问卷数据处理的基本过程国培计划.ppt

问卷数据处理的基本步骤,问卷有效性检查和标号变量编码与数据录入数据保存与导入、导出数据有效性检查缺失值处理统计处理结果表达,问卷有效性检查和标号,无效问卷：1）漏答及无效应答题数超过总题数的10%；2）问卷答题出现明显矛盾；3）问卷存在规律性，经分析为虚假作答的。无效问卷来自不认真或虚假作答。对问卷进行标号，以便将来数据核查之用。,变量编码与数据录入简介,SPSS操作：定义变量+数据录入变量窗口定义变量，数据窗口录入数据。演示与练习：（1）定义下列变量：幼儿姓名、性别、班级、年龄、家长电话、入园时间。（2）录入三个幼儿的家乡数据。电子表格中的操作：第一行录入变量名录入数据，（注意0开头的字符用号开头）,数据录入：单选题,用数字表示选择项空缺和多个选项怎么办？跳过少用鼠标多用方向键、tab、home、end,数据录入：多选题,几个选项就设置几个变量：例如请问你家小朋友的兴趣是：（可多选）A画画B游泳C动画片D皮球E和小朋友玩F电动玩具G其他演示与练习：设置七个变量，用1代表选择，0代表未选。,数据录入：开放题,一般不录入到软件中分析，只需自己总结即可。如需要录入，要先对题目答案进行归纳整理，变成单选题或多选题的形式。,提醒,条件允许，尽量用SPSS录入数据，可以更好地保存变量信息。如果是多人合作的课题，数据要进行合并，简单的方法是复制粘贴，无论是SPSS数据还是电子表格数据都可以（也可以用SPSS中的数据合并命令。）要记录合并的顺序，以防万一数据错误，方便查对。,数据保存和导入、导出,数据保存：文件名要见名知意；文件类型一般不改，如果要导出成电子表格，可以修改文件类型。数据导入：打开电子表格文件时，改变文件类型为excel类型就可以。演示与练习：将刚才的数据文件保存成“你的姓名+幼儿基本信息”的文件名。并另存为电子表格形式，然后关闭spss软件，重新打开，并打开刚才的SPSS文件和电子表格文件。,数据有效性检查,目的是检查数据录入时的异常情况根据数据编号进行校正演示与练习：分析-描述统计-频率-输入变量结果解释,缺失值处理,默认处理方式，即软件自己处理。,统计分析：方法、结果与解释,统计方法根据研究目的和变量类型确定统计结果多以图表来表达一般调查问卷多以单选题和多选题为主；标准化测验多以连续变量为主。单选题：频数分析（个数、百分比、条形图、饼图）多选题：频数分析（个案百分比、选项百分比）*连续变量：（平均数，标准差，相关等）,单选题：百分比问题,演示、解释与练习：分析-描述统计-频数演示与练习：图形-旧对话框-条形图/饼图科普:个案组摘要是把调查对象分组，对多个组进行比较，如比较男童和女童的比例；变量摘要是对多个变量进行比较，如比较同一批学生的物理、化学和数学成绩；个案值是把每个调查对象的数据列出来，如每个学生的体重。条形图（次数，比例），饼图（比例）；演示与练习：图形编辑演示与练习：分析-描述统计-交叉表-统计量选卡方/单元格选百分比,现建立变量集，即把一个题中的多个变量变成一个集合变量演示与练习频数统计：个案百分比和选项百分比演示与练习交叉表：变量间关系演示与练习,多选题,连续变量分析,均值比较相关分析,单样本,验证某教学改革的成绩是否与历年平均成绩成绩显著不同。例如：某教学改革后15名学生取得成绩如下：85，69，87，92，88，75，66，90，100，84，74，76，73，75，72；根据资料，历年学生成绩平均分为70分。请问教学改革可否认为成功？单样本t检验：分析均值比较单样本t检验，移入变量，输入检验平均值70.,多个平均数检验：独立样本,A、B、C三校教学改革的成绩，样本为随机抽取。分析比较均值F，移入因变量和因子变量，在两两比较中选择lsd，在选项中选择描述性和均值图。,结果解释,方差分析表中如果Sig0.05表明平均数之间的差异显著，此时要看两两比较结果；否则不必看两两比较。如果一共只有两组平均数，则无需进行两两比较。,*相关数据：学习错误率,分析-一般线性模型-重复度量-,相关分析：两个连续变量,例