人教版七年级上学期第二单元历史试题

人教版七年级上学期第二单元历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 春秋时期诸侯国争霸，第一位霸主是（ ）A齐桓公B晋文公C楚庄王D秦穆公2 . 话剧商鞅是由上海话剧艺术中心制作的大型历史话剧，塑造了战国时期大改革家商鞅的鲜明形象。下列情节不可能出现在剧情中的是（ ）A公元前356年，秦孝公召见商鞅，支持他变法B一位县职官吏正在接受国家的任命，去地方任职C秦国开始使用统一的度量衡D一位旧贵族宴请商鞅，感谢商鞅在变法中给予他们特权3 . 下面对西周分封制的叙述正确的有目的是为了对全国广大地区的统治周天子把土地和人民封给王族、功臣和旧贵族，让他们镇守疆土，保卫王室诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务分封制使周朝成为一个强盛的国家。ABCD4 . 扬州是国务院首批颁布的全国二十四座历史文化名城之一，已有近2500年的历史。扬州建城始于何时（ ）A上古时期B春秋时期C战国时期D秦汉时期5 . 针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目中国汉字听写大会，在全国引发了书写汉字的热潮，请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始A夏朝B商朝C西周D春秋6 . “天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎”“鼎”有丰富的政治含义，对此解释正确的是（ ）A立国礼器，身份地位与权力象征B古代烹煮器物，一般是三足两耳C比喻帝王，鼎业代指帝王的大业D象征三方并立、鼎峙或鼎足之势7 . 学习历史的价值之一就在于“前事不忘后事之师”，前人们所走过的路，可以为后世纪人提供借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐封的历史，你从中学到的是（ ）施仁政，方能得民心商汤灭夏和武王伐纣是战争，是历史的倒退治国要善于发现人才、重用人才为君、为臣应做到“有功于民”ABCD8 . 春秋时期，最早称霸的人物是（ ）A周武王B齐桓公C晋文公D楚庄王9 . 春秋时期最显著的时代特点是A霸主尊王攘夷，扶助弱小B王权衰落，诸侯争霸C争霸战争激烈，分裂趋势加强D弱小诸侯依赖周天子10 . “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理，这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是 （ ）A老子B墨子C孟子D孙膑11 . 由甲骨文发展而来的汉字，不仅是传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。下面关于甲骨文的说法正确的是是了解商周时期历史的重要资料 我国有文字可考的历史从商朝开始象形是甲骨文最原始的造字方法 甲骨文已具备了汉字的基本结构ABCD12 . 中国历史上的“家天下”是从夏朝开始的，开创了中国近四千年王位世袭之先河。它始于（ ）A禹传位给伯益B禹传子C舜传位给禹D启传子13 . 马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”在春秋战国国家走向统一的时代，讲求“耕战”和“富国强兵”，“满足”秦实现统一的理论是A儒家思想B道家思想C法家思想D墨家思想14 . 我们经常提醒自己要“克制”，使自己的言行符合社会规范。最早倡导这一意识的思想家是（ ）A墨子B孔子C韩非子D孙子15 . 著名的水利工程都江堰是谁主持修建的A齐桓公B李冰C秦孝公D商鞅16 . 史记记载：“平王立，东迁于洛邑平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明春秋时期周王室衰微诸侯不再听从周天子命令诸侯之间经常进行战争先后出现多个霸主ABCD17 . 下面结构图中处应填（ ）A世袭制、禅让制B禅让制、世袭制C分封制、郡县制D郡县制、分封制18 . 春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。下列人物及其思想主张的搭配，正确的是仁ABCD19 . 我国已发现的古代中年代最早、体系较为完整的文字是（ ）A金文B楷书C甲骨文D小篆二、综合题20 . 创新是社会发展进步的动力源泉。同学们围绕“创新”这一主题对古代历史发展从不同角度进行研究，请你也来一起参加吧。（科技创新）（1）观察如图，回答问题。铁制农具和牛耕是古代农业生产工具的创新，它们出现于何时？对当时社会产生了什么影响？都江堰是水利工程建设的创新成就，是我国古代劳动人民智慧的结晶。该水利工程是由谁主持修建的？都江堰有何作用？如图显示的是我国古代人民对世界作出的一项重大贡献，这项发明创造是什么？是何时发明的？这项发明能够广泛应用的原因是什么？（制度创新）（2）上图是秦始皇创立的中央集权制度。请你简述这一制度并谈谈地方制度的实行对后世的影响。（文化的创新）（3）根据所学知识，请将下表填写完整。材料：医学创新中医临床理论体系的开创者史学体裁的开创司马迁（历史感悟）（4）通过上述探究，请你选取其中一角度谈谈你对创新的认识。21 . “夫史之称美者，以叙事为先。”阅读材料，回答问题。材料一孔子路过泰山脚下，发现有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子派学生子路去问她：“你哭得这么伤心，是不是不止一次遭到这样的不幸了？”她说：“是啊！以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被老虎咬死了。”孔子问：“那你为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为）这里没有残暴的统治。”孔子对学生们说：“你们要记住，残暴的统治比老虎还要可怕啊！”译自十三经注疏本礼记檀弓下（1）材料一中的故事反映出孔子思想的核心是什么？他开创了哪家学派？ 材料二 有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：“应该听到后就去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气；子路武勇过人，所以要中和他的暴性。”译自先进（2）材料二的故事反映孔子怎样的教育思想？他对中国古代教育发展的最大贡献是什么？材料三像苏格拉底和释迦牟尼一样，孔子死后，他的言行被弟子编纂成书。其实也可以叫孔子谈话录，因为的确如此。孔子曾身居高位，担任一个非常重要的角色.使三国达成了和平协议，说服他们摧毁兵器，承认这里的首领为君王。这种经历让他有了使命感，授统治者以德，重建文明。百家争鸣，孔子的使命（3）材料三中所说的“孔子谈话录”指的是什么？请引用材料中的一句原话说明孔子的使命是什么？22 . 历史图片具有以图代文、以图释文的功能，成为历史知识的载体，在历史学习中发挥着重要的作用。（1）请根据图一描述北京人的生产、生活情况。（2）结合所学知识，对比图一与图二，半坡人的生产、生活与北京人相比有什么变化？（3）观察图二、图三，概括半坡人和河姆渡人房屋差异的原因。（4）观察下面示意图，判断我国境内目前已确认的最早的古人类生活时期所在的位置大约是（写出序号即可），对应的原始人群名称是。除此之外，你还知道的原始人群遗址有（至少写出一例）。（5）请根据所给出的史实，对下面的推论作出判断，正确的打“正确”，错误的打”错误”。史实推论判断半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。陶器制造业是半坡人的手工业部门之一；渔猎仍然是半坡人的生产生活内容之一。禹接受治水的重任后，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，全身心投入治水，曾三过家门而不入。禹结束部落联盟局面，建立中国历史上的第一个王朝。23 . 阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一封建亲戚，以藩屏周。左传材料二秦始皇帝姓赢，名政，生于公元前259年，死于公元前210年，是中国历史上一位叱咤风云富有传奇色彩的划时代人物，也是中国历史上第一个多民族中央集权制封建帝国的创立。在李斯、尉缭、王翦、蒙恬等一批文臣武将的帮助下，他不失时机地拉开了横扫六合、统一中国的伟大战争。历经10年血雨腥风的残酷战争，先后消灭六国，从而结束了春秋战国时期长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，建立了中国历史上第一个多民族中央集权的封建帝国。（1）材料一反映的是西周的什么制度？此项制度的实行起到了怎样的作用？（2）秦始皇统一六国后，为了加强中央集权，从最高统治者到中央再到地方都采取了一些措施。请试着制作一幅秦始皇加强中央集权的示意图。（要求：示意图应反映三者之间的相互关系，形式自定，力求科学、美观）（3）请在下面横线上写出秦朝疆域的四至。24 . 阅读材料，回答问题。材料一传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。 材料二 根据史书记载，禹本来想传位于伯益，死后，伯益并没有得到权位，反而禹的儿子启在民众的拥护下，得到权位，开创中国近四千年世袭制的先河。 （1）材料一、二分别反映了禹和启通过哪种政治制度获取位置？你认为哪一种制度更为合理？并说出理由。材料三周初共分封7