2020年《胡说歌》幼儿园音乐课教案_第1页
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文档简介

胡说歌幼儿园音乐课教案 胡说歌是贴合主题开心一刻的歌曲，幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽，曲调明快的特点。通过活动中的创编过程，让幼儿发挥自己的想象和创造，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。 1.积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。 2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。 3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。 感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。 学习创编新歌词。 胡说歌音乐。 1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子) 提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。) 2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。 提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。) 1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里 _唱的。 提问：这首歌有趣吗?为什么? 随音乐范唱第二遍。 2.既然这么有趣，我们一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。 (为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。) 1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分) 2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握了节奏。) 3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。 4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。) 小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说? 1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。 2.即兴创编并演唱。 3.合作游戏，结束活动。 4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。 (随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。) 内容仅供参考 es;font-f
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