大学语文(一)题库

.大学语文（一）第部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是【】A寡人之于国也B秋水C五代史伶官传序D论毅力2劝贾岛把“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字改成“敲”字的人是【】A韩愈B柳宗元C苏轼D欧阳修3我的世界观主要阐述【】A作者的人生观、政治思想和“宗教情感”B现代物理学中的相对论C宇宙和谐之奥秘D作者的哲学观点4咬文嚼字、散文创作谈的文体是【】A杂文B驳论文C讲话D文艺专论5庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的，这种论证方法是【】A例证法B演绎法C对比法D类比法6冯谖（xun）客孟尝君的中心旨意是【】A如何巩固政治地位B如何礼贤卞士C如何报效知己D如何求取功名7张中丞传后叙中用来刻画南霁（j）云形象的是【】A停杯投箸B抽刀断指C背诵汉书D杀妾食肉8下列作品，体现思想文化变革精神的是【】A冯谖客孟尝君B垓下之围C赵武灵王胡服骑射D西湖七月半9先妣事略写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现方法是【】A对比B类比C烘托D象征10张岱西湖七月半在各类游客中，最欣赏【】A“名为看月而实不见月者”B“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者”C“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者”D“亦看月而欲人看其看月者”11爱尔克的灯光中，“爱尔克的灯光”的象征意义是【】A封建家庭和礼教的没落与崩溃B美好希望的破灭和旧生活的悲剧C对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃D对新生活的信念和对理想的追求12称赞蒹葭一诗“最得风人深致”的是【】A王国维的人间词话B朱熹的诗集传C郁达夫的故都的秋D王夫之的姜斋诗话13陌上桑写罗敷美貌所运用的主要表现方法是【】A对比反衬B象征暗示C类比彰显D侧面烘托14行路难中，抒写英雄失意时抑郁悲愤心情的诗句是【】A停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然B欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山C闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海15杜甫诗歌的风格特点是【】A雄奇飘逸B沉郁顿挫C通俗易懂D清朗峻爽216鹧鸪(zhg)天中，体现感情超越生死的词句是【】A同来何事不同归B头白鸳鸯失伴飞C旧栖新垅（lng）两依依D谁复挑灯夜补衣17一句话中“火山爆发”的隐喻意义是【】A蕴藏着巨大革命力量的民众B民众中压抑不住的革命情绪C民众革命运动风起云涌D民众革命运动的巨大声威18祖国啊，我亲爱的祖国的抒情方法是【】A借景物抒情B借象征抒情C借举止抒情D借典故抒情19苦恼的主旨是【】A反映专制统治下下层小人物的悲惨生活B揭示专制统治下上层大人物缺乏同情心C反映专制统治下的贫富悬殊和阶级对立D揭示专制统治下人与人之间的冷漠无情20金鲤鱼的百裥裙作者叙述故事的基本笔法是【】A夹叙夹议B幽默风趣C充满激情的抒写D不动声色的白描二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选分。21下列寡人之于国也中的论据，通过类比法来阐明论点的有【】A河内凶，则移其粟于河内B以五十步笑百步c不违农时，谷不可胜食也D狗彘食人食而不知检E刺人而杀之，曰，“非我也，兵也”22八声甘州中反映借事抒情模式的诗句有【】A不忍登高临远B想佳人、妆楼颐望C争知我、倚栏干处，正恁（nn）凝愁D关河冷落，残照当楼E是处红衰翠减，苒苒物华休23下列作品，抒写怀念母亲之情的有【】A垓下之围B先妣事略C秋夜D我与地坛E都江堰24下列说法正确的是【】A雨巷是典型象征主义诗作B戴望舒因雨巷而获得“农民诗人”之名C雨巷被收入戴望舒的诗集我的记忆D戴望舒是30年代“现代派”的代表诗人E雨巷是一首运用象征手法的抒情诗25宝黛吵架所体现的热恋中少男少女的普遍心理特点有【】A爱得越深，争吵越多B假情试探，言不由衷C旁敲侧击，节外生枝D求近之心，反成疏远E吵架之后，多有后悔第部分非选择题三、词语解释题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）26河内凶，则移其民于河东。（寡人之于国也）凶：灾凶，此指饥荒。27以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（张中丞传后叙）就尽：渐趋覆灭。日滋：一天天增多。师：军队。28苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。（种树郭橐驼传）苟：如果。殷：深，此指爱护得过分。29是处红衰翠减，苒苒物华休。（八声甘州）是处：到处。红：代指花。翠：代指绿叶。物华：美好的景物。休：这里是衰残的意思。30这次第，怎一个愁字了得！（声声慢）次第：景况，情形。了：完毕，了结。31休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。（摸鱼儿）危栏：高栏。32使君从南来，五马立踟蹰。（陌上桑）踟蹰：徘徊不前。33长门灯暗数声来。（早雁）长门：汉武帝幽禁其失宠的陈皇后的冷宫。这里代指长安的宫殿。大学语文（二）第部分选择题1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1“食以草具”中，“食”的解释正确的是【】A给人吃B食物C以为食D吃2下列文章，体现民本思想的是【】A 寡人之于国也B秋水C五代史伶官传序D论毅力 3梁启超在论毅力中两次采用层递修辞手法，其目的在于 【 】 A比较不同层次的人生态度B阐明毅力大小不同结果也不同 C显示毅力的重要性D强调只有毅力至强方能取得事业成功 4吃饭中，作者在谈到音乐和烹调时，所倡导的社会理念是 【 】 A以民为本B完美人格C中庸之道D和而不同 5垓下之围一文最后“太史公曰”的“太史公”指的是 【 】 A司马迁自称B史记点评者C资治通鉴的作者D资治通鉴的点评者 6下列作品，属于寓言性传记文的是 【 】 A秋水B张中丞传后叙C马伶传D种树郭橐驼传 7下列属于编年体史书的是 【 】 A史记B汉书C资治通鉴D三国志 8种树郭橐驼传所揭露的社会弊端是 【 】 A“狗彘食人食而不知检”B“长（zhng）人者好烦其令” C“窃钩者诛，窃国者为诸侯”D“以求学为干禄之终南捷径” 9前赤壁赋的“主客问答”中的“客”所代表的是 【 】 A苏子本人B吹洞箫者C思想矛盾中的消极面D思想矛盾中的积极面 10爱尔克的灯光的行文特点是 【 】 A夹叙夹议，充满思辨色彩B善用白描，作者不动声色 C熔记叙、议论、抒情于一体D熔记叙、描写、抒情于一体 11都江堰说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是 【 】 A比喻B比拟C借代D排比 12饮酒（其五）中，包涵“大隐隐于市”意味的诗句是 【 】 A心远地自偏B悠然见南山C飞鸟相与还D欲辩已忘言 13下列典故，属于“言典”（即言论典故）的是 【 】 A玉环飞燕皆尘土B忽复乘舟梦日边 C闲来垂钓碧溪上D长风破浪会有时 14早雁中，暗示逃难民众有家难回的诗句是 【 】 A“云外惊飞四散哀”B“长门灯暗数声来” C“岂逐春风一一回”D“水多菰米岸莓苔” 15易安居士李清照在声声慢中，以“寻寻觅觅”所体现的心态是 【 】 A失落感B急切感C休闲感D绝望感 16从日常生活看，雨巷所抒写的是 【 】 A对丁香姑娘的追寻与失落B对恋人的追寻与失落 C对革命事业的追寻与失落D对美好理想的追寻与失落 17祖国啊，我亲爱的祖国一诗中四个层次的内容之间的关系是 【 】 A对等并列B抑扬交错C相互对比D逐层推进 18断魂枪中下列人物，属于“东方的大梦不得不醒”的“醒者”是 【 】 A沙子龙B王三胜C孙老者D小顺子 19麦琪的礼物揭示人物心理活动的主要方法是 【 】 A直接心理刻画B自然环境烘托C肖像和对话呈示D行为和表情显现 20金鲤鱼的百裥裙选自 【 】 A城南旧事B金桥C台湾作家小说选集D晓云 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21下列文章中主要运用对比论证方法的是 【 】 A寡人之于国也B秋水C五代史伶官传序D论毅力E咬文嚼字 22下列吃饭一文中论据之间，构成相似联想关系的有 【 】 A吃饭中，以需要掩饰享受B结婚中，以娶人掩饰谋财 C艺术上，以实用掩饰享乐D政治上，以民意掩饰野心E哲学上，以实用掩饰玄想 23垓下之围所表现的项羽的主要悲剧英雄性格特征有 【 】 A不善用人、众叛亲离B勇猛无比、匹夫之勇C知耻重义心理 D宁死不辱性格E至死不知失败原因 24巴金的“激流三部曲”指的是 【 】 A家B寒夜C春D憩园E秋 25下列作品，在整体构思上以小见大的有 【 】 A苦恼B香市C金鲤鱼的百裥裙D马伶传E秋水 三、词语解释题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 26他植者则不然：根拳而土易。（种树郭橐驼传） 拳：屈曲，不舒展。土易：指换上了新土。 27询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。（马伶传） 易衣：换衣裳，指脱下戏装，换上便服。 遁：逃走。 28哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（前赤壁赋） 须臾：极短的时间，片刻。 29不舟不车，不衫不帻（z）。（西湖七月半） 不舟不车：不坐船不乘车。 不衫不帻：不穿长衫，不戴头巾。形容衣冠不整，不修边幅。 帻：头巾。 30玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（长恨歌） 阑干：纵横交错的样子。这里形容泪痕满面。 31来归相怨怒，但坐观罗敷。（陌上桑） 但：只，只是。坐：因为。 32悠然见南山。（饮酒（其五） 见：一说读“xian”，同“现”。无意间就看到。 33孟尝君怪其疾也。（冯谖客孟尝君） 疾：迅速。全国2010年1月自考大学语文试题及答案 课程代码：04729 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.五代史伶官传序的中心论点是( D ) A.满招损，谦得益 B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 C.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 D.盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉 2.就任北京大学校长之演说既肯定大学的宗旨是“研究高深学问”，又批评“求学为升官发财”的腐败风气，这种论证方法是( C ) A.演绎法 B.归纳法 C.对比法 D.类比法 3.吃饭的主要表现方法是( B ) A.对比 B.类比 C.侧写 D.象征 4.垓下之围中，揭示项羽内心世界中知耻重义一面的情节是( D ) A.惊闻楚歌 B.悲歌“虞兮” C.对吕马童说“吾为若德” D.马赠亭长，自刎乌江 5.下列文章中，“传其事以为官戒”的是( D ) A.冯谖客孟尝君B.张中丞传后叙C.种树郭橐驼传D.马伶传 6.下列前赤壁赋的语句中，描写箫声的是( C ) A.耳得之而为声 B.飘飘乎如遗世独立 C.舞幽壑之潜蛟 D.寄蜉蝣于天地 7.先妣事略：“入城，则缉纟卢，灯火荧荧，每至夜分。”这里表现的母亲的品德是( B ) A.俭朴 B.勤劳 C.待人厚道 D.严以教子8.下列马伶传的语句中，暗含讽刺当朝权奸之意的是(D)A.其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也B.新安贾合两部为大会C.异哉!马伶之自得师也D.见昆山犹之见分宜也9.秋夜所写的事物中，在象征寓意上与枣树相近的是(C)A.天空B.小粉红花C.小青虫D.月亮10.在巴金的笔下，“爱尔克的灯光”所象征的是(B)A.旧家庭的冷落B.希望的破灭C.对礼教的憎恶D.新的生活道路11.余秋雨说，都江堰“实实在在地占据了邈远的时间”，这句话的意思是(A)A.它永久性地灌溉了中华民族B.长城还只是它的后辈C.李冰在世时已考虑事业的承续D.都江堰倒成了连接两界的骄傲12.蚂蚁大战中场面描写的特点是(A)A.以点带面B.由近及远C.动静交错D.由远及近13.蒹葭的主要抒情方法是(D)A.直抒胸臆B.借比喻抒情C.借典故抒情D.借象征抒情14.陌上桑所描写的主要人物形象是(A)A.罗敷B.耕者C.使君D.夫婿15.秋兴八首(其一)中，抒写漂泊之感的诗句是(C)A.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森B.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴C.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心D.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧16.李煜虞美人的情感内容是抒写(D)A.行役之苦、羁旅之愁B.失意之悲、遭贬之愤C.时局之忧、危机之虑D.故国之思、亡国之痛17.再别康桥中，“夕阳中的新娘”比喻的是(B)A.西天的云彩B.河畔的金柳C.软泥上的青荇D.康河的柔波18.祖国啊，我亲爱的祖国中，“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”的象征意义是(D)A.丝绸之路的历史记忆B.敦煌艺术的文化遗存C.历史的祖国艰难地负重缓行D.祖祖辈辈的美好希望一再失落19.哦，香雪的整体结构特点是(B)A. 思想感情的多重性B.全景描述中突出中心画面C.以看火车为聚集点D.借景物描写表现人物心情20.金鲤鱼的百裥裙中，开头和结尾都写到孙女要穿百裥裙的情景，这对表现金鲤鱼悲惨命运的作用是(A)A.对比反衬B.铺垫烘托C.侧面渲染D.象征暗示二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.我的世界观阐述了爱因斯坦的(BCE)A.教育思想B.人生观念C.政治思想D.科学贡献E.宗教感情22.我与地坛一文表现母爱的方式有(ABC)A.行动描写B.心理描写C.侧面烘托D.多重类比E.象征23.下列长恨歌诗句中，借举止抒情的有(ABD)A.回看血泪相和流B.到此踌躇不能去C.春风桃李花开日D.孤灯挑尽未成眠E.在地愿为连理枝24.闻一多一句话的情感内涵有(ABCE)A.对社会黑暗的憎恶B.对民众革命的信心C.对新生中国的企盼D.对西方文明的向往E.对祖国的深沉热爱25.下列婴宁中语句，属于鬼母教诲婴宁的有(BC)A.颇亦不钝，但少教训，嬉不知愁B.有何喜，笑辄不辍?若不笑，当为全人C.小学诗礼，亦好事翁姑D.人罔不笑，但须有时E.观其孜孜憨笑，似全无心肝者三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.王无罪岁，斯天下之民至焉斯：这样27.即彼成我败所由判也判：区别28.宗旨既乘，趋向自异乖：背离29.齐放其大臣孟尝君于诸侯放：放逐30.不能通知二父志通知：通晓，理解31.字而幼孩字：养育32.固一世之雄也固：本来，确实33.无一字龃龉龃龉：生疏而不流畅34.不衫不帻 帻：头巾 35.登时一口一口的，把块绢子吐湿 登时：立刻 全国2011年1月自考大学语文试题及答案 课程代码：04729 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.秋水中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是( A ) A.人的认识受到时间的限制 B.人的认识受到空间的限制 C.人的认识受到先天素质的限制 D.人的认识受到后天教育的限制 2.论毅力中引用孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是( C ) A.例证法与演绎法 B.演绎法与类比法 C.类比法与对比法 D.对比法与例证法 3.罗素在如何避免愚蠢的见识中认为：当自己的见解证据不足时，克服偏见的最好方法是( A ) A.多听不同意见 B.克服狂妄自大心理 C.端正认知态度 D.摒弃自我中心主义 4.张中丞传后叙中所写拔刀断指、抽矢射塔的英雄人物是( C ) A.张巡 B.许远 C.南霁云 D.贺兰进明5.种树郭橐驼传用种树的“其置也若弃”类比治民要(A)A.让老百姓休养生息B.让老百姓得到安置C.对老百姓弃之不顾D.对老百姓置之不理6.先妣事略：“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。”这段文字使用的人物描写方法是(D)A.肖像描写B.语言描写C.心理描写D.细节描写7.下列马伶传的语句中，属于场面描写的是(C)A.金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐B.引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也C.坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东D.遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集8.秋夜：“他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”这里的“他”指代的是(D)A.枣树B.蝴蝶C.月亮D.天空9.下列散文中，熔叙事、抒情于一炉，思绪翻滚，情感浓烈的是(B)A.秋夜B.爱尔克的灯光C.香市D.都江堰10.蚂蚁大战的主题是(B)A.人类应该保护自然，回归自然B.战争给人类带来巨大的灾难C.物竞天择，强者生存D.前仆后继，奋不顾身才能取得胜利11.作者在湘夫人中所流露的主要情感是(D)A.对遭受排挤的愤懑B.对流放遭遇的忧伤C.对理想破灭的失望D.对美好理想的追求12.陌上桑中，罗敷拒绝使君“共载”的要求所表现的性格特征是(B)A.机智B.坚贞C.善良D.豪爽13.作品被誉为“诗史”的诗人是(A)A.杜甫B.李白C.白居易D.杜牧14.下列长恨歌的诗句中，妙用比喻手法，从而使所喻人物形神兼备的是(B)A.太液芙蓉未央柳B.梨花一枝春带雨C.在天愿作比翼鸟D.宛转蛾眉马前死15.柳永八声甘州中，融贯上下片的词语是(C)A.残照当楼B.无语东流C.登高临远 D.妆楼颙望 16.贺铸鹧鸪天“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”所用的抒情方法是( D ) A.借景抒情 B.借事抒情 C.借举止抒情 D.借比喻抒情 17.辛弃疾摸鱼儿上片所描绘的整体景象是( C ) A.风雨交加 B.芳草拦路 C.春天归去 D.画檐蛛网 18.从抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑娘”象征着( D ) A.恋人 B.忧愁 C.革命 D.理想 19.红楼梦中，宝黛吵架与其他篇章所用人物描写方法不同之处是：比较多地运用了( C ) A.行为描写 B.语言描写 C.心理描写 D.细节描写 20.哦，香雪中所描写的中心情节是( D ) A.火车开进香雪的家乡 B.香雪跟旅客和和气气作买卖 C.“北京话”打开香雪的眼界D.香雪爬上火车换取铅笔盒二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列作家中，对五四新文化运动作出了重要贡献的有(BD)A.梁启超B.胡适C.朱光潜D.鲁迅E.钱钟书22.下列前赤壁赋的语句中，表现作者乐观情绪的有(ADE)A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟C.渺渺兮予怀，望美人兮天一方D.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适E.相与枕藉乎舟中，不知东方之既白23.下列我与地坛的语句中，作者借“我”之口，对母亲的心理作直接描写的有(CE)A.她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲B.她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走C.她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求D.她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子E.她情愿截瘫的是自己而不是儿子24.蒹葭中，从“白露为霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了(BE)A.追寻对象的飘忽B.追求时间的漫长C.追寻空间的广大D.追寻对象的变换E.追求者的执著25.杜牧早雁“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”两句的寓意有(DE)A.敌军退兵在即B.形势已经好转C.来春可望还乡D.战乱仍在继续E.难民还乡无望三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26.然而不王者，未之有也不王者：不能称王的27.尾闾泄之，不知何时已而不虚已：停止28.方其系燕父子以组，函梁君臣之首方：当时29.左右以君贱之也，食以草具食以草具：给他吃的是粗劣的饭菜30.直夜溃围南出溃围：突破重围31.嵩将诣州讼理，为所杀为所杀：被他们杀死32.灯火荧荧，每至夜分夜分：半夜33.生又嘱再四，吴锐身自任而去锐身自任：挺身担起责任34.耿耿星河欲曙天耿耿：明明亮亮35.旁观者徒艳羡其功之成艳羡：非常羡慕一、单项选择题1、在秋水中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明A.人的认识受空旬限制B.人的认识受时间限制C.人的认识受先天素质限制D.人的认识受后天教育限制答案：B2、秋水一文中，庄子用“井蛙不可以语于海者”作喻来说说明A.人的认识受时间限制B.人的认识受空间限制C.人的认识受后天教育限制D.人的认识受知天素质限制答案：B3、下列文章中，批判仲尼的认识有限的是A.季氏将伐颛臾B.赵威后问齐使C.寡人之于国也D.秋水答案：D4、先秦诸子中，激烈抨击“窃钩者诛，窃国者为诸侯；诸侯之门，而仁义存焉”黑暗社会现实的是A.孔子B.孟子C.庄子D.荀子答案：C5、庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仔尼来证明人的认识是有限的，这种论证方法是A.例证法B.演绎法C.对比法D.类比法答案：A6、秋水开头部分有一段对河水和海景的描写，其主要寓意是A.惊叹大自然的多姿多彩B.赞美祖国江山的壮丽C.为河伯改变态度作铺垫D.比照两种不同认识境界答案：D二、多项选择题1、下列论据，通过类比法来阐析人的认识是有限的这一观点的有A.井蛙不可以语于海B.四海之在天地之间，似晷空之在大泽C.曲士不可以语于道D.仁人之所忧，任土之所劳E.伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博答案：ABC2、下列论据，通过例证法来阐析人的认识有限这一观点的有A.河伯在见到北海若前“以天下之美为尽在己”B.井蛙不可以语于海者，拘于虚也C.中国之在海内，似稀米之在大仓D.五帝之所连，三王之所争E.伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博答案：DE3、下列成语，从庄子秋水一文中引申出来的有A.舍本逐末B.井底之蛙C.祸起萧墙D.功亏一篑E.望洋兴叹答案：BE4、庄子，秋水一文所使用的论证方法有A.例证法B.演绎法C.对比法D.类比法E.驳论法答案：ACD5、庄子，秋水一文所使用的修辞方法有A.排比B.比喻C.反诘D.对比E.夸张答案：ABCD6、下列作品中，写到大海并采用了拟人B.庄周秋水C.李白行路难（其一）D.高尔基海燕之歌E.戴望舒我用残损的手掌答案：ABD7、下列文章中具有寓言性质的有A.寡人之于国也B.秋水C.种树郭橐驼传D.论毅力E.谏逐客书答案：BC三、名词解释1、秋水时至，百川灌河，泾流之大，两诶者崖之间，不辩牛马答案：时：按季节。灌：注入。溪：水边。渚崖：水洲岸边。2、东面而视，不见水端答案：东面：脸朝东。3、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹答案：旋：转；转变。望洋：仰视的样子。4、今我睹子之难穷也，吾非全于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家答案：子：您。本指海神，这里借指海。穷：尽。殆：危险。长：长久，永远。5、井蛙不可以语于海者，拘于卓也化手法的是A.冰心往事（一之十四）答案：以：与。虚：同“墟”，居住的地方。6、方存乎见少，又奚以自多答案：方：正。见少：所见甚少。奚以：何以，怎么。自多：自我夸耀。7、人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉答案：卒：“尽”。8、仁人之所忧，任土之所劳，尽此矣答案：尽此矣：全在这里。9、我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之支者答案：少仲尼之闻：小看孔子的学识（以孔子的学识为少）。一，考核课文的内容，要求考生熟读教材上面的所有课文，对课文的内容有所掌握。（一）浅层次掌握。1.在寡人之于国也中，孟子认为使颁白者不负戴于道路的措施是（）A.五亩之宅，树之以桑B.鸡豚狗彘之畜，无失其时C.百亩之田，勿夺其时D.谨庠序之教，申之以孝悌之义答案：D；试题难度：易；分析：这道题考核对课文内容的阅读与掌握。课文论述了使民加多的初步措施与根本措施。论述使民加多的根本措施：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路。只要考生熟读课文，是很容易回答出来的。2.容忍与自由论析绝对之是时援引的事例是（）A.胡适痛骂西游记B.孔子诛杀少正卯C.高尔文烧死科学家D.陈独秀提倡白话文答案：D；试题难度：较难；分析：这道题考核对全篇课文思想内容的掌握。胡适痛骂西游记与孔子诛杀少正卯论述的是思想自由；高尔文烧死科学家论述的是宗教自由；陈独秀提倡白话文论述的是政治自由。五四时期的陈独秀，一面赞同容纳异议，自由讨论的原则，一面又断言，在以白话为正宗的问题上，其是非甚明，必不容反对者有讨论之余地；必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也。 3.冯谖客孟尝君中，冯谖三次弹剑的真正目的是（ ） A.展示才能 B.表示不满 C.试探孟尝君 D.争取好待遇 答案：C；试题难度：易； 分析：这道题考核对课文第一段中心思想的理解。冯谖三次弹剑表现冯谖怀才不露，巧于试探，其真正目的在于试探孟尝君是否真正的礼贤下士。， 4.下列祖国啊，我亲爱的祖国的意象中，展现贫穷落后的历史面貌给予祖国沉重负载的是（ ） A.淤滩上的驳船 B.神话的蛛网 C.雪被下古莲的胚芽 D.飞天袖间的花朵 答案：A；试题难度：易； 分析：这道题考核对课文内容的掌握。祖国啊，我亲爱的祖国第一节是对祖国历史的反思，精心选取五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌：第三节倾吐希望，激情昂扬，又连用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。飞天袖间的花朵则是感叹祖祖辈辈美好理想的一再失落。 5.苦恼中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是（ ） A.军人 B.驼背乘客 C.看门人 D.年轻车夫 答案：B；试题难度：易； 6.下列宝黛吵架的人物语言中，表现了人物心理活动的有（ ） A.你只管听你的戏去罢；在家里做什么。（林黛玉说） B.别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来 C.难道你就不想我的心里眼里只有你 D.什么劳什子！我砸了你，就完了事了。（贾宝玉说） E.方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他 答案：B，C，E.试题难度较难。 分析：这道题既考核对课文内容的熟练程度，又考核对描写人物的五种方法的掌握。描写人物有五种方法：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，细节描写。宝黛吵架大量采用直接心理描写手法表现恋爱中的年轻男女一种特有的心理。通过熟读课文，可以知道：A.你只管听你的戏去罢；在家里做什么。是林黛玉说的话；D.什么劳什子！我砸了你，就完了事了。是贾宝玉说的话，这两项属于语言描写。B.别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来；C.难道你就不想我的心里眼里只有你是贾宝玉心里想的；E.方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他是林黛玉心里想的，这三项都属于心理描写。（二）深层次掌握，要求考生对课文内容有较深的理解，或者对课文容易忽略的地方的掌握。1，种树郭橐驼传中，与郭橐驼形成直接对比关系的人是（）A.他植者B.长人者C.问者D.豪富人答案：A；试题难度：较难；分析：这道题有一定难度。首先需要掌握本文的中心思想：文章通过郭橐驼善于养树的寓言故事，揭露了当时统治者政令繁多的社会弊端，阐发了作者养民治国的进步思想。再来分析：与郭橐驼形成对比关系的有他植者与长人者两种人。郭橐驼植树能够顺木之天，以致其性而他植者种树却使木之性日以离，长人者为官的好烦其令，都与郭橐驼种树形成对比关系。但是，长人者为官的好烦其令是由郭橐驼种树引申出来的，应该属于间接对比。因此形成直接对比关系的应该是他植者.2.下列传记文章中，具有讽刺意味的是（）A.垓下之围B.张中丞传后叙C.先妣事略D.马伶传答案：D；试题难度：较难；分析：这道题考核对四篇课文思想内容的理解。A，B，C三篇文章均没有讽刺意味。马伶传侯方域是复社成员，痛恨朝中閹党，写此文意在讥讽朝中奸权。马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，见昆山犹之见分宜，有力地提示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。3.据纪念傅雷，下列外国作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻译的是（）A.罗曼-罗兰四十年代B.显克微支C.巴尔扎克D.莎士比亚答案：C：试题难度：难；分析：这道题考核对课文阅读的熟练程度，只有对课文各个部分都十分熟练的阅读才可能正确回答。本题问的课文的这些内容往往是考生容易忽略的内容。从课文描述中，可以看到，罗曼-罗兰是傅雷四十年代在上海翻译的作家；显克微支是施蛰存五十年代翻译的作家；莎士比亚是两位作家争论的作家；只有巴尔扎克是傅雷五十年代翻译的作家。4.蚂蚁大战末尾分别记载了胡贝尔-玛格纳斯和作者所描述的三次蚂蚁大战的具体时间，其真正的用意在于（）A.展现蚂蚁进化的历史B.将蚂蚁与人类社会作类比C.标示其记载的真实性D.记录人类观察自然的进程答案：C；课、试题难度：难；分析：这道题考核对课文全部内容的掌握。蚂蚁大战明写蚂蚁大战，实际是在描写人类的战争，在描写人生。这是课文的中心思想，也是重点阅读与思考的内容。而课文的末尾部分的内容，考生很容易忽略，而这一部分内容又不是十分容易理解的。在课文末尾部分分别记载了胡贝尔-玛格纳斯和作者所描述的三次蚂蚁大战的具体时间，是为了说明记载蚂蚁大战的历史悠久，以揭示其记载的真实性。5.下列婴宁所提到的行为方式中，体现了婴宁反抗礼法束缚的是（）A.见人辄笑B.矢不复笑C.笑须有时D.笑处嫣然答案；D；试题难度：难；分析：这道题有难度。不仅考核对课文的内容的较深度的理解，还考核考生对试题的审题与理解。试题要求找出婴宁反抗礼法束缚.婴宁的B.矢不复笑；C.笑须有时；二项都反映了礼法对婴宁的束缚以及婴宁对礼法的顺应。A.见人辄笑是描写婴宁女儿的句子。只有开始生活在深山里未经世俗污染，具有自然天性时的婴宁的D.笑处嫣然反映对礼法束缚的反抗。6.下列诗词中，风格可以形容为肝肠似火，色貌如花的是（）A.李白行路难（其一）B.贺铸鹧鸪天C.李清照声声慢D.辛弃疾摸鱼儿分析：李白行路难（其一）反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。贺铸鹧鸪天这是一首悼亡词，表现作者对亡妻赵氏的深挚追怀。词中通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情。李清照声声慢抒写晚年孤苦无依的生活境况及内心深处无比深沉的哀愁。辛弃疾摸鱼儿本词通过宫中到，罗曼-罗兰是傅雷四十年代在上海翻译的作家；显克微支是施蛰存五十年代翻译的作家；莎士比亚是两位作家争论的作家；只有巴尔扎克是傅雷五十年代翻译的作家。4.蚂蚁大战末尾分别记载了胡贝尔-玛格纳斯和作者所描述的三次蚂蚁大战的具体时间，其真正的用意在于（）A.展现蚂蚁进化的历史B.将蚂蚁与人类社会作类比C.标示其记载的真实性D.记录人类观察自然的进程答案：C；课、试题难度：难；分析：这道题考核对课文全部内容的掌握。蚂蚁大战明写蚂蚁大战，实际是在描写人类的战争，在描写人生。这是课文的中心思想，也是重点阅读与思考的内容。而课文的末尾部分的内容，考生很容易忽略，而这一部分内容又不是十分容易理解的。在课文末尾部分分别记载了胡贝尔-玛格纳斯和作者所描述的三次蚂蚁大战的具体时间，是为了说明记载蚂蚁大战的历史悠久，以揭示其记载的真实性。5.下列婴宁所提到的行为方式中，体现了婴宁反抗礼法束缚的是（）A.见人辄笑B.矢不复笑C.笑须有时D.笑处嫣然答案；D；试题难度：难；分析：这道题有难度。不仅考核对课文的内容的较深度的理解，还考核考生对试题的审题与理解。试题要求找出婴宁反抗礼法束缚.婴宁的B.矢不复笑；C.笑须有时；二项都反映了礼法对婴宁的束缚以及婴宁对礼法的顺应。A.见人辄笑是描写婴宁女儿的句子。只有开始生活在深山里未经世俗污染，具有自然天性时的婴宁的D.笑处嫣然反映对礼法束缚的反抗。6.下列诗词中，风格可以形容为肝肠似火，色貌如花的是（）A.李白行路难（其一）B.贺铸鹧鸪天C.李清照声声慢D.辛弃疾摸鱼儿分析：李白行路难（其一）反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。贺铸鹧鸪天这是一首悼亡词，表现作者对亡妻赵氏的深挚追怀。词中通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情。李清照声声慢抒写晚年孤苦无依的生活境况及内心深处无比深沉的哀愁。辛弃疾摸鱼儿本词通过宫中C.忘情D.忘言答案：A；试题难度：较难；分析：这道题考核对课文思想内容的理解。心远是本诗的诗眼，有三层含义：第一层：忘世（开始四句）；第二层：忘我（中间四句）；第三层：忘言（最后两句）。从虚静，到物化，再到得意，从忘世，到忘我，再到忘言，这是陶渊明适意自然人生哲学的深刻揭示，也是他返璞归真诗歌风格的充分体现。5.再别康桥的写作特点之一是（）A.首尾呼应B.多用典故C.抒情议论结合D.韵脚时有时无答案：A；试题难度：较易；分析：这道题考核对课文写作特点的掌握。再别康桥没有B，C，D所列的写作特点。只有首尾呼应的写作特点。诗歌开始，结尾都是轻轻的我走了，正如我轻轻的来.6，如何避免愚蠢的见识认为，自以为是与自高自大所导致的认识误区有（）A.自然中心主义B.自我中心主义C.物质中心主义D.民族中心主义E.人类中心主义答案：B，D，E；试题难度：较易；分析：这道题考核对课文后提示的掌握。在如何避免愚蠢的见识课文后提示中有解释，由于自高自大，将个人或群体的立场介入对事理的判断，便陷入自我中心主义，性别中心主义，民族中心主义，乃至人类中心主义等认识误区。这道题提醒考生要注意每篇课文后的提示，课文后的提示是掌握这篇课文思想内容的一把钥匙，考生对于提示的每一句话都要加深理解掌握。6.雨巷所抒发的感情有（）A.悲痛B.寂寥C.凄婉D.愤懑E.惆怅答案：B，C，E.试题难度：较难。分析：这道题考核对课文思想内容的较深刻掌握，包括时代背景的较深刻的理解。雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。四，一二政变后，作者隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着在这个时代做中国人的苦恼.这首诗采取象征手法，表现了诗人对前途的迷茫，惆怅，以及愁怨，寂寞等思想感情，同时也表现了诗人的一种思索，希望，探求的积极思想因素。7.阅读垓下之围中的一段文字，回答问题：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！歌数阕，美人和之。项王泣数行下。左右皆泣，莫能仰视。A.本段文字选自史记中的哪一篇？属于什么文体？答案：选自史记中项羽本纪。属于纪传体。（易）B.指出本段文字中司马迁所进行的合乎情理的艺术加工之处，它表现了项羽什么样的心境？答案：本段中虞兮虞兮的悲歌属于合理的艺术加工。反映了项羽多情而又无可奈何的心境；（易）C.这段文字暗示了项羽怎样的处境？答案：暗示项羽不善用人，众叛亲离的困境。（易）8.阅读行路难（其一），回答问题：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.这首诗表现了诗人怎样的思想矛盾？（易）答案：这首诗反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进B.指出诗中运用比兴的诗句，并说明其含义。（易）答案：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山是比兴句，以自然景物的艰险，比喻自己仕途的艰难C.分别指出诗中借行为举止抒情与借典故抒情的诗