二年级数学教学计划

二年级数学教学计划教学计划是教学活动顺利进行的基本保证。一个好的教学设计可以为教学活动提供一个科学的行动计划，这样教师可以事半功倍，取得良好的教学效果。以下是小编辑收集整理的二年级数学教案的样本文本。请参考它。二年级数学教学计划(1)一.教材分析这本书包括以下内容：1。用余数2除，小时，分，秒3，知道方向，测量方向4，知道一万以内的数字5，分米和毫米6，用两个或三个数字加减7，初步了解角度8，数据收集和整理，了解你的好朋友9，最后复习。二、课堂情境分析这个班的大多数学生都有良好的学习习惯。他们认真听讲，积极动脑，能够认真完成作业。对他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。还有一些学生在课堂上缺乏纪律。他们不愿意在课堂上动脑筋，不举手发言，作业质量也不令人满意。他们在班上成了落后的学生。对这些学生来说，纠正他们的学习习惯是关键。至于上学期学到的知识，同时也存在一些问题，比如个人不能很好地计算，进入生活时不能解释清楚，改变问题时不知道如何思考。通过对这本书的学习，这是一个训练他们思维、口头叙述和动手操作的重要时刻。三、教学目标(a)知识和技能1.通过平均分配一些对象，我们可以理解余数生成的过程和余数的含义。探索和掌握余数除法的商方法，知道余数必须小于除数，用垂直公式计算除数和余数除法的公式问题，用余数除法解决简单的实际问题。2.通过观察钟面，我们可以知道时间的单位：小时、分钟和秒钟。我们知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。我们还可以分辨时钟表面显示的时间，初步建立时间概念，体验数学与生活的联系。3、通过学习工具的操作，知道1000以内的数字，知道1000以内的数字序列，知道1000以内数字的计数单位和相邻单位之间的前进速度；能在几千以内读写数字，能在几千以内比较大小；根据数字的含义，可以计算整数加整数(和小于1000)和相应的减法，整数加整数和相应的减法。4、通过自主探索，掌握了三位数加减三位数笔的计算方法，会使用垂直计算和1000以内的加减运算题，会计算整个十加整十(和100以上)和相应的减法运算，会估计一些三位数加减三位数的算式题，会检查加减运算。5.在实际情况中，为了进一步理解量之间的差异，可以应用加法和减法来正确地解决简单的实际问题“找到比一个数多(少)的数”。6.联系乘法的含义，理解“次数”的概念，将解决“一个数是多少次”和“一个数是多少次”这两个简单的实际问题。7.在实际情况中，我们可以掌握分析数量关系的方法，并且可以用乘法和加法(减法)的方法来正确地解决一些两步计算的实际问题。8、联系生活经验，了解分米和毫米在观察和操作活动中的关系，了解分米、毫米和米、厘米的关系，会在长度单位之间做一些简单的转换，会选择合适的长度单位来测量和描述物体的长度。9、接触东、南、西、北的现有认识，进一步了解东南、东北、西南、西北，可以用所学的方位词来合理地描述实际情况或简单平面上物体之间的方位关系；能根据要求阅读简单的路线图并描述简单的行走路线。10、联系一些典型的对象s1、进一步感受数学与生活的密切关系，感受数学的意义和功能。在教师的组织下，可以积极参加数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具备认真思考的习惯，在老师和同学的鼓励和帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功经验，有信心学好数学。四、教学重点和难点焦点：1.理解余数除法的含义，掌握余数除法的基本商方法。2.掌握三位数减去三位数的计算和校验方法，制定估算策略。3、让学生在实际操作中逐步树立分米和毫米的形象困难：1.理解并掌握余数除法的试商法。2.能够在一千以内识别、阅读和书写数字，能够比较一千以内的数字大小，能够口头计算出整百加或减整百，加上整百加整十和相应的减法，从而培养学生的判断意识。3、比较角度的大小五、教学措施1、创造性地使用教材，深入了解教材，学习教材，更好地发挥教材的作用。2.以学生喜欢听的儿歌的形式教授乘法口诀，从编儿歌到编口诀，降低口诀的难度。3.在课堂上适当地插入一些数学日记，激发学生的兴趣，培养他们通过寻找数学知识来应用所学知识的意识。4.尊重学生，充分发挥学生的主体地位，在教师的指导下，努力学以致用，让学生自己学习，在课堂上给学生留下更多的探索、交流和实践的时间，培养学生解决问题的能力。5、在具体教学中，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考。充分利用思维问题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生思考和研究问题的兴趣，促进有剩余学习能力学生的智力发展。六、课时安排共62小时，每个单元课时安排如下：1.剩余部分的划分-5课时2.小时、分钟和秒钟-8小时3.理解方向-3354-2课时测定方向-1课时4.在一万到七个课时内知道数字5.分米和毫米-3课时6.两个或三个数字的加减-12课时7.对Horn-2课时的初步理解8.数据收集和整理(1)-11课时认识你的好朋友1个课时9.最终评审-3354-10: 00二年级数学教学计划(二)一、课堂情境分析这个班二年级共有40名学生。经过一年的数学学习活动，二年级学生对数学知识和技能的掌握以及学习习惯都有了相对的改变。作业完成的也很好。大多数学生作业清晰，态度端正，对数学表现出浓厚的兴趣。然而，仍有一些学生由于学习习惯、学习方法和自身原因，不能积极参与数学学习活动，学习数学后感到有些疲劳。学生愿意计算，但在解决实际问题时，他们有点麻木，不注意题目的意思，急于动手，所以他们粗心大意，不能很好地解决问题。需要更严格的要求、更多的实践和更多的思考。加强学生学习兴趣的培养，使学生能更好地投资学习。二。教材分析本教材包括以下内容：表格除法，一万以内的数字理解，一万以内的简单加减，图形与变换，克与千克，统计，发现规律，用数学和数学实践活动解决问题。三、新学期教学目标1、知道计数单位“百”和“千”，知道并相信两个计数单位之间的十进制关系；掌握一万以内的数字顺序，能读写2.如果你能在一百以内加或减两个数字，你能加或减一整百或一整千，你能加或减几百、十和十，你能结合现实来估计它。3.了解除法的含义，除法公式中所有部分的名称，以及乘法和除法之间的关系；能熟练运用乘法公式求商。4、初步理解数学问题的含义，从生活经验中发现并提出问题，数学与日常生活密切相关。知道括号的作用，它们将被用于解决问题。5、能识别锐角、钝角；最初对平移和旋转的感知是沿着正方形纸上的水平或垂直方向平移一个简单的图形。6、知道质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程；我将用简单的方法收集和整理数据，理解条形图(1格代表5个单位)和简单的复合统计图中的数据，提出和回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、将探究给定图形或数字的排列中的简单规则；有发现和欣赏数学美的意识；观察、分析和推理能力的初步形成。体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的好习惯。四、新学期教学重点1.表中的除法。2.一万以内的数字。3.用数学解决问题五、新学期教学的具体措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，如认真考试和计算，注重检查，规范写作格式的教育。2.让学生在生动具体的活动中学习数学。在新学期的教学中，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，根据自己的生活经历创设问题情境。充分利用学生的生活经验，设计生动、有趣、直观的数学活动。例如，教材穿过几个小立方体，其中10个是长条，100个是一层。10层是1000，10个立方体是10000，因此实现了“千”“百万”的实际意义。使用自制的方向板在教室或操场上识别方向。通过数学游戏，你问我答，神奇的“495”练习，在10000元以内加减，通过设计图案来复习和理解图形，通过实验浸泡大豆，填写和绘制统计图等等。激发学生的兴趣，使学生在生动具体的情境中理解和理解数学知识。另一个例子是：“除以一”活动，在大量平均分数的过程中体验除法的含义等。3.引导学生思考并相互合作，帮助他们积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生思考，勇于表达自己的观点，善于倾听他人的意见，并与同龄人交流。同时，引导学生在小组中进行分工合作，以提高数学活动的纪律性。4、培养学生的初步应用意识，以及提问和解决问题的能力。这本教科书提供了许多实际问题，需要用学到的知识来解决。在新学期的教学中，充分利用这些材料培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找出生活中哪些问题可以用乘法来解决，哪些问题可以用除法来解决，并与同学交谈”，培养学生提问和解决问题的能力，使学生认识到数学与现实生活的联系。5、注意数学思维方法的渗透。根据学科的特点，结合新学期的具体教学内容，将新学期的思想品德教学和相关思想的渗透有机地开展起来。6.创造性地使用教材。在新学期的教学中，根据特点和实际情况7、加强对学习困难学生的指导和优秀学生的培养。采用学生帮助与教师指导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方法，从多角度、多层次对学习困难学生进行指导。8.加强评估并鼓励算法多样化。估计在日常生活中被广泛使用。在本书的新学期教学中，教师应不失时机地培养学生的评价意识和初步评价技能。例如，估计一桶有多少花生，一篇文章有多少字。在一万以内的加减运算中，在计算之前要估计出所获得数的近似范围。当学习测量时，首先估计被测物体有多长，然后实际测量它。这样做有助于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生的生活背景和思维角度不同，在探索计算方法时，不可避免地会有各种算法。我尊重学生的想法，鼓励学生思考，提倡算法的多样性。二年级数学教案(3)一、指导思想根据义务教育数学课程标准(20xx版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应具备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，不仅要让学生掌握现代生活和学习所需要的数学知识和技能，还要在培养人的思维能力和创新能力方面发挥不可替代的作用。让学生体验数学在数学学习中的价值，增强他们理解和应用数学的信心。我学会了如何用数学的思维方式观察和分析现实社会，解决日常生活中的问题，从而形成大胆探索和创新的科学精神。获得必要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。二，学习情境分析经过一个学年的数学学习，基本知识和技能已经基本达到学习目标。我对学习数学有一定的兴趣，并愿意参加学习活动。尤其是一些动手操作，需要合作才能完成的学习内容更感兴趣。然而，仍然会有一些粗心的问题，如计算缓慢和容易出错。当面临难以深入思考的问题时，会有依赖和对困难的恐惧。这学期，我应该继续保持基本形成的兴趣，逐步引导思维的发展，体验成功的喜悦。三。教材分析这学期的教材包括以下内容：长度单位、100以内的加减运算(2)、角度的初步理解、表内乘法运算(1) (2)、观察对象(1)、理解时间、数学的广角(搭配1)和数学实践活动的数量，比例为1:1。四、教学目标(a)知识和技能1、初步了解厘米和米的长度单位，初步建立1米、1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；首先学会用一个标尺测量物体的长度(限于整厘米)；估算物体长度的意识最初是形成的。2.掌握100笔画内加减的计算方法，并能正确计算。初步掌握100笔以内加减的估算方法，实现估算方法的多样化。3、对线段的初步了解，将测量整个厘米线段的长度；对角度和直角的初