2020年第一学期小学语文的教研工作计划

第一学期小学语文教研工作计划在学校指导部门和教学部门的工作计划指导下，以建立务实、求真、有效的教研小组机制为基础，以提高教师整体素质和教学质量为目标(这是优秀的斐济课程园区)，坚持“科研指导、质量第一、团队导向”的原则，开展深入的教学研究，积极参与区教研室的各级培训。 根据“学与教”的主题，确定小组内的研究目标，开展教学研究小组的专题研究和研究活动。 积极、稳步、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革力度，规范教学日常管理，强化研究、服务、指导在语文教学工作中的作用，全面提高学生语文素养。这学期四位新的语文老师来到我们学校，给我们的语文教学和研究团队增添了新的力量。目前，教学和研究小组有16名教师，其中两名是该地区农村地区的骨干教师。教学和研究小组由6名40岁以上的教师组成，另外10名是40岁以下的年轻教师。这是一个强大的多层次的教学和研究团队。然而，我们也面临许多实际情况，从熟悉、适应到工作中的相互合作，再到相互学习和提高。(一)继续做好校本培训，确保新课程实验的深入开展。1、开展“教师阅读行动”，提高教师的理论水平。组织教研组教师学习讨论课程标准、新课标与语文教学内容、语文教育心理学等书籍，领会精神，树立先进的语文课程理念。关键在于处理好语文学科中工具性与人文性的关系，实现三维目标的整合，倡导自主、合作、探究的学习方式。为了有效而扎实地指导实际的教育教学工作，提高语文课堂教学质量，我们必须在内部提高自身素质，在外部树立形象。2.在积极参加地区培训活动的基础上，认真组织再学习、内化和反思。(1)菜单培训。组织“菜单”培训，以“学与教”为主题，结合我校教师“点菜”的实际需要，聘请专家、教师和研究人员到我校讲学，指导教学和科研。(2)外出培训。安排教学科研骨干教师参加各类教学科研培训、小班教学研讨会、心理讲座、项目阶段报告、交流研讨会等。由市、区教学部门主办。(2)积极动员，确保每个人都有话题课题研究是科学研究最基本的形式。教研组的每一位教师都可以在实践中成为课题的研究者，积极地让年轻教师参与课题的研究，制定等级制度，推陈出新，分享经验。对于经验丰富的教师，建议他们能够独立承担，对于经验不足的教师，可以参与他人的研究项目，以促进每位教师在教学实践中大胆实践，强化思维。(三)加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。1、本学期将继续组织“每周一课”活动，让每位教师都能上好课，认真组织听课、评课、教研小组互相交流、学习，做好课堂实时指导。2.认真组织和参与各级各类教学评估活动，通过竞赛促进教学，推动新课程实验研究，促进教师发展，为青年教师脱颖而出提供更多机会。3.在区内农村开展骨干教师示范班，做好帮教导学工作，发挥示范作用，带领教研组教师提高教学质量3.自学和学习新课标，特别注意每年的目标。4.组织新教师开展表象课。5.搭建中年教师开展区域教学竞赛的平台。6.组织教学骨干开展区域规划课题研究会议。十月1.召开研究小组会议。2.组织教研室教师学习定海教育网，共享资源。3.关于“学习指导单设计”的讨论。4.以“学与教”为主题开展“异质同堂”课堂教学示范活动。十一月1.配合学校做好“三卡设计”研讨会活动。2.组织教师开展现场发起比赛。3.组织小组教师参加集体备课的听课和评课活动。4.期中教学考试、自我分析和相互学习。5.学习新课程的新概念。十二月1.组织小组教师听第四届语文学科小组“名师下乡”活动。2.“小题目宣言。3.教育与教学论坛(这是菲菲教学园)。4.外出听课的老师将与小组中的老师分享和讨论优秀的教学记录。5.师傅和学徒打磨班报告。一月1.教师纪律检查计划的制定检查。2.收集教师的各类获奖论文和案例进