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文档简介

，赫迪山，落化生，学习目标，1。带着感情朗读课文，朗读中可以体味感情，在合作和探索中提高自主思维能力。2.理解课文中有深意的句子，学习花生不追求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要是有用的人，不要光说面子，对人没有好处的人”的道理。3.学习作者的第一次和第二次明确、详细、适当、重点突出的写作特点。4.如果早期理解别人的写作手法，就能学会从落化生中体会到做人的道理的写作。自主学习指南(一)，分离，重点是学生发现花生种类结合文本，讨论花生收获，花生口味，花生相应段落。两分钟后，谁找得更准了！)详细说明第一次和第二次明确，自学指导(2)，1。看爸爸跟孩子们说了多少次，看爸爸说了什么，想告诉我们什么？2.描述听爸爸关于花生品格的故事后意识到的句子。花生有很多好处，但有那么多珍贵的东西。这种果实不仅仅是像桃子、石榴、苹果一样，把鲜红的水果挂在树枝上，让人们产生爱慕之情。你们看见它在地上生长，直到成熟，就分辨不出它是否有过失，要挖出来才能知道。父亲的话，成长的位置，颜色，模样，埋在地下高高悬挂，短暂的土地，明亮的绿色，第一次看到的那天爱的心，发掘，位置，颜色形状，印象，虚假的名字，沉默的奉献，朴素的，不计较名利的比较，外表但是，如果能不默默地抱怨，努力工作，造福别人，那就更了不起，更可敬了。因此，爸爸说，外貌的美最终不能与内在美相提并论，更重要的是内在美，实际上要更大的比重为人们做好事，所以爸爸说，“所以，要像花生一样。虽然不好看，但很有用。”，谈论人类的父亲，我的认识，所有有用的人都会成为有用的人，不要只谈尊严，对别人不好。什么是有用的人？自学指南(c)，爸爸只是称赞花生吗？这种句法.人生中像花生一样戴着虚名默默奉献的人是谁？作者利用落化生来比喻人的道理，这种写作叫做四物引诱。，学海接送，我像落化生，淳朴的人，有用的人，我想为中国出生，为中国做出贡献。赫迪山，标记检查，正文内容我知道我爱花生，它的好处很多。虽然没有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，但有价值的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _我们的_ _ _ _ _ _不像花生吗？阅读课文后，我理解了人必须_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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