五年级语文《再见了亲人》教案 人教版

9、再见了，亲人阅读辅助设备：在文章再见了，亲人中，作者魏伟以志愿军的口吻，深情地回忆起与朝鲜人民的许多难忘的回忆。它显示了朝鲜人民对比山高、比海深的志愿者的友谊。在文章的第一部分，我向我的阿姨道别。笔者选取了阿姨为志愿者做的三个典型例子：她连续几个晚上没有睡觉为志愿者洗衣服和缝补衣服；(2)在抗战中，冒着敌人的炮火给志愿军送糕点；当敌机轰炸时，他们失去了孙子来救伤员。这些活动凸显了韩国母亲对志愿者的慈母般的爱。文章告别了萧金华，聚焦于她母亲为营救志愿童子军而牺牲的生命。当她母亲去世的消息传来时，小金花“跺着脚，抽动着嘴严厉地说”她如此坚强，失去亲人的痛苦变成了对敌人的强烈仇恨。这样一个坚强的孩子，母亲去世时没有哭，但当她与志愿者分开时哭了。这样一个平时非常喜欢唱歌的孩子，在送别志愿者的时候，伤心得连歌都不会唱。这种对敌人的“仇恨”和对志愿者的“爱”产生了强烈的反差，显示了朝鲜儿童与志愿者叔叔之间的亲密感情。我向我的大嫂告别，她为志愿者挖野菜付出了血的代价。人被敌人的炮弹炸死。读完这段话，读者的心里不禁感到一阵隐痛：嫂子为了志愿者失去了双腿；阿姨和小金花为志愿者失去了亲人“这么高的代价”“难道这还不足以表达你和中国人民的友谊吗？”在这一段中，反问句的语气用来强调和肯定以娘女士、萧金华和嫂子为代表的朝鲜人民对志愿军战士们的友谊，这种友谊是高于山、低于海的。最后，值得强调的是，阅读本文，我们不仅要了解朝鲜人民为志愿军战士付出的代价、他们的感情、真实的感受和深厚的感情，还要深刻理解我们的志愿军的崇高国际主义精神，如在朝鲜土地上的血战和血祭，以帮助朝鲜抗击美国侵略者。这种伟大的精神总是值得赞美的！教学设计教学目标1.了解作者根据事物的几个方面安排了哪些材料。2.在这节课中学习8个新单词，理解16个单词的意思，并造出“独特的”和“深情的友谊”的句子。3.由于知道反问句有加强语气的作用，它们可以变成陈述句。4.能够感性地阅读课文。5.感受中国人民和朝鲜人民之间深厚的友谊。教学时间为3小时第一节课教学要点首先阅读课文，学习“供应、需求、谣言、未经审查、消费”这五个新单词，理解“及时帮助、独特、同归于尽、成本”等单词，情绪化地阅读课文，并试着记住第二自然段。教学过程首先是话题的介绍。我们都知道朝鲜战争的伟大历史事件。中国人民志愿者帮助朝鲜人民奋斗了三年，建设了五年。1958年，他们回到了祖国。朝鲜人民不愿与他们分离，一个接一个地来为他们送行。他们握着志愿者的手，激动的泪水不停地流着。志愿者们握着朝鲜人民的手，把他们的话倾注在他们的心中。他们深情地喊道：“再见，亲爱的！”再见，家人！(板书：再见，亲戚)(一起读主题)这篇课文是由著名作家魏伟写的。问：“再见，亲爱的人”和“再见，亲爱的人”有什么区别？课后让我们讨论并回答它。第二，读课文，完成作业。1.将课文分成两段，思考为什么要这样划分。2.学习五个新单词：供应，唯一，民谣，未经审查和消费。3.告诉我这些话的意思：及时给予帮助，成为唯一的一个，最终在一起，并付出代价。第三，检查和讨论作业。问题1:本文根据主要叙述和主要抒情分为两个部分。前三个自然部分的结构相似。分割是基于自然段合并方法。Que问题3:关于解释，见“数据收集和不足”一节。具体的检查步骤是：它出现在哪里(用这个单词读句子)，单词和词典说了什么，以及文本中的具体含义。(这四个词是第一段的关键词。通过对这四个词的考查和讨论，学生可以理解这三个自然段落的内容。).第四，感性地阅读全文。五、指读，一起读，试着记忆第二自然段，根据结构线索记忆指令背诵方法:要求回忆安慰。6.家庭作业。1.课后完成练习4。2.看拼音，写单词。第二课时教学要点用“从一个例子学到另一个例子”的方法学习第一大部分，并知道作者根据几个方面的事情安排了什么材料。学习3个新单词“踢踏、来、走”；知道反问句有加强语气的作用。教学过程第一，闻知新见旧。主题是“再见，亲爱的”。那么，“亲爱的”是什么意思？课文中提到了哪些亲属？(板书：志愿者、阿姨、小金花、嫂子)、第二，学习第一个自然段落。1.指阅读(读仁慈、鼓励和感激的语气)。2.梳理，把这个自然片段分成3个层次。告诉我每一层对女人说了什么。(在一楼，“劝说”这个词是用来劝说夫人停止送别，并劝说夫人不要担心，“我们”不会忘记韩国母亲。二楼是“记忆”，记着阿姨为志愿者做了什么。她特别说了两件事，送蛋糕和在路边昏倒。救死扶伤：第三层是“颂歌”，赞美姑姑高于山、高于海的友谊。)3.理解。(1)在这个自然的段落中，有一个词“雪中送炭”。我们都知道下雪时会送木炭。那么在这一段中，“雪”、“木炭”和“交付”分别是什么意思呢？(雪：供应困难，三天三夜空腹；木炭：打蛋糕，更重要的鼓励，关心和爱：发送：皮带，顶部，风险，磨损，发送(写在发送蛋糕的路上)(2)在这段自然的文字中还有一个词“独特”。为什么用“独特”这个词？(儿子、儿媳和家里的其他人都被杀了，只留下这样一个亲戚)。为什么那个女人不顾她唯一的亲人去救伤员？(黑板写着：拯救受伤和失去的孙子)4.感受反问句的功能。这个老妇人是志愿者的亲戚吗？但是为了志愿军战士，她付出了这么大的代价，在大娘的心里，志愿军战士不是亲人而是一个个比亲人好。志愿军战士们在心里亲切地说：这比山高，比海深。我们永远不会忘记它。文字是这样说的吗？(对比：你说过这种友谊比山高，比海深。我们怎么能忘记呢？(板书：比山高，比海深)读第二段。1.自我阅读。比较和第一个自然段落的结构有什么不同，说话对象有什么不同，应该使用什么样的阅读语调(亲切、关心和鼓励的语调)。2.你能用第一自然段的板书来补充第一自然段的板书吗？3.翻起黑板，说说这一段。(摘要：肖金花救了童子军老王，不顾生命危险，她失去了母亲，没有流泪。今天，当她和志愿者分开时，她流下了眼泪。她认为志愿者是比她母亲更亲近的亲戚，也就是说，他们不是亲戚，但一个比一个好。)4.总结这一段的措辞：建议记住颂歌。第四，放手读第三段。1.辅助板书。2.以关心和尊重的语气大声朗读。3.检查三个新单词：点击，来，库。五、根据板书，总结升华，知道中朝两国人民的友谊是血脉相连的。在黑板上写字再见，亲爱的。阿姨送蛋糕的时候路边比山高。营救失去孙孙阳光的海神金花救了老王，使他免于失去母亲的眼泪嫂子挖野菜失去双脚的代价人民建立的伟大友谊学习第二段，进一步感受中朝两国人民之间深厚的友谊：用“只有-”和“深厚的友谊”造句；把反问句变成陈述句。教学过程首先，如果前三个自然片段主要是叙述性的，那么接下来的三个自然片段是什么？歌词。如果前三个自然段落在车站向他们在朝鲜的亲戚告别，那么最后三个自然段落的歌词表达在哪里？-在火车上。第二，在音乐的帮助下(火车开始缓慢地离开车站)，老师引用：朝鲜人民为志愿者付出了血的代价，他们为朝鲜人民抵抗美国和救国而流血。多少优秀的中国儿女在3000里外的朝鲜浴血奋战，黄继光和邱，包括我们伟大领袖毛主席的长子毛烈士。因此，在志愿者的眼里，朝鲜人不是亲戚，比亲戚好，而在朝鲜人眼里，志愿者不是亲戚，比亲戚好。当火车缓缓驶出车站时，中国人和朝鲜人走过来道别。鸭绿江对岸，号从我心底发出(再见，亲爱的！再见，亲爱的土地！火车隆隆前行，士兵们仍在讲述他们的故事。愿望(火车，请开慢点，让我们再看看朝鲜的亲戚，让我们回来在这片洒满鲜血的土地上停留一分钟。随着火车越开越远，士兵们从心底里呼唤着(再见，亲爱的人们！我们的心将永远和你在一起。)3.讨论：为什么“再见”这个话题