八年级物理第二章声现象测试题

八年级物理第二章声现象测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . （2016齐齐哈尔卷）关于声现象的描述，以下说法错误的是（ ）A深夜跳广场舞时将音响的音量调小是在声源处减弱噪声B发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有次声波产生C人在岸上大声说话能惊动水中的鱼，说明水能传声D声音在固体中的传播速度是340m/s2 . 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）A把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高C用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况3 . 为纪念“9.18事变”，铭记历史，我县每年都会拉响防空警报，为了使警报声传得更远，应该提高警报声的（ ）A音调B响度C频率D速度4 . 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，音响越来越大D灌水过程中音调保持不变，音响越来越小5 . 下列有关声音的说法中，错误的是（ ）A敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的B把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声C用麦克风唱歌可以提高响度D拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度6 . 在月球的表面上主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（ ）A月球表面的岩石受到流星撞击不发声B流星撞击岩石声音太小，人无法听到C月球表面没有空气，缺少传播声音的介质D原因不明，尚待探索7 . 以下对声音的描述中，正确的是（ ）A把一只耳朵紧贴在桌面上仍然能听到老师讲课的声音，说明声音可以通过固体传播B民乐团合奏时人们能区分出不同的乐器，是因为这些乐器演奏时的响度不同C录课教室通常用泡沫材料将墙壁包装起来，是为在了声源处减弱噪声D击鼓时放在鼓面上的碎纸屑跳起来，说明发声的物体在振动8 . 会说话的汤姆猫是一款手机宠物类应用游戏游戏时，当你对着它讲话，它就会用它独特的声音重复一遍，非常好玩则（ ）A汤姆猫说话的声音不能在固体中传播B汤姆猫说话的声音是由手机中喇叭的振动产生的C增大手机的音量，声音不能被反射D汤姆猫说话的声音在空气中传播的速度约为340 km/h9 . 下列措施中，属于在声源处控制噪声的是A接头安装噪声监测器B道路两旁设置隔音板C学校附近禁止鸣笛D飞机旁工作人员佩戴耳罩10 . 中国古诗词文化博大精深，诗句中曾写道“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”。下列对钟声的解释正确的是（ ）A钟振动得越快，响度越大B在真空中钟声传播得更快C诗人根据音色判断是钟发出的声音D钟体不振动也能听到钟声二、填空题11 . 花样游泳表演时，场馆内音响发出的音乐声，能被水中的运动员听到这说明除了气体，_也能传播声音从空气到水中，声音的传播速度_(填“不变”“变小”或“变大”)12 . 连云港市区主要道口设有噪声监测设备某时刻该设备的显示屏上显示69的数字，这个数字的单位是_；东海的新城区，正在热火朝天的建设中，假如你是新城建设的设计者或建筑者，请你对控制噪声提一条合理措施：_。13 . 小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音如图所示，改变_，用_（选填“相同”、“不同”）大小的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的快慢，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化14 . 为倡导长沙市民的“极致娱乐新生活”，国美推出系列“玖号狂欢”活动11月29日，“玖号狂欢荧光电子音乐马拉松”活动第二场登陆橘洲当天，乐声回荡、荧光闪耀，灯火璀璨河面雾气缭绕，草叶上一层薄霜，但严寒的天气挡不住市民参与的热情，活动到访人数近2万人随着开跑号令，参赛选手纷纷离开起跑线向前跑去，领跑者感觉建筑物和其他选手被自己甩在了身后最终有1000多名参跑者全程参与，活动轰动一时按示例填写表中空白_15 . 人们利用超声波可以传递_来清洗钟表等精密机械；超声波_(选填“能”或“不能”)在真空中传播。16 . 物理课上，老师讲课的声音是由声带的产生的，且通过传到学生耳朵里的接着，老师让大家玩一个游戏，某同学说“猜猜我是谁？”，其他闭着眼的同学立即说出了他的名字，同学们是根据来辨别的17 . 在期末考试的考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递_；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明_能够传声。三、实验题18 . (1)学习过物理知识后一些同学的思考，小军在期末开考时听到“开始答卷”的指令后立即答卷，这说明声音可以传递_，考试结束后他又对声音进行了一系列研究把正在发声的音叉插入水中，会看到水花四溅现象。说明声音是物体的_产生的。(2)如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内。逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小。由此推理可以得出：_不能传声。19 . 探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的的是_，通过探究可知：音调是由发声体振动的_决定的（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越_（填“高”或“快”），听到的鼓声越响，表明鼓面的_越大，鼓声的响度越大.（3）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_(选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_(选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_(选填“高”或“低”）了，观察