2020年年度教学工作计划

年度培训工作计划以第三次全教工义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的精神为基础编写的关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定致力于建立开放、充满活力的教材体系，全面提高学生的语言素养和实践能力。这本书以设计8个主题，主题为中心，以统一的方式组织了8套教材。各主题的范围比较广，避免界限，内容接近儿童生活，反映时代的特点，具有一定的道德教育价值。这个学期打算监督这本书。本班通过一年级的教育，基本掌握了一定的学习方法，大部分孩子思维活跃，凡事都能逆来顺受，而且敢于发现、提问、主动寻找答案，给我的教学带来了很大的便利。所以这学期我教的主要目的是倡导自主、合作、探索的学习方式，培养他们的创新精神，促进全面发展。本教科书以8个主题为设计，主题为中心，整合了8个教材内容。美丽的秋天，多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题，思考问题，友好相处，团结，爱别人，保护环境，爱动物，爱科学。每个主题都很全面，所以避免了限制。教材内容比较接近儿童生活，体现了时代特征，具有道德教育的价值。每套教材都包含指导文，一课“识字”，四-五个文本，以及“语言地”。每个部分都连接在一起，构成了有机的整体。文海产业有单词、成语、三字经、大连、儿歌等多种形式。共34篇课文，丰富的内容，多种体裁，生动的语言，对学生有很强的感染力。这本书的文本不再是全文拼音，多音字内嵌拼音，为了吸引学生的注意，用中文拼音和漂亮的背景图打印在页面下面。“语言花园”由4个部分组成：我的发现鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点、单词的一些规则、识字的方法；7个月累引导学生复习好单词、好段落、学过的单词，综合练习语言基本知识。口语交际在双向交互式口语交际中培养学生的口语交际能力；展示台为学生提供展示课程内外学习结果的舞台。8组课文后，安排了6个选修课，供学生课外阅读。最后两个字符表。学生表(I)是整本书(有450个)中需要识别的单词。学生表(ii)是350个单词的全部请求。这两个要求的词语在课后练习中分别标明。文海产业和科门除了分配文海力课业外，“语言场”还设有少量的文盲。1、政治思想通过这本书教材的学习，促使学生学会发现热爱自然的感情、爱国主义感情、别人的优点，遇事要多动脑筋，和同学友好相处，关心别人，从小发展环境保护意识，热爱科学技术。2、语言知识方面(a)汉语拼音如果继续复习汉语拼音公告，可以借用汉语拼音识字正音来阅读。(b)识字和写作1.喜欢学汉字，有掌握识字主导权的愿望。2.我知道450个常用汉字，写350个。识别的单词可以读正确的发音，可以和单词结合知道意思，没有书体分析，也不要求写；要求的字要能读正确的发音，理解字形，理解意义，正确地写，并应用于口头和书面表达。掌握汉字的基本笔画和常用的侧数。按笔顺规则，可以用硬笔写字，注意框架结构。第一次感受到汉字的体美。4.正确的写作姿势和良好的写作习惯，写作规范，端正干净。5.将通过音序和副检查法学习独立识字。(c)阅读1.喜欢读书，感受读书的乐趣。可以用学习标准语准确流畅地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学会无声无息地阅读，无声无息并不意味着阅读。2.用读书的图画来读。将语境与生活实际相结合，理解课文中短语的意义，在阅读中积累单词。3.阅读浅童话、寓言、故事，面向美好的情况，关心自然和生活，对感兴趣的人物或事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。4.朗读儿童歌曲、童谣、浅古诗，展开想象力，获得最初的情感体验，感受语言的美丽。理解文本中出现的常见标点符号。在阅读中体会到用句号、问号、感叹号表示的多种音调。6.积累自己喜欢的成语和格言。朗诵优秀诗文30篇。课外阅读量在3万字以上。7.请热爱图书，热爱图书。(4)用词1.有兴趣写单词，写自己想说的话，写想象的事物，写自己对周围事物的认识和感想。2.写文章的时候，乐意使用在阅读和生活中学过的单词。3.根据表达的需要，学习如何使用逗号、句号、问号、感叹号。(e)口头沟通1.学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2.你可以仔细听别人的话，试着理解演讲的要点。3.可以听故事，看视听作品，重复效果和精彩的情节。4.能把小故事讲得更完整，简单地讲出自己感兴趣的见闻。5.和别人说话，态度自然大方，有礼貌。表达的自信。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。(六)综合学习1.对周围的事物有好奇心，可以问有关感兴趣内容的问题，并结合课外阅读一起讨论。2.观察语言学习和自然，用口头或图形等表达自己观察到的收入。努力参与校园、社区活动。结合活动，以口头或图形等方式表达自己的见闻和想法。1.主张自主、合作、探索的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。2，继续审查汉语拼音一体化。3、学生利用拼音和词典学习生字，发现生字和熟字的关系，使用学过的识字方法，使用旁边的部分字形，探讨各种情况，巩固生字。4、在阅读教学中，学会对学生进行比较充分的阅读，重视阅读指导，在阅读中重视启蒙，在阅读中积累，鼓励学生使用相互消除疑惑，培养，提出问题，解决问题的能力。5、口语交际教育要事先做好准备，上课时重视情境创造，激发兴趣，引导盲文，释放学生的口语交际能力。6、充分利用教材，开展丰富多彩的语言实习活动，唱歌游戏，猜谜语，将演出等引入教室，还可以引导学生走出校门，学习生活中的语言。月周准备特定任务9月151日，第一和第三单元文本内容培训；2、每节课前的知识准备；3、准备古诗作者介绍；4、语言园林知识准备；5、扩大课外知识。10月国庆节长假扫盲3第10课教育；第11课3354语言花园3教育；文海4第14课教学。11月10-141，15和第