人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》说课稿_第1页
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文档简介

小学语言2年级第1册纸船和风筝讲的计划书第一，说出教材：纸船和风筝是本期选定的新文本，讲述了关于友情的感人故事。纸船和风筝打了招呼，祝福在山顶和山脚下架起了友谊的长腿，让松鼠和熊成为了好朋友，但是因为小小的争吵，象征友谊的纸船和风筝消失了，两个小伙伴也陷入了失去友谊的痛苦。最后，他们鼓起勇气，再次向对方伸出友谊之手，以他们独特的方式重新恢复了这份真实的友谊。全文以情况为本论，展示了松鼠和熊之间好的时候的快乐，关系破裂时的悲伤，失去，云散开时的兴奋和兴奋。在字里行间真实感人地表达真实的友情是学生体验感情、训练语感的优秀文本资料。根据二年级语言阅读教学阶段目标及本文的特点，本课我确定以下教学目标：1、情感阅读课文、朗读理解中培养对语言文字的感觉能力。2.在阅读中体验感情，体验松鼠和熊的友情，受感情的影响，丰富自己的内心世界。第二，学习教学法，法律：新课程标准指出，汉语教育要重视情感经验，在朗读的文学作品中受到高尚的情感和品味的影响，丰富自己的内心，同时形成良好的语感。这篇文章的感人之处就是行间蕴含的真情。虽然文章很简单，但是二年级的孩子们在年幼的朋友失去友谊的时候，仍然很难认识到内心的失落感、无法忍受的痛苦、治愈裂痕的独特方法和感人的场面。基于新的课程理念和本课程的特点，我努力采用采用体验教学的方式，通过批准书朗读情感，让学生自己感受经验，实现体验情绪，形成语感的教学科目表。在教室里，教师总是学生体验活动的组织者、促进者、平等对话者。三、教育程序：分为三部分：(a)复习生日单词，对话介绍新课。开始上课，通过小松鼠送纸船和祝福创造情况，复习学生单词的同时，让学生体验礼物和祝福的喜悦，为以后的学习制作感情的铺垫，自然地引入了新课程的学习。(b)入境，阅读认识。为了让学生更好地感受文字，体会文章自排的真心，这部分的教学中，我的具体教学策略如下：保证足够的阅读。审批是深入阅读，充分思考，逐渐认识的过程。有了这个课程，学生独特的认识才能不断产生丰富的经验。所以在这部分的学习中，留出足够的时间让学生学习，品尝，迟到。例如，在学习1 6小节的时候，学生们通过阅读理解，按组朗读，一起阅读配乐等多种阅读方式，让学生们在反复阅读中产生自己的经验，体验熊和松鼠彼此好的时候的幸福。创造体验的情况。感情是最情境的心理活动。要让松鼠和熊体验快乐、失去、痛苦的感情，并进行相应的体验，就要注意创设情况，让学生进入嘴里进入角色。在这部分的学习中，通过绘画、简单绘画、课件扩展、声音轨迹阅读渲染氛围、教师语言说明等多种方式创建情景。(c)结合实际转让和运用。在大声认识全文后，教师读信，学生回复信中的小伙伴的同时，使用这个单元对友情的认
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