马说阅读及答案范文

马说阅读及答案范文 阅读马说，回答下列问题：（13分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【小题1】马说一文选自 ，作者_，字_，_代_家，是唐宋八大家之首。其散文尤为著名，有_的美誉。（3分）【小题2】划线字解释有误的一项是（） （2分）A食不饱，力不足（食：吃） B策之不以其道（道：道路）C执策而临之（策：马鞭子）D食之不能尽其材（材：才能）【小题3】翻译下列句子：（4分） 食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其才【小题4】马说一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（2分）【小题5】马说一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”，应该用（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。（2分）答案【小题1】昌黎先生集杂说，韩愈，退之，唐，著名的文学， “文起八代之衰”。【小题1】B 【小题1】翻译下列句子：食马者不知其能千里而食也 译文：喂养马的人，不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。食之不能尽其才 译文：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。【小题1】策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意，或用现代汉语表述。【小题1】此题为开放题。问而后答，一锤定音；用问号，发人深省。 马说xxxx年中考真题阅读试题 1(安徽省xx)马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见： (3)且欲与常马等不可得等： (4)安求其能千里安： (5)执策而临之 执： 16翻译下列句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。 17从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?(3分) 18作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (3分) 答案：15 (5分)(1)或：有时 (2)见：显现(3)等：等同 (4)安：怎么，怎能(5)执：拿着，举着 16 (4分)(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 17祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 (3分) 18反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。(3分) 2（内蒙古呼伦贝尔市xx）阅读下面文言文，完成711题。（13分） （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （乙）有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 【注】比：副词，接连地。还：通“环”，环绕。朝：早晨。贾：价钱。 一旦：一天。 7解释下列句中加点的词。（2分） 才美不外见见： 去而顾之 顾： 8.下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 骈死于槽枥之间 B. 策之不以其道 每假借于藏书之家 小大之狱，虽不能察，必以情 C祇辱于奴隶人之手 D. 安求其能千里也 怅恨久之 其如土石何 9用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分） 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 比三旦立市，人莫知之。 10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分） 11当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈 “名人效应”的利和弊。（3分） 答案：7见，通“现”，表现。顾，回头看（每题1分，共2分）8B（2分）9喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。 连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。（每题2分，共4分） 10同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的 _。（言之有理即可得2分） 11联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。（共3分 ） 3(威海市xx）（一）阅读下面语段，完成811题。（8分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ 8下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。（2分） A不以千里称也 不能称前时之闻 B一食或尽粟一石或王命急宣 C才美不外见 胡不见我于王 D执策而临之 有亭翼然临于泉上者 9下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。（2分） A.骈死于槽枥之间 箕畚运于渤海之尾 B.马之千里者 予独爱莲之出淤泥而不染 C.策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情 D.鸣之而不能通其意其马得胡骏马而归 10.用现代汉语翻译文中划线句子。（2分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 11如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。（2分） 答案：（一）（共分）8.B（2分）9.C（2分）10.想要跟着普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（意思对1分，语句通顺1分，共2分）11.努力使自己更完美：善于推销自己。（每点1分，意思对即可，共2分） 3+（镇江市xx）阅读下面两段选文，完成1719题。（共12分） 甲 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说） 乙 勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见。见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：尔何笑？鳖曰：吾笑尔之跷跃，而忧尔之踣也。夔曰：我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂之则伤其足，曳之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？今王杀大夫种，而走范蠡，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。王默然。（刘基郁离子） 注释：以班见：按照等级依次拜见。夔：ki，传说中的一种动物，似龙，一足。跷跃：用一只脚跳跃。跂：踮起脚尖。曳：拖，牵引。大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。 17.解释下列短语。（4分） （1）外见：。（2）通其意：。（3）介鳞之属： 。（4）延颈而笑： 。（5）所行几许： 。 18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 。 （2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。 。 19.韩愈讽刺了假伯乐一类的 _，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。（4分） 答案：（四）17.（1）显现（表现、展示）出来；（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法； （3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（4）（能）走多远。 18.（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？ （2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。 19.答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类，只要明确表态的，得1分，分析点3分。“辩证分析”类的3分起评，“属于”、“不属于”的2分起评。答案示例： 这要辩证分析。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以合适的生存条件，又表现出 _短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。 3分答案示例：属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出 _短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。 不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。 4(淄博市xx）（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 韩愈马说 【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？” 司马光资治通鉴 注释：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使国家达到大治的人。异：其他的。正：只 7解释下列句中加点的词。（2分） （1）策之不以其道 策：（2）正患己不能知 患： 8下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）（2分） A一食或尽粟一石 食之不能尽其材 B祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人 C骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎 D鸣之不能通其意 其真不知马也 9用现形代汉语翻译下列句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文： （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！ 译文： 10甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分） 答： 答案：7（1）用鞭子打，驱赶（2）担忧，担心（每小题1分，共2分） 8B（2分） 9（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分） （2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”（2分） 10要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可） 5、xx辽宁朝阳阅读甲乙两篇选文，回答710题。（15分） 甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说） 乙 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策） 【注释】比：副词，接连地。 还：通“环”，环绕。 朝：早晨。 一旦：一天。 （评：命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；“比三旦立市，人莫知之。”应为“比三旦立于市，人莫知之。”） 7解释下列加点词语的含义。(4分) （1）才美不外见。 见：_ （2）执策而临之。 临：_ （3）愿子还而视之。子：_ （4）去而顾之。 顾： _ 8翻译选文中划“_”的句子。（3分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 _ （2）比三旦立市，人莫知之。 _ 9 甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分） _ 10当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分） _ _ _ （评：这是一道“非语文”的试题，分数分配极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3！） 答案：7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。 8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。） （评：“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。”） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分） 9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） （评：这个答案太牵强了！正确的答案应该是：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望 _能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。） 评：10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分） 6、xx安徽芜湖（三）（15分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 韩愈马说 七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” 马说练习题及答案1 一、填空 马说选自 ，作者， (朝代)著名的文学家，世称，有文 之称，被列为 之首。与 共倡古文运动，合称“韩柳”。 二、1.解释加粗字的意思 故虽有名马： 只辱于奴隶人之手： 骈死于槽枥之间： 一食或尽粟一石：食马者不知其能千里而食也才美不外见 且欲与常马等不可得： 策之不以其道： 食之不能尽其材鸣之而不能通其意：执策而临之：其真无马邪： 其真不知马也 (14) 是马也，虽有千里之能 : 3、解释下列句中的通假字 食马者不知其能千里而食也同，意思是 才美不外见同 ，意思是食之不能尽其材 同，意思是 其真无马邪 同，意思是 4、解释下列多义词 （1）不以千里称也 策之不以其道 （2）策之不以其道 执策而临之 （3）安求其能千里也其真无马邪？ 其真不知马也 （4）只辱于奴隶人之手 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 (5) 虽有千里之能 执策而临之 (6) 一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也 (7) 能 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 (8)尽 一食或尽粟一石食之而不能尽其材 (9)虽 故虽有名马 虽有千里之能 5、翻译下列句子 （1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间, 不以千里称也。 （2）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （3）其真无马邪？其真不知马也 （4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 三 、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 4、千里马被埋没的根本原因是： 5、千里马被埋没的直接原因是: 6、本文的主旨是： 7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到马说中的哪句话： 四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。 五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？ 六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？ 七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？ 八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建 _埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。 十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联： 马说练习题答案 一、填空 马说选自韩愈文选中的杂说。作者是唐朝的文学家，有文起八代之衰之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的歌早春呈水部张十八员外。 二、解释加粗字的意思 故虽有名马：即使只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。 骈死于槽枥之间：并列而死 一食或尽粟一石：有时食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂 才美不外见 通“现”见 且（况且）欲与常马等不可得：一样；等同 策之不以（按照）其道：马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭食之不能尽其材，通“才” 鸣之而不能通其意：懂得 执策而临之：面对 其（难道）真无马邪：通“耶”,表示疑问语气 （13）其真不知马也，恐怕 三 、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起决定作用的： 世有伯乐，然后有千里马 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。 5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见 6、本文的主旨是：其真不知马也 7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到马说中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有 8、诵读古文，与先贤对话，和智者交流，能让我们获得有益的人生启示。韩愈马说中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用。 9、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有。 四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。 千里马人才 伯乐识别人才之人 食马者不识别人才的封建 _。 五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？ 利用他们，让他们发挥自己的聪明才智。 六、找出文中刻画食马者愚