小学部数学作业布置与批改规范要求

小学数学作业安排与规范要求评分一、作业安排适量从一年级到二年级原则上不留下书面作业，可以安排符合年级学生特点的体验式作业，三、四年级作业总量不超过三十分钟，五、六年级作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任调整。 各科工作难度适中，精心设计，灵活多样，有利于学生能力发展。二、工作单编制要求1 .工作可以是书面的，也可以是活动的。 通过多样化的工作，使学生了解和增强知识，培养学生参与学习、探索的兴趣。 作业要重视课内及时反馈，重视课内课外结合。2、学生工作本统一，清洁美观，不乱涂。 课本的封面是教师统一写名字和班级等。 学生不得刷新老师写的评论和评定等级，不得擅自撕页。每次上课的作业必须在第一行的中间标明“第二次”。 在更换新工作簿的时候，应该继承以前的工作次数。 一年级的作业是每周13次，二年级的作业是每周35次，三、四、五、六年级的作业是每天1次。4 .学生做作业的时候，一二年级学生用铅笔(用铅笔做作业的时候，注意把写错的画擦掉，用橡皮擦掉，保持卷曲面的清洁)。 三四五六年级学生使用蓝色、黑色圆珠笔和墨水笔(高年级学生，使用笔写作业时，可以把写错的图画文字擦掉，用斜线擦掉。 不进行任何改涂液、订正纸、玻璃纸等的改涂作业。 画画必须用铅笔。5 .各类作业配置规范：写作时要注意“顶头”、“地脚”和“旁边”，数字不要用格子下划线“挂线”。 写得正确，写汉字数字字母需要规范工整。 学生不能超过页面的边框写作。6 .订正的工作全部由教师从删改日期的下一行开始，不能写在原题上。 在每次作业之前，改正上次作业中的错误。 请在评分日期下面的最上面写上“修正”，在另一行中注明标题的编号，并写上正确答案。 应用问题可以不抄写。三、删改要求1 .教师评分工作认真，写作整齐，改进，不改进。 教师要了解学生的学习情况，及时调整教学内容和进度，必须及时批评、分发、评价和讲解作业，指导学生纠正。 (及时：当天或次日。作业通常要在本学科下节课前完成学生的评分，并作出反馈意见。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .教师都用红笔批改作业，正确评分为评分a、b、c等级制(适当设置a、A-、b、B-等，一年级b、c等级慎重使用。 教师能够适当注释红旗和笑容等的评分符号很美丽，正确地打上“”，打上错误的斜线和圆圈，根据解答的填写区域评分符号的大小要适当。 不得用每个问题进行审查，用规范的评分标记，注明审查日期的激励性、启发性、指导性的评语，写错字和狂草字。 关注学生良好习惯的培养。3、作业评分的形式以教师评分(课程作业、数学同步等)为主，提倡和鼓励二年级以上的练习作业(星数等)由学生评分。 学生应该相互评分作业，教师应该进行必要的指导，检查和评价彼此的情况。 数学教科书自主练习题的教师可以随行评分。4 .各种作业评分方式有精选、考核、面试、考核等多种方式(教师可酌情使用，数学教科书自主练习题教师可评分)。 建议：对于难以完成作业的学生，提倡精选、面试、面试，特别是学生的二次工作，都在继续追踪评分。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析5 .活动类工作应及时检查、评价教师，可定期或不定期进行优秀工作展示。6、审查过程应记录典型案例供评价，对倾向性问题进行集中评价。