《我的空中楼阁》教学设计PPT课件

我的房间我做主我的空中楼阁,.,2,一、教学设计理念,学习本篇散文要求学生掌握散文鉴赏的简单方法，课堂上通过朗读的方式领悟作者为我们营造的情境，课下组织学生写小短文或画图画的方式加深对课文的理解，激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。还通过对比阅读的形式，加强学生语文知识的积累，同时教会学生学习同类课文的方法。,二、学情分析：,本文的教学对象为职业中学高一学生，他们的知识基础薄弱，学习能力差，但他们的理性思维比初中学生强，爱动手，自主意识比较强，所以课文以阅读为主要的教学手段，启发学生设计自己的梦幻小屋（写一篇小短文或画一幅小画描绘自己的梦幻小屋）培养学生的学习兴趣。,三、教材分析,地位：是职高一年级基础模块下册第一单元第四篇课文，在学习荷塘月色、故都的秋、生命的化妆的基础之上，学生对散文的学习有一定的认识。,作用：在职高阶段实施中学美育，重视在阅读文学作品过程中，培养学生发现和建构作品意义的能力，,教学目标：,1、整体感知课文，理清思路。2、学习定景换点的写景方法和托物言志的表现手法。3、精读文章，品味语言，体味作者的情感；通过鉴赏课文语言提高学生审美能力。4、激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质，加强环保与建筑和谐发展的意识。,.,7,情境导入：,教学过程,李乐薇，江苏人，现代台湾作家。早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。,作者简介,题解,题为我的空中楼阁，一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。,.,10,每天至少有3亿人在为住所忧虑,触景生情、畅所欲言：,假如你有足够的钱的话,你会把你心目中的房子建在哪里?怎么设计?,.,13,视频欣赏，交流互动,.,14,快速浏览全文，找出你最喜欢的段落，概括其内容，并以“_之屋”给小屋起个名字，说说小屋的特点。,重点突破,整体感知课文，理清思路。感受画面美；引导学生学习定景换点和定点换景的写景方法；引导学生学习托物言志的表现手法。,.,16,？,1.理清文章结构,包围在小屋四周的有无花的碧树，有五彩的花，有哪些花？2.文章从那几个角度写小屋？说一说，并在文中找出相应的句子。小组讨论互相交流。,思考问题：,.,17,立足小屋之外,（定景换点）,山下,山下,山上,.,18,立足于小屋,（定点换景）,云霞,花园,空气光线,山路,.,19,思考,空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？我的空中楼阁寄寓了作者怎样的理想？,寄托了作者热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格的思想感情,.,20,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间；榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟；狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。,归园田居五首（其一）魏晋陶渊明,.,21,陋室铭作者：刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,.,22,在我们的文学宝库中，与本文类似的作品还有很多，请阅读表中的作品，填写下列的内容。,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,斯是陋室，苔痕上阶绿，草色入帘青。,小巧的小屋建于山上，淹没在绿树丛中，在烟雾迷蒙之中；又指幻景中的“空中楼阁”。,淡泊名利追求内心超雅脱俗,作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利,不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利,.,23,形成性评价分享视频,.,29,小屋点缀山：点破寂寞增加风景,树点缀了小屋,近看：树美,远观：若隐若现,轻灵而自由,立足于小屋之外看小屋（定景换观察点）,动静高大小巧树枝伸展含蓄,领土有限领空无限有形围墙无形围墙空气、光线幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧,立足于小屋看外界（不同侧面）,空中楼阁,独立、安静,板书设计,托物言志的手法借客观