五年级语文下册 回顾 拓展一2教案 人教新课标版(通用)

审查和扩展1教材分析：“回顾与拓展一”包括三个栏目：交流平台、积累的经验和有趣的语言。交流平台是对这一组四种文本内容的回顾和交流。这种交流应该集中在以下两个方面：第一，了解和感受西方；进入西部，应引导学生将四篇课文和课后收集的材料结合起来，交流他们对自然环境、历史文化、民俗以及西部开发建设的理解和感受。二是表达文章与其他方面的交流收获。这次交流的内容是两篇精读课文的表达特征。草原是感觉和场景的混合物。白杨通过借东西来表达他的感受，通过支持东西来表达他的愿望。学习中的其他收获，如情感阅读、体验优美语言的表达效果、理解深奥句子的含义、提问、背诵和收集数据，只要学生有所收获，就可以与他们交流。日积月累是唐代诗人刘禹锡的一首诗。目的是继续增加学生古典诗歌的积累。本单元有趣的阅读重点在于标点符号的奇妙使用。引导学生体验这个故事的趣味性。教学目标：1.引导学生在课堂内外交流真实感受，鼓励学生大胆表达对西部建设和发展的看法或建议，激励学生努力学习，建设西部。2.从课文中提取写作特点，在交流和讨论中提高写作水平。3.畅所欲言，学会表达自己的观点和观点，培养语言表达能力。4.引导学生大声朗读，大致理解诗歌，背诵古诗，积累古诗。5.通过对“趣味汉语”的学习，我感受到了标点符号的魅力。教学重点：学会总结和复习，合理分析学习结果，不断改进学习方法教学难点：从三个角度展示综合学习的学习效果，并以多种形式进行交流和汇报。课前准备：1.收集有关西部地区引进、开发和建设的图片和文字资料。2.阅读并背诵古诗。3.收集与诗歌相关的有趣的中国故事。教学时间：2课时基本教学程序：教学调整第一节课一、交流平台1.对话介绍：在过去的两周里，我们和我们的蒙古同胞谈论了日落。我们走进古老荒凉的雪原高原，看着杨树顽强地生存在被沙尘暴席卷的茫茫戈壁上。伴随着驼铃的声音，丝绸之路西部的美丽景色仍然历历在目。西部建筑者的故事仍然困扰着我们。我相信你已经收集了更多的信息，你能把它介绍给我们大家吗？3.学生们交换他们收集的图形数据，谈论他们对西方的感受：教师可以从以下几个方面进行指导：西部开发与建设西方的风土人情、历史和文化西部旅游与开发西部人民的生活状况和生存环境西方教育、西方儿童的学习和生活2.回顾课文内容，思考写作特点：(1)快速浏览文本草原和白杨，思考每种写作风格的特点。(2)集团沟通：(1)把你最喜欢的两篇文章的部分或者你认为写得最好的句子推出来向每个人推荐并解释原因。你认为这两篇文章的写作特点是什么？请分开说：草原:按照事件的顺序叙述和书写，语境清晰，情景交融，中心清晰，语言优美。(这些山的线条是如此的柔和，就像传统的中国画一样，只是用绿色来描绘，而不是用墨线来勾勒，它们充满了绿色和欲望，轻轻地流入云端。突然，一群马像被一阵风吹走一样出现在远处的小山包上。马的男人、女人和孩子，穿着五颜六色的衣服，沿着翻领像彩虹一样向我们飞奔而来。)白杨:借物喻人：杨树一直都很直。(3)全班交流、评论和总结：老舍的写作流畅优美。有时他直接表达他的感受，有时他做详细的描述。我们从他的写作中学到了实践和应用他所学的东西。事实上，借用事物来描述人的方法在许多古代诗歌中经常使用。你能举个例子吗？(莫梅、马等。)3.畅所欲言，自由交流：(1)你必须在学习上有其他收获，你也可以和别人交流。运用本文的写作方法练习写作，以达到学以致用，学以致用的效果。(2)学生可以在课堂内外畅所欲言，交流学习和收集资料的感受，谈论自己的学习成绩。(3)结论：西部大开发的号角已经吹响。在我、你和他的共同努力下，西部一定会发生翻天覆地的变化，西部一定会迎来辉煌的明天！第二，时间的积累1.进口古诗是中国文学的瑰宝，我们应该积累更多，融入我们的生活和血液。如果我们长大后能唱歌并脱口而出，那将是多么美妙的事情。今天，我们将学习一首中唐诗人刘禹锡写的诗浪淘沙。2.学习诗歌(1)细读诗句，读正确的发音，尤其是“风选”这个词。阅读是指随机阅读评论，然后一起阅读。(2)这首诗写了什么？请阅读并思考，然后和你的同桌交谈。(3)交流：随机询问作者为什么有去银河系的想法？什么样的照片出现在你的眼前？(4)想象这幅画，再读一遍这首诗。记住它。3.积累古诗。把你读过的关于黄河风景的诗抄在一起，并反过来读。你失踪了，黄河的水如何流出天堂，进入海洋，再也没有回来。李白将进酒黄河越来越远，因为它在黄河中间流动，玉门关就坐落在一座孤山上。王志环凉州词太阳在西山附近慢慢下沉，黄河流入东海。再上一层楼，看一千里外的王志环登鹳鹊楼第二课时三、有趣的语言1.进口。刚才我们背诵的王之环凉州词是一首著名的边塞诗，历来为学者们所传诵。传说清朝末年，慈禧太后邀请了一位著名的书法家为她题写扇子。书法家写唐代诗人王之环的凉州词:“黄河远在白云之上，是万仞山的一座孤城。羌笛为什么要抱怨柳树？春风没有通过玉门关。”然而，由于书法家的疏忽，写诗时漏了一个“简”字。慈禧太后非常生气，认为书法家故意欺骗她，因为她不知道。一气之下，她要为他的死惩罚他。书法家急中生智解释道：“老菩萨息怒。这是一个充满了王之环诗歌的词他突然中断了句子，当场唱起了圣歌。慈禧太后听了之后，变怒为喜。她甚至声称自己很棒，并给了他一枚银牌作为奖励。你能猜出这位书法家是怎么打破这个句子的吗？你说的断句是什么意思？2.试着加标点符号。黄河很高，到处都是白云，还有与世隔绝的万仞山。强敌为什么要抱怨？柳树春风，不是玉门关。听到这个故事后你感觉如何？4.然后一个感叹词被漏掉了，不同的标点符号被用来把诗歌变成单词。两者的意义真的没有改变吗？5.课外拓展。有许多像这样有趣的故事！(1)唐代诗人杜牧的七言律诗清明是一首著名的诗。“清明节期间，雨下得很大，路上的行人都想死。问当地人在哪里买酒并担心？牧童指着兴化村有些人把标点符号改成了一个词：“清明节下雨，路上许多行人都想死。请问，餐馆在哪里？一个牧童指着兴化村。”也有人不加或减一个词，只在诗清明中加标点，把它变成电影的一个场景，包括时间、地点、场景和对话：(清明节(2)红楼梦描写林黛玉临终时，作者用了这样的标点：“宝玉！宝玉！你好”两个！写黛玉用她的生命呼喊；一个.描绘了戴宇复杂的感情和无法用语言表达的复杂的情绪和态度。句子中省略的部分完全可以被读者想象出来，这能打动人们的心弦，给他们留下深刻的印象。省略号发挥着许