2020年伤仲永教案设计参考

伤仲永教案设计参考 1朗读课文，正确掌握句中的停顿。 2积累掌握一些文言词汇。 3理解文章的主要内容和中心思想。 1重点 (1)朗读课文，正确掌握句中的停顿。 (2)积累掌握一些文言词汇。 2难点 (1)翻译文言文的方法和技巧。 (2)理解文章的主要内容和中心思想。 一课时 朗读课文，看课文注释。翻译课文。 1作家作品简介。 本文选自，作者王安石(10211086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有、，是唐宋八大家之一。 2题解 - 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，表达了作者对方仲永这样的神童，“泯然众人”的哀伤、惋惜之情。 1朗读课文，可由老师范读，学生个别朗读，齐声朗读等方式。朗读时做到不读错音，节奏分明，朗朗上口o 2学生对课文字词质疑，由小组讨论解决，小组不能解决的提出全班讨论。 【未尝识书具】未尝：不曾，识：认识。 【忽啼求之】之：代词，指书写工具。 【父异焉】异：形容词的意动用法，对(感到)诧异，焉：语气代词，代这件事。 【即书诗四句】书：动词，写。 【其诗以养父母、收族为意】以为：把当作，养：赡养。收族，和亲族的人搞好关系。收，团结。意：主题。 【邑人奇之】奇：形容词的意动用法，对(感到)奇怪 【宾客其父】宾客：名词的意动用法，以宾客之礼对待 【或以钱币乞之】或：有的人。乞之，讨取仲永的诗。 【利其然】利：形容词的意动用法，对(感到)有利可图。然：这样。 【不使学】使：让。 【余闻之也久】也：舒缓语气。 【从先人还家】从：跟从。 【还自扬州】：从扬州回家。 【复到舅家问焉】复：再一次。焉：语气代词，代这件事。 【卒之为众人】卒：最终，之：调整音节为：成为。 【则其受于人者不至也】则：表原因，就因为。 【且为众人】且：况且。 【固众人】固：本来。 【得为众人而已耶】反问句，恐怕连普通人还不如罢了。 3请学生翻译课文。(可一人讲一句，要求字字落实) 4朗读课文。 5质疑：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 讨论并归纳： 。 第一阶段：“仲永生五年其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能； 第二阶段：“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前； 第三阶段：“又七年泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸的人。 6质疑：方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 讨论并归纳：从方仲永个人情况看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“受之于天而“卒之为众人矣”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 7质疑：最后一段的议论讲了什么道理? 讨论并归纳：作者认为人的天资与后天教育，二者之间，后者更重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 8交流自己学习这篇文章的。 (一)词语小结 1名词、形容词的意动用法，是主观上认为他具有某种性质或状态。 (1)父异焉异：对(感到)诧异。 (2)邑人奇之奇：对(感到)奇怪。 (3)宾客其父宾客：以宾客之礼对待 (4)利其然利：对(感到)有利可图，认为有利可图6 2虚词的用法。 (1)之 忽啼求之代词指书具。仲永之通悟助词“的” (2)于 贤于材人远矣比受于人者不至也被 (二)内容小结 本文借事说理，以方仲永从幼年时的天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇的实例，说明后天教育对成才的重要性。 1完成课后研讨与练习一、二、三题。 2选用课时作业 优化设计。 课时作业 优化设计 (一)解释下列加点的字。 1世隶耕( ) 2未尝识书具( ) 3即书诗四句( ) 4从先人还家( ) 5其诗以养父母、收族为意( )( )( ) 6或以钱币乞之( )( ) 7贤于材人远矣( ) 8其受之天也( ) (二)指出下列句中的“之”各指代什么。 1忽啼求之( ) 2借旁近与之( ) 3邑人奇之( ) 4或以钱币丐之( ) 【三)翻译下列文言句子。 1稍稍宾客其父。 2则其受于人者不至也。 (四)本文以方仲永的实例，说明了？ 【附译文】 金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地(大家)都以宾客之礼对待他的父亲，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 我听到这件事很久了。明道年问，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家。问起方仲永自寺情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成