人教版高中一年级古诗三首（长歌行、七步诗、出塞）_5

古诗三首(长歌线，七宝线，出局)语言教学计划古诗三首(长歌，7首诗，插头)课程计划示例第一节课培训目标：1.通读三首古诗，学习三个生字。2.理解长歌行的大意，感受诗人真实的感情。课程体系：首先，导入新课程教师演示古诗三首阅读动画，介绍新课。第二，学生们一开始读课文。1.读三首古诗，学三个生字。2.对照注释，理解考试的大意，标出不知道的地方。组内简单的沟通。第三，学习长歌行1.导入新课程。“行”是古代的一种诗歌形式，我们学过什么诗呢？请读古朗月行)今天，我们把这类诗篇称为长歌行。这是一首汉乐府民歌。2.交换自习结果。(l)理解某些词组，为了和所有人分享而说话。请说出每首诗的意思。(3)提出不知道的问题，相机指示学生解决问题。重点解决：这首诗表面上写着风景，实际上在告诉我们什么？这首诗要表达什么意思？4)你最喜欢的句子，读一下，告诉我为什么喜欢？3.带着感情朗读这首诗。第四，布置作业1.抄写生词。2.朗读课文。背诵长歌行。黑板：长歌厅葵露百川不回西年轻力壮，不努力，长子只会伤心。第二届会议培训目标：1.学习七步诗和出塞，理解诗的大意，感受诗人的真实感情。正确、流畅、感情用事地阅读课文。背诵课文，默默地写出塞。课程体系：首先，导入新课程1.背长歌行。2.“三国演义”以后，魏第一个皇帝是曹丕，他是曹丕的兄弟，很有才气，很嫉妒，所以总是想伤害他。有一次，曹丕命令他在七步之内作诗，人们叫曹丕到官府，否则杀了他的头。曹植气与恨，轻轻琢磨七步，千古绝唱，这是我们今天学的诗七步诗。老师展示阅读动画。第二，交换自学情况，提出不懂的问题。1.理解有什么短语，说出来和所有人分享。请说出每首诗的意思。还有一些你还不知道的问题。第三，总结学生问题，集体讨论早餐写这首诗的真正意义是什么？(老师指导：结合当时的情况思考，就能领悟早餐这首诗是别的意思，又是指什么，这首诗的比喻意义。例如，想想“东根生”指什么，指什么，之前“豆”和“簸箕”指什么.认识到这首诗的真正意义，就能理解作者想表达的思想感情。)，以获取详细信息第四，反复朗读，感受情感1.录音范毒。2.学生们练习朗读。五、背诵练习六、学习出塞1.读课文解题。插头：插头，边界插头。如何理解标题？简介作家王昌龄，当代著名诗人。字少博，很有才华，学者，有好七绝、诗主王江宁。今天学的是他最有名的诗之一。2.阅读课文。3.分享自学经验。提出问题，教师总结，集体解决。5.体会诗歌的情趣。(l)读这首诗有什么感觉？(古代战争不断发生，人民悲惨；希望普通飞能再出来从水和火中拯救人。这首诗艺术氛围深远，话少有意义。)，以获取详细信息2)这首诗好像表达了作者的什么思想感情？(？6.怀着感情朗读这首诗，作者渴望出现英勇的宣传，关怀士兵的长寿，巩固边防的心情。七、布置作业1.背课文，默默地写出塞。请把有关七步诗的故事告诉别人。附件：主板设计出局先秦时期明月汉诗馆(抒情)课程计划评论：教师以故事开始，激发学生的兴趣，同时说明时代背景，使学生容易理解。鼓励学生交流自学的成果，提出自己不知道的问题。重点讨论了学生提出的问题，相机指示学生理解诗歌的意境。学生自己找资料自学考试，提出自己解决不了的问题。通过分组讨论解决自己提出的问题，解决不了的半整体讨论。探索活动前沿诗人当代诗歌学派之一，代表作家有高层、王志焕、王昌龄等。他们的诗大部分描写了边塞的奇景和官兵的防守生活，风格豪放，带有浪漫主义色彩。行军王昌龄青海长云暗雪山，古城远眺玉门关。沙尘暴穿着金甲，牢不可破的诺兰终究不还。青海：青海湖。张云：连续的浮云。磨损：磨损金甲：金属制战斗服。打破：打破。结束：永远。另：回家。量词王志焕黄河远在白云之间，孤独的城堡万五千山。丢人现眼为什么要抱