2020年秋九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第三节 氧气 4.3.2 氧气的性质与氧循环导学案（无答案）（新版）鲁教版

第2课时氧气的性质与氧循环探究点一氧气的性质情景展示 问题探究 木炭、蜡烛在空气中和氧气里燃烧的现象一样吗？铁丝在空气中和氧气里点燃时现象有什么不同？这体现了氧气的什么化学性质？思考交流 _归纳提升 在点燃或加热的条件下，许多物质能与氧气发生化学反应，氧气是一种化学性质比较活泼的物质，具有助燃性。虽然都是与氧气发生反应，但是由于氧气的含量不同，反应的剧烈程度也就不同。如硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧等。物质与氧气发生的反应属于氧化反应。课堂速记 _探究点二自然界中的氧循环情景展示 问题探究 100多年前，有人预言随着人类的增多，空气中氧气的含量将会大幅下降。如今100多年过去了，空气中氧气的体积分数仍然基本保持不变，你知道这是为什么吗？ 思考交流 _归纳提升 植物的光合作用要产生氧气，人类、动植物的呼吸及燃料的燃烧要消耗氧气，产生的与消耗的氧气基本保持平衡。氧循环对维持自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要意义。课堂速记 _课后反思点1本节课学生是否能正确地描述物质在空气和氧气中的实验现象？2学生在做铁丝燃烧的实验时失败的原因有哪些？操作过程中需注意哪些问题？3如何帮助学生理解氧气具有助燃性而不具有可燃性？4如何引导学生认识自然界中的氧循环，并理解氧化反应、缓慢氧化的含义？ 教材P97单元练习参考答案1B解析 空气的成分基本保持不变，但由于化石燃料用量剧增等原因，二氧化碳的含量在逐年增加。2B3.C4A解析 纯净物与混合物是根据组成物质的种类来区分的，跟组成元素没有直接的关系，如氧气与臭氧混合在一起就是混合物，而水中虽然含有两种元素，但仅含有一种分子，所以仍然属于纯净物。5A69061840.0%7(1)氮气。说明氮气的化学性质不活泼，不易与氧气、红磷、水等物质发生化学反应，且不易溶于水。(2)红磷的量太少；装置漏气；未冷却到室温就打开止水夹。 (3)略。8初中阶段，我们所研究气体的物理性质主要包括颜色、气味、状态、密度、溶解性、沸点、熔点等。其中，颜色、气味、状态可以直接由感觉器官感知，溶解性、沸点、熔点则需要借助一些工具进行测量。认识氧气的化学性质时，先通过实验观察现象，再通过现象推断生成物，然后书写反应表达式，最后进行归纳。认识人的过程与认识氧气的过程有相似之处，都是由浅入深、由表及里、由局部到整体、由个别到一般的顺序。化学科学用于认识物质的思路也能启发我们更好地认识自然和社会。【单元专题阅读】受人青睐的“氧吧”提起“酒吧”“网吧”，相信同学们并不陌生，但对“氧吧”则可能少有耳闻。然而，它如今确实已经在一些地区兴起，并日益受到人们的青睐。“氧吧”专门出售新鲜的空气。光顾者至此，在桌旁坐下，拿起球形玻璃“杯”，便可尽情地享用。于是源源而来的新鲜空气顿时令人心旷神怡，紧张工作、学习之后的疲劳随之烟消云散。加之诸如柠檬、咖啡乃至君子兰的悠悠清香以及音乐盒发出的鸟鸣、潺潺流水声，更使人颇有置身于大自然的感觉，以致流连忘返更有趣的是，倘若“时不我待”却又“喝”得很不解“渴”也无妨，可以买几个这样的“罐头”，带回家去继续享用一番。“氧吧”乃至这种新颖的消费方式，无不令人耳目一新。“世界上许多本来不用花钱就能得到的东西，现在也需要花钱购买了”，环保专家对于“氧吧”的出现曾有这样的评论。其实，人类为之付出的代价何止几张钞票！据统计，如今全世界每年有2亿多吨煤粉尘排入大气，而一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等有害气体以及有毒的重金属微粒则达10亿吨之多。大气污染触目惊心！真可谓人类正在自己残害自己。对生活在大气严重污染的大城市的居民来说，呼吸新鲜的空气无疑成了一种享受，因而“氧吧”的出现以至门庭若市