王培培说课课件(3).ppt

豫灵二中王培培,常见的光学仪器,精心研读教材高屋建瓴构建高效课堂北师大版初中物理第六章教材分析,说教材环节,课标要求,一.课标要求,1.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2.探究并知道凸透镜成像的规律；了解凸透镜成像规律的应用。3.了解人眼成像的原理；了解近视眼和远视眼的成因和矫正。4.会画简单的光路图。,常见的光学仪器三维目标,过程与方法,知识与技能,情感、态度与价值观,1,1、,在“知识与技能”方面，总结了有关透镜及其成像规律，并侧重讲了对相关知识的应用；在“过程和方法”方面，可以进一步完善探究过程的思维程序，进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法；,在“情感、态度和价值观”方面，能让学生了解一些常见光学仪器的原理，激发学生的求知欲，能使学生乐于参与观察、实验等科学实践活动，能引导学生从体会成功的愉悦中慢慢走向自主性学习。,2.,“凸透镜成像规律”的实验,凸透镜成像的规律,生活中一些常见透镜的工作原理,近视眼和远视眼的成因和矫正,凸透镜，凹透镜的三条特殊光线，近视眼和远视眼的成因光路图。,常见的光学仪器,难点,难点,课标要求,二.编写意图,编写意图,1.关注知识的基础性，与现代性相统一。,4、关注物理应用价值，让学生学有用的物理。,3、关注学生能力的培养。,2、关注社会，适应形势发展。,5、关注三维目标的实现。,3、关注学生能力的培养。,2、关注社会，适应形势发展。,课标要求,三.知识结构,眼睛和眼镜,探究-凸透镜成像,透镜,所学知识的应用,近视眼和远视眼的成因和矫正,简单的光学仪器,凸，凹透镜对光线的作用,凸透镜成像的规律,对凸透镜成像规律的应用,有关凸，凹透镜的几个概念,眼睛的构造及成像原理,fv2f,倒,缩小,实像,相反,倒,等大,实像,相反,倒,放大,实像,相反,不成像,正,放大,虚像,相同,课标要求,四.教学建议,教学建议,尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求,注重知识之间的横向、纵向联系。注意归纳、比较的方法消化理解，应用物理知识解决实际问题的能力,鼓励学生自主探索、合作交流。,注重学生的实际操作能力和已有的生活经验,关注学生获得知识的过程和方法,1光线特点要明确明确光线通过透镜前和后的特点,F,F,S1,2合理利用好教材资源和学生已有的生活经验,来正确理解、运用凸透镜成像的规律.,生活中的透镜,3引导学生做好探究实验,课标要求,五.中考链接,考点：透镜对光的作用，凸透镜成像的规律，有关透镜的应用。中考提示：题型多以填空、选择、实验解答和作图形式出现，试题难度以中等为主。,中考题型,考点一：研究透镜对光的作用,2009年7月22日，重庆市民领略了500年一遇的日全食天象奇观，如图4所示，每一个观察者都被这大自然的奇观速所吸引和震撼，其实日食的产生是由于光沿传播形成的。我们眼球内的晶状体相当于镜，能会聚光线。,变形题一：,考点一：研究透镜对光的作用,近视眼的成像示意图，如图所示与视力正常的眼睛相比，近视眼的晶状体，对光线的(选填“会聚”或“发散”)能力较强；矫正近视眼所配戴眼镜的镜片应是，其作用是将光，使像成在视网膜上。,1,基础例题：,考点二：凸透镜成像的规律,如图16所示，甲是小艳利用某透镜观察到的小明眼睛的像；乙是小亮利用某眼镜观察到的课本上“物理”字的像关于上述两种情况中所观察到的像或用到的光学仪器，下列说法正确的是（）,C乙图中的像一定是虚像，该眼镜是近视镜D乙图中的像可能是实像，该眼镜是老花镜,A甲图中的像一定是虚像，像的位置可能在小艳的眼睛和透镜之间B甲图中的像可能是实像，像的位置可能在小明的眼睛和透镜之间,变形题二：,考点二：凸透镜成像的规律,小华同学在教室里用一个焦距为10cm的凸透镜在一张白纸上得到了窗外一颗树清晰的像，这个像是（）A缩小、倒立的实像B缩小、倒立的虚像C放大、倒立的实像D放大、正立的虚像,变形题三：,考点三：有关透镜的应用,“五四”青年节那天，学校请来摄影师给我们拍毕业照，列好队后，摄影师发现有几位同学没有进入取景框内，这时他重新调整照相机的正确方法是（）A照相机向前移，镜头向前伸B照相机向前移，镜头向后缩C照相机向后移，镜头向前伸D照相机向后移，镜头向后缩,总之，整体把