课堂教学设计及流程图

课程教学设计课程名称：语言设计师：胡艳芬单位：白璧镇一年级讲座：九年级张名第六课尤尔叔叔计划学校课程1教育目标课程标准a，在通读课文的基础上，理清思路，品味重要短语在语言环境中的意义和作用。B.可以提出自己对文本内容和表达的见解和疑问，也可以用合作的方法一起讨论困难的问题。c，欣赏文学作品，拥有自己的情感体验。能品味表达能力丰富的语言。d，对适当主题的即席演讲，自己的观点，说服力。教育技术标准：学生教育技术SETCS第4课(7-9年级)a级本模块的培训目标：1.学习这篇文章，让学生体会文章的巧妙构思，掌握曲折的情节。2.可以通过品味语言来理解人物的性格特征。3.了解资本主义社会和人类之间的关系。学习目标说明知识点数学习目标具体叙述句06-106-206-3知识和能力流程和方法情感态度和价值学习这篇文章，通过典型的语言和人物描写体会到文章的巧妙构思，掌握着曲折的情节。通过角色朗读，品味表达能力丰富的语言，并在理解人物性格的探索上合作。通过对角色形象的分析，让学生知道资本主义社会和人类之间的关系。项目树内容解决方法教学要点品尝和合作语言，了解角色的性格特征。透视人物的内心世界。通过阅读课文，体会初步的感觉、角色朗读、合作讨论、文章中人物的性格特征。将书本文章与网络资源、合作探索相结合，了解资本主义社会中人与人之间的关系。让学生树立正确的金钱观念。教学困难学习这篇文章的巧妙构思，1派和3%的写作方法。通过理解句子、网络数据、文本图片，疑难排解，例如出图分析。教学学习媒体形体资本家酱料，即可从workspace页面中移除物件选择选择点编号学习目标媒体类型介质内部容量教学被利用使用方形样式得出的结论占用时间媒体进来了06-106-206-3知识和能力流程和方法情感态度和价值库4.5(文本图片)库4.6(文本图片)资源库4、10、11、14、(文字、图片)审查问题问折线图审查问题问海洋背景图马克思和恩格斯的名言是背景画a、e、g、c、g、h、I、b、j、k、b、g、h，b、d、h，f，h，对文章情节的初步感觉，形象经历了一种破格的构图意境刻画了气氛语言的观点，深刻理解了人物的性格特征阐明要旨培养学生的正确思维观念5分钟10分钟5分钟自制网络下车自制网络下车互联网资金来源媒体在教学中的作用分为：a、提供事实、建立经验；b，创造剧本，激发动机。c、示例验证、概念建立；d、提供示范，正确操作；e、流程呈现、外貌形成；f、解释原理、灵感思维；g，提出困难的疑问，引起猜测。h，展示事例，拓宽视野。I，享受美学，培养感情。j、总结、审查和合并；k，网页浏览，丰富的语言。介质的使用方式如下：a，可疑-播放-说明；b、怀疑-再生-讨论；c，说明-播放-摘要d，说明-播放-是；e，播放-问题-说明；f，播放-讨论-摘要；g，边玩，边评论h，交互式反馈。板块书设定计策我叔叔尤尔莫泊桑自私贪婪庸俗虚荣菲利普夫妇-尤尔势利，冷酷教学模式：探究式课程结构开始一、热情介绍1.对话介绍了钢琴曲，和人生死在一起的王子玉，王子爵士手脚要深3.提出任务，我的叔叔于勒4.思考问题作者简介二、总体认识发现交换问题学生读课文1.读完课文后，小组交流，你们认为菲利普夫妇是什么样的人，他们如何对待乌勒？2.当时社会人和人之间的关系是什么？三、探索合作学生们就小组讨论的结果派代表在班级内交换意见情节结构有表现力的语言掌握曲折的情节朗读角色1.人物性格特征分析2.弄清写文章的手法3.阐明这篇文章的宗旨四、诱导教师web 平分生命分析小男孩的性格特征五、扩大学生们正在通过人物描写分析小男孩的形象更新语句树树立正确的观念老师用曹植诗结束了教室六、教师摘要结束教师作出逻辑判断学生的活动媒体的应用教师的内容和教师的活动形状城堡性练习学习知识点数学习目标熟悉标题内的内容06-106-206-3知识和能力流