传统文化的继承的说课稿

传统文化的继承讲谈评委，老师们：你好，我叫宋志宝今天我讲课的题目是传统文化的继承。 以下从教材、学情、教学法和法学、教学的重要难点、教学过程、板书设计6个方面进行分析。一、说教材(一)本框题的地位和作用；本框题目为人教版高校政治必修3第二单元第四课第一框的内容，第二单元文化的传承与创新介绍文化发展的三个过程(文化传播、文化继承、文化创新)。 本框题传统文化的继承它在文化传播中，以尊重和培养自己的传统文化为前提，也为当今的文化创新打下了基础，具有上下的作用。 通过这门课程的学习，让学生认识到我们的优秀传统文化不仅陈列在历史遗迹中，而且她的价值在于传承和发扬，不让青少年学生参与就没有精神。 提高学生分析先进传统文化和落后传统文化的能力，树立正确的文化价值观，提高民族自信和自豪感，发挥着重要作用。(2)设计意图本框题目按照课程标准的要求，围绕“传统文化的继承”主线，分析了传统文化、传统文化继承的具体形式和地位、传统文化的特点、如何正确处理传统文化，本课程与生活实际有密切的关系。 在教育中，主要使用多媒体授课，感受传统文化的传承，确立对传统文化的正确态度，初步批判传统文化的传承能力。二、谈学情从知识能力看文化与经济、政治的关系和作用，学生是第一课学习的，具有一定的认知、思想知识和实践能力，为理解传统文化当今的作用奠定了一定的基础。从学生的情况来看，作为高二的学生，具有一定的生活体验，具备一定的归纳能力和分析、综合能力，可以自主地分析现实生活中的一些文化行为。本框架的内容渗透到社会生活的各个方面，学生对研究平时听、看、感、传统文化的继承和发展状况的课题都有强烈的关注和参与欲望。三、说教法和学法讲教法基于这样的学习情况，这个课程计划采用以下的教育方法1 .情景教育与讨论法：有机结合有关照片传统文化的文字材料，建议学生带着浓厚的传统文化氛围，讨论小明是否回家过中秋节。 她犹豫不决。 临近中秋节，回北京家还是留在广州？ 让学生感受、体验传统文化，使教学内容、学生、教师更好地一体化，在教学中共同获得新知识2、启发指导的结合和教学方法：通过对传统文化意义、学生对传统文化现象的理解和对传统文化特征的局部认识，教师总结了传统文化的意义，同时对传统文化的态度进行了简短的小组讨论，总结了教师对传统文化的正确态度。论法学合作方法：课前资料收集，培养学生合作达到一定学习目标的能力。 课堂合作探究，分析教师提出的问题，发现问题，认识问题，提高解决问题的能力。 本课程主要收集传统文化是财富还是负担的资料进行辩论比赛，最终使学生能够辩证地看到传统文化。四、谈教育的重要难点(一)谈教育重点；按照课程标准要求，本框题教学的重点是传统文化的表现和作用。(二)谈教育难点根据课程标准的要求，难点是对传统文化的正确态度。五、谈教育过程(一)引进新课程；本课结合影像与问题引入新课程，以影像激发学生的学习热情。(2)新课程的讲义本课主要以教材为中心处理三大问题，第一传统文化的面观，第二传统文化今天第三取其精华，去其糜烂。从传统文化的角度来看，一是传统文化的意义，一是传统文化继承性的表现。 传统文化的意义是学生在阅读教科书39页的课程探讨教科书的各种传统文化特征的基础上，教师通过总结传统文化意义的各种照片展示，总结传统文化的继承性的四种表现，传统习俗的继承，传统建筑的继承，传统文艺的继承，传统思想的继承。 在讲述传统习俗的继承时，通过传统节日引出，传统建筑的继承通过照片引出，并设计了一个问题：在传统民居占有大量土地资源，人口增长的今天，我们必须彻底抛弃它。 传统文艺的传承是否赞成这一观点，传统思想的传承是通过广播曲one night in Beijing，传统思想的传承是通过“大同思想”、“儒家文化”，最后从意义、影响、地位、例子四个方面以表形式进行总结，使学生根据优化设计预先知识整合预习部分，使知识的语境更加清晰。传统文化在今天的这个目的中提到了两个问题。 一是传统文化的特征，一是传统文化的作用。 其中传统文化的特点在讲述传统文化的意义时学生已经知道，在此通过北京2008年奥运会标志的展示及其包含的传统文化来复习传统文化的传承，同时提取和总结传统文化的特征， 在谈到传统文化作用的问题时，希望更好地理解传统文化的特点，设立小组讨论活动，以传统文化是应该与时俱进，还是一定为内容进行活动。 之后，教师总结传统文化的内容应与时俱进，传统文化能适应社会生活的发展，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会和人的发展发挥积极作用，传统文化不变就会阻碍社会的进步，阻碍人的发展。第三，取其精华，弃其糟粕是本课的难点。 谈两个问题。 一是对传统文化的正确态度，一是对传统文化的正确含义。 为了培养学生辩证看待问题的能力，突破难点，进行了小讨论，正确的观点是传统文化财富，相反的观点是传统文化负担。 之后，教师总结出对传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”，批判性地继承，自古以来就被应用于现在。 符合社会发展要求的积极内容应继续维持和发扬，相反应有意识地改造或排除，然后发挥正确对待传统文化的意义，有利于国家和民族的繁荣，有利于个人的全面发展六、说板书设计设计意图：通过板书设计表现了课程的主要内容，具有直观的特点设计了以下板书。板书设计(知识列表式)一、传统文