 周课题：8.1-2-3零件图的内容、尺寸标注 课次： 教学方法：演示法、讲练法、对比法、归纳法 教具：多媒体、三角板教学目的：1、熟悉零件图的作用和内容，掌握零件图的视图选择原则。2、会正确地选择零件的主视图和一组视图的核心。3、初步掌握典型零件的尺寸标注、会进行零件上常见结构的尺寸标注。4、培养学生多看多练习，不断总结、不断努力、不断掌握新知识。教学重点：1、零件图的视图选择原则。2、典型零件的尺寸标注。教学难点：1、正确应用零件图的视图选择原则。2、正确地标注零件上常见结构的尺寸。教学过程时间分配 包括组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业 3分钟 10分钟 50分钟 15分钟 2分钟课后记：教学 环节教 学 过 程教师活动学生活动复习旧课1、剖视图的种类？2、剖视图与断面图的定义和区别？提问点评 思考、回答导入新课零件图是表达单个零件结构、大小及技术要求的图样，是加工和检验零件的依据，因此在视图选择、尺寸表注、技术要求等方面都比组合体视图有进一步的要求。（板书课题）口述导入语 了解讲授新课讲授新课讲授新课一、零件图的内容与基本要求【教师讲授一组表达零件的图形、一组尺寸、技术要求、标题栏等零件图的内容，讲授零件图的基本要求；交叉演示网络课程零件图的作用与内容、带轮的零件图。】【学生进行习题集P.122、81题分析练习，课堂上未分析完的内容，留作课后作业。】二、零件的视图选择 【教师讲授形状特征原则、工作位置原则、加工位置原则等主视图选择原则；交叉演示轴类零件的表达方案。】确定零件图合理的表达方案，主要考虑两点，即主视图和其他视图的选择。 （一）主视图的选择主视图是一组视图的核心。从看图方便这一基本要求出发，在选择主视图时，应综考虑以下三个原则： 1、形状特征原则主视图的投射方向，应符合最能表达零件各部分的形状特征。2、工作位置原则主视图的投射方向，应符合零件在机器上的工作位置。对支架、箱体等非回转体零件，选择主视图时，一般应遵循这一原则。3、加工位置原则主视图的投射方向，应尽量与零件主要的加工位置一致。如图8-6所示，轴类零件的主要加工工序在车床和磨床上完成，因此，零件主视图应选择其轴线水平放置，以便于看图加工。对轴、套、轮、盘类等回转体零件，选择主视图时，一般应遵循这一原则。图8-6轴类零件的主视图选择（二）其他视图选择主视图确定后，其他视图的选择应遵循以下原则：1、根据零件复杂程度和内外结构特点，综合考虑所需要的其他视图，使每一个视图有一个表达的重点。视图数量的多少与零件的复杂程度有关，选用时尽量采用较少的视图，使表达方案简洁、合理，便于看图和绘图。2、优先考虑采用基本视图，在基本视图上作剖视图，并尽可能按投影关系配置各视图。三、零件图的尺寸标注（一）尺寸基准及其分类1. 按尺寸基准几何形式分（） 点基准是以球心、顶点等几何中心为尺寸基准；（） 线基准是以轴和孔的回转轴线为尺寸基准；（） 面基准是以主要加工面、端面、装配面、支承面、结构对称中心面等为尺寸基准。2. 按尺寸基准性质分（） 设计基准：用以确定零件在部件或机器中位置的基准，叫设计基准。（） 工艺基准：在零件加工过程中，为满足加工和测量要求而确定的基准，叫做工艺基准。3. 按尺寸基准重要性分（） 主要基准：确定零件主要尺寸的基准。（） 辅助基准：为方便加工和测量而附加的基准。（二）标注尺寸的形式根据图样上尺寸布置的情况，以轴类零件为例，尺寸标注的形式有三种。 1、链式 如图8-9a所示，轴向尺寸的标注，依次分段注写，无统一基准。 图8-9 尺寸标注形式2、坐标式 如图8-9b所示，轴向尺寸的标注，以一边端面为基准，分层注写。 3、综合式 如图8-9c所示，轴向尺寸的标注，采用链式和坐标式两种方法标注。综合式标注尺寸是最常见的一种标注方法。 （三）零件尺寸标注的注意事项 【教师讲授零件尺寸标注的五点注意事项，交叉演示不要注成封闭尺寸链、便于测量的尺寸注法。讲授和演示中引入正误对比，加深印象。】（四）零件上常见结构的尺寸标注 【教师讲授教材P.177表8-1零件上常见结构的尺寸标注，交叉演示零件上常见结构的尺寸标注。】 讲授、交叉演示网络课程零件图的作用与内容、带轮的零件图。边讲授，边演示。提问：确定零件图合理的表达方案，主要考虑哪两点？教师讲授零件尺寸标注的五点注意事项，交叉演示不要注成封闭尺寸链、便于测量的尺寸注法。讲授和演示中引入正误对比，加深印象。 学生边学边练，合作学习学生阅读书本相关内容，回答问题。学生认真听，做好笔记巩固练习习题集P.125，8-3题中，题2、选择基准、标注尺寸部分练习提问、巡视指导，及时了解学生知识掌握情况思考、交流回答归纳小结1、简述零件图的内容与基本要求，零件主视图的选择原则。2、简述零件尺寸标注的注意事项、常见结构的尺寸标注。3、重点和难点又是什么呢？（教师鼓励学生回忆总结，答不完整的没有关系，其它同学补充。以此培养学生的口头表达能力，归纳概括能力。）引导提问总结归纳培养学生总结学习过程能力回忆反思理解体会布置作业1、复习作业：复习本节内容。2、书面作业：机械制图习题集P.123.8-2题。3、预习作业：第四节 零件图上的技术要求。说明 记录板书设计课题：8.123