精彩极了和糟糕透了(教案)

“酷”和“可怕”培训目标：可以带着感情朗读课文。可以从人物的动作、语言中体会到人物的内心，然后理解父母两种不同评价中包含的爱，感受到爱的不同表现。是利用本文提供的内容扩大父亲心理的创作。3.成功的背后，学会正确处理父母的爱、帮助、称赞和批评。讲课重点：引导学生理解父母的不同评价课程体系：一.对话简介，主题公开同学们，每个人都有自己美好的理想，但你要想成功，就得依靠很多人的帮助。帮助我们就是爱我们，有了他们的爱，我们就能变得更加自信和勇敢。今天我们学习的一篇课文就是一个爱情故事。一起读作业。这个话题很有趣。你找到了什么？(引号，反义词，极端)表示这两个极端的词，让人感到更大的差别。一个人仰望天空，一个人贬低到地区，另一个人贬低到地区。这么有趣的话题，你看过吗，能读读他的喜好吗？重读作业。2.第一次读课文，理解大意。正文准确地写了一件事吗？要求读课文，读正确的发音，读课文。2、学习单词：羞涩谨慎的出版诅咒得意洋洋，不能像往常一样等推开门进来，充满自信，哭了起来a免费阅读b名字c比较和名声d写作3.本文主要写了什么事。可以作为话题谈吗？指名道姓地说。第三，学习1-14自然段，感受父母对巴迪的不同爱。1，是啊，帅气也很好，很可怕，归根到底都是父母对百度的爱，默多克1-14自然段落，你从什么短语中感受到父母对身体的爱？在你感觉到的句子旁边写兰州。特别要集中在描述语言、态度和动作的措辞上。2，交换感受到母爱的慈爱杰西：妈妈一读那首诗，眼睛就变亮了，兴奋地喊道。“body，真的是你写的吗？多么美丽的诗人啊！太棒了！”她抱着我，称赞的声音像雨点般落在我身上。a“明亮，大声喧哗”，感受妈妈的兴奋、喜悦和心情。妈妈眼睛明亮，好像看到了什么？抓住b语言说：“巴迪，真的是你写的吗？多么美丽的诗人啊！太棒了！”感受到妈妈的惊讶，难以置信，巴迪觉得很棒。c她拥抱了我，称赞落在了我身上。我觉得妈妈一直赞美伯迪，伯迪。朗读d:在妈妈的语言、态度和行动中，我们都能感受到她对巴迪的热烈、强烈的母爱。现在你是巴迪的妈妈了。务必称赞我。over:妈妈对巴迪的爱是什么感觉？杰西：“亲爱的，发生了一件不可思议的事。巴迪写了一首很棒的诗”妈妈上前说。抓住语言“精彩”。意识到母亲为儿子骄傲，觉得儿子很优秀。抓住动作“以后说”。我意识到妈妈迫不及待地想和爸爸共享。朗读感情。over:如果妈妈这样热情地称赞巴迪，会怎么样？5、杰西：我害羞、得意地点头，告诉她这首诗实际上是我写的。感受巴迪的困惑，把握“害羞”。金振赫：听了妈妈的称赞，看起来很害羞，很得意，很喜欢自己写的这首诗，下一步他怎么办？请与以下人员联系6，杰西：整个下午，我都怀着一种自豪感等待爸爸回来。我把诗用最美丽的画体认真地写了一遍。然后用彩色铅笔在那个周围画了一条花边。抓住“整个下午”、“认真”、“最美丽的画体”，感受巴迪的期待和自豪吧我在自豪感和焦虑中迫切希望爸爸早日回来，所以他觉得时间那么慢，每分钟都那么长。7，杰西：7点。7点15分。7点半。爸爸还没回来读这篇文章有什么感觉？你觉得你看到了什么？引用：整个下午，巴迪都抱着自尊心期待着父亲的归来。等一下，终于7点了-巴迪又继续在屋里转了，已经7点15分了。-是的巴迪直到7:30才等到门口。-是的快8点了，巴迪的爸爸终于对百度感到紧张，他如愿以偿了吗？来是什么？这很奇怪。妈妈精彩的话，折射的时候妈妈慈爱的爱，这种爱让一个下午的小鸟感到自豪。爸爸说他伤了巴迪的心。俗话说“伤六月寒”，那也是出于爱吗？爸爸的爱反映在哪里？感受到爸爸严厉的爱1，杰西：诗只有10行，我想他读了几个小时了。抓住巴迪和爸爸的心“几个小时”练习说：爸爸看着巴迪写第一首诗，心里在想什么？2、切身感受到父亲说的话我认为这首诗糟透了.爸爸还是把诗放回原处了。“我不明白。”爸爸没有退缩。“这个世界上可怕的诗有多不够？”抓住“现在”，意识到父亲对巴迪的批评无情无义。体会到这首诗没用，不自以为是，不自满，不知天高地厚。把握“不让步”。“要理解爸爸坚持自己的观点。好是好，坏是不好。阅读指南：好好阅读疑问句。爸爸的这个“太可怕了，透”对巴迪来说真的很苛刻。但是通过父亲无情的话语，可以看到珍惜巴迪的心。现在在你的理解中。爸爸和爱，那是爸爸的好意，7，8岁的巴迪能理解吗？他听了会怎么样？3、杰西：我再也受不了了。我跑出餐厅，冲进我的房间，在床上哭了起来。集中在这几个动词上感觉到什么？(悲伤、绝望、悲伤)所谓“期待越大。失望越大，“联系上下文，现在身体在想什么？写作练习：交换：在过去的四、几十年里，巴迪成长起来，成为美国著名的畅销书作家，出版了一部小说、话剧和电影。课件提供补充资料。巴德什伯格是美国著名的畅销书作家。出版的作品有在滨水区，码头风云，什么使萨米逃走，醒着的梦，聪明的糊涂和糊涂的聪明，我喜欢这个不讨人喜欢的人，精彩极了，糟糕透了，0103010等。0103010是他的