1.1~5的认识 第2课时_第1页
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第二课时教学内容教材第17页的内容及练习三的第3、第68题。教学目标1.认识“=”“”和“”和“”“2,你是怎样比出来的?(看出来的,3只猴子比2根香蕉多,所以3大于2;还可以想3在2的后面,3就比2大,所以3大于2)提问:34,5个玉米棒比4只小熊多,所以54,还可以想:5在4的后面,所以5大于4。2.教材第17页“做一做”的第2题。先让学生自己独立做,然后老师给出标准答案,让学生自己判断各自做得是否正确。3.练习三的第6题。老师先引导学生看第一小题,提问“有几个?”学生回答:“4个”。然后让学生自己完成下面的题,老师巡视指导。4.练习三的第7题。让学生根据给出的两个数进行比较。先让学生认真观察,分析题意,然后填,特别是最后一个易错,要让学生说说思路。四 思维训练1.在里填上 “”“”或“=”。32345341222.比3大比5小的数是几?在正确答案下面画“”。1()2()3()4()5()3.比5小的数有()。4.看图,在括号里填上合适的数。 比多（） 。 3比5少（） 。参考答案课堂作业新设计1. 2. =3.略4. 244411思维训练1. =2. 43. 1、2、3、44. 22教材习题练习三3. 2125 2122 读作:3大于23”叫做“大于号”,读作“大于”,表示前面的数大于后面的数;“”或“”“”“”来表示数的大小的比较结果。课堂设计说明利用主题图中的素材提出需要解决的问题,让学生在生动的故事情节中很自然地去比较猴子的数量和各种水果
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