2019-2020学年九年级（五四学制）上学期期中语文试题

2019-2020学年九年级（五四学制）上学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A“来呀!”我最要好的朋友杰里对我叫喊，“别做胆小鬼。”B七年级（5）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动。C谈到如何看待今日的辉煌？这位获奖者却显出几分羞涩。D身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。2 . 下列句子语言表达得体的一项是A面对请自己去讲学的小李，退休的刘老师辞谢道：“谢谢你的厚爱，你的不情之请，恕难从命。”B张立在竞赛中获得了金奖，大家都夸他是天才，他谦虚地说：“我哪里是天才，只不过是笨鸟先飞罢了。”C妈妈不爱运动，王晴劝说道：“妈，你那么胖，不去运动，血压升高会中风的，到时你后悔也晚了。”D朋朋常去书店看书，却很少买书，店员忍不住说：“我们这里不是免费图书馆，你走错地方了。”3 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A昼夜（zu）取缔深恶痛绝（w）语无轮次B澎湃（bi）深霄酣然入梦（hn）祸不单行C哺育（b）门槛颠沛流离（pi）悲天悯人D呜咽（yn）震悚仙露琼浆（l）五脏六俯4 . 下列选项括号中的内容表述有误的一项是（ ）A作为我国首次按照国际适航标准研制的150座级干线客机，C919首飞成功标志着我国大型客机项目取得重大突破。（该句无语病）B我坚信，在书海耕耘，能让人遇见不同风景，成就人生的品质与高度。（该句是单句）C近年来，有不少当代文学作品被改编成电视剧，其中有不少出自茅盾文学奖的获奖作品，比如平凡的世界、推拿、红高粱。（该句标点符号运用正确）D愚公移山天衣无缝曹刿论战精神抖擞（四个短语的结构类型相同）5 . 下列说法不正确的一项是（ ）A消息的六要素和记叙的六要素一样：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。消息结构五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语，其中最重要的三个部分是：标题、导语、主体。消息的三个特点是：真实性、及时性、简明性。B三峡节选自水经注校证。作者郦道元(469或472-527)，字善长，北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以水经注最著名。水经注因注释水经而得名，它以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。C记承天寺夜游是苏轼被贬为黄州团练副使时所写的一篇小品文。苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心情。D红星照耀中国的作者是美国记者埃德加斯诺。本书记录了1936年6月至10月，斯诺在以西安为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、将领的情况。红星照耀中国中“红星”的含义是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。本书最大特点就是将客观真实的事实进行艺术化处理和表达。6 . 词语积累下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）A但他既不争，也不辩，仍然矢志不移地搞他的科学实验。B风度翩翩的老何噙住泪水，默默的拥抱着支持他、关心他的朋友们。C老师对我们呕心沥血的教诲，我们将永远耿耿于怀。D这并不是危言耸听，要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用。二、现代文阅读阅读这篇散文，回答问题。春天忆故人高红十春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开；河边柳条摇头晃脑得意地绿；远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长(心甘情愿无半毛钱加班费)，飞快地长得远看近看一样样绿了。从遍地“毛毛虫”，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也就眼一闭再睁开时间。天儿不怎么好，有蓝天有白云，有灰天有雾霾；有雨星星儿、雪星星儿，下不下的，下下来是土星星儿。冬衣千万别忙着洗和收，谚语告诉你：“春捂秋冻，一辈子不得病”，一辈子不得病，得花几辈子才能修来。春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达“清明”这重要一站。那天听广播，正播我与地坛，不能不想起文章的作者，走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊绿原，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说午餐半小时，似乎没用，也约了赵振开(北岛)的中篇小说波动，和前苏联小说第四十一，似乎也没用；并因疑似污染引发讨论。很是压力山大的日子，不好过，也过去了。记得请赵振开来西安开会，他说，陕西人真逗，吃羊肉泡馍，还没吃，就跟我拜拜。我说，那是让你把泡羊肉的饼子用手掰掰一晃，过去快四十年。还说史铁生。我去过他在雍和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所(鲁迅文学院前身)，一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。我的遥远的清平湾获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他有点不好意思，说，鲁迅。后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至“走”到谈事的房间结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。再后来，有了令文坛惊艳的我与地坛。他说，在出入地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年，一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说(写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章)，史铁生只是把心中想写特别想写的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路一一铺陈纸笔。文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死的理解，特别悟到死是迟早的事，着什么急令人顿悟；特别精彩是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景对应，与乐器的对应，与声响的对应，与园中景观的对应，与心绪的对应，与艺术形式对应，与梦的对应有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶那时就有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。十五年出入地坛，史铁生是在深入生活么？似乎不叫，对比眼下不少采风式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩许久许久的手串都润泽成玉了。相比有的人人没走，文字就旧了，颓了，蔫巴了。我与地坛的作者走了六七年，被广播里的专业人士(谢谢他)读起来，新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅，绕梁不妥，现如今谁家房里还有房梁此词可休可废。难得的是我与地坛全文几无废话，这年头，要想说或者写一些没有废话的话，该是多难的事！春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生发思念也生发，万物绽放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说，延安有人问你好呢7 . 作者追忆了与史铁生交往的哪几件事？8 . 在作者的笔下，我与地坛的魅力表现在哪里？9 . 赏析文中划线句子。（1）那文字，像摩挲把玩许久许久的手串都润泽成玉了。（2）文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。10 . 文章自然段形象生动地描绘了春天的景色，从全篇来看，具有什么作用？有诗，就有了美的钥匙蒋勋我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背茅屋为秋风所破歌作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。有诗，就没有了惩罚，苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是诗经的声音与节奏。在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。那一对长联，顿时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的包子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。有诗，就有了美的钥匙。11 . 文章第段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。12 . 请揣摩下列句子中加点的词语。（1）生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）（2）那一对长联，顿时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）13 . 第段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？14 . “有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。三、句子默写15 . 默写。夕阳西下，_。_，随君直到夜郎西。逝者如斯夫，_。_，落花时节又逢君。王湾的次北固山下中表示时序交替，赞美新生力量的两个名句是：_，_。四、对比阅读阅读以下文言选段，完成小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (刘义庆陈太丘与友期行)（乙）昔吴起出，遇故人,而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（宋濂吴起守信）（注释）昔：从前。吴起：战国初期著名的政治改革家、卓越的军事家。止：留住。 俟（s）：等待。宜其能服三军欤：应该就是他能使军队信服的原因吧。16 . 解释加点字。 尊君在不不：_ 其为信若此若：_17 . 翻译句子。与人期行，相委而去。18 . 请结合以上两个文段的内容，谈谈你对“信”的看法。五、课外阅读阅读下面的文字，回答下列小题。赵括将母赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视王者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。（节选自清代吴敏树书谢御史）（注释）赵将马服君：战国时赵国大将。“马服君”是他的封号。王：即孝成王，赵国的国君。事：通“侍”，侍奉，指嫁给。宗室：王室贵族。朝：使朝拜。19 . 解释下列句中加点词的含义。（1）愿勿遣_（2）母置之_（3）即有不称，妾得无随乎_（4）赵兵果败，括死军覆_20 . 下列句子中加点字的用法及含义相同的一项是（ ）A括母上书言于王曰/指通豫南，达于汉阴（愚公移山）B尽以与军吏士大夫/不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）C王终遣之/山之僧智仙也（醉翁亭记）D王以为若其父乎/问其姓氏（湖心亭看雪）21 . 请将