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文档简介

大型班级的有趣扑克科学课程计划1、尝试用各种方法使扑克牌站起来，感知和平衡。2.学会记录实验结果，并愿意大胆清晰地表达自己的想法。3.在探索各种扑克游戏中锻炼求异思维，愿意合作和探索。(1) 20名持牌人；一大张记录纸；一个小笔记本和一个记号笔。2.几种不同形状的纸板；四个红色、四个黄色、四个蓝色和四个绿色品牌。金牌、银牌和铜牌对应于幼儿的数量。1、提出活动的内容，强调探索的规律：老师：看，老师的手是什么？(扑克)今天我们要去玩扑克。玩扑克时必须遵守以下规则：(1)你可以自己玩或者邀请你的同伴一起玩。(2)好好保管你的扑克牌，不要和别人混在一起。(3)听到铃声，扑克玩家应该坐回原位。2.孩子们可以自由探索扑克的玩法。3.儿童交流与分享。4.老师记录并总结孩子们玩扑克的方式。老师：请告诉孩子们你是怎么玩扑克的。(教师用一个大的记录表格，以分类、排序、比例和大小的形式总结和记录孩子们不同的游戏方法。)1、提出探索问题，强调探索的规律：老师：刚才我们总结了很多打扑克的方法。现在我们要挑战“站在两张扑克牌上”。挑战在于(1)在笔记本上记录成功将扑克放在桌上的方法。(2)记录一个网格的一种方法。听到铃声，扑克玩家拿起笔记本，坐回到原位。2.孩子们可以自由探索“桌上扑克”并记录下来。3.孩子们分享他们自己的交流方式。(孩子们展示他们的小笔记本，并演示在讲故事的时候如何忍受扑克牌。)(1)你如何让扑克牌立在桌子上？(2)有不同的方法吗？(3)为什么这种方法允许扑克牌站在桌子上？(4)哪种方法最稳定？4.教师总结。老师：有很多方法可以让扑克牌立起来。从孩子们的记录中，我们发现33，354张扑克牌相互依存，并以三角形排列在桌子上。当两张扑克牌依靠相同的力时，它们站得最稳。1.提出探索任务。老师：我们现在面临一个新的挑战，那就是“用扑克牌建立一个高而稳定的结构”。2.展示结合图片和文本的游戏规则图表，引导儿童阅读和定义游戏规则：(1)一个四人小组，分为：红队、黄队、蓝队和绿队。(2)提供不同形状的纸板作为辅助工具，可以使用也可以不使用。(3)时间：5分钟。(4)最高和最稳定的金牌。2.孩子们自由组合，探索“玩牌筑高楼稳楼”的方法。3.孩子们交流成功和失败的经验。4.老师总结：最下面的一副扑克牌应该两人一组放在桌子上。它们应该以稳定的方式放置。它们应该根据自己选择的卡片图形来设置。甲板越高，你需要的扑克牌就越少。只有这样，你才能建造一个高而稳定的甲板。4.老师给最高组颁发了一枚金牌，而其他组分别颁发了银牌和铜牌。1.在没有辅助材料的情况下将扑克牌放入该区域，并鼓励儿童探索更多的“用扑克牌建高楼和稳定楼”的方法。2.鼓励孩子回家
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