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常见的句式杂糅讲析罗淑英整理句式杂糅是把两句话挤到一句话里,该结束的地方不结束,前后交叉错叠,句子结构混乱,形成病句。这一种病句类型已成为近几年来病句考查的热点。例:(1)太阳是一个炽热的气体火球,它的外层主要有三层组成,即光球、色球和日冕。该句中“它的外层主要有三层组成”,就是由“它的外层主要由三层组成”和“它的外层主要有三层”两种格式杂糅而成。作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了。(2)我国如果没有卓越的地质学家李四光创立地质力学理论,并运用这个理论研究我国地壳运动和油气聚集的规律,中国打碎了“中国贫油论”的精神枷锁,飞速地开发和利用我国的石油资源。这句话依照前面的意思,本该是一个假设关系的复句,前面分句假设了一种情况,后面的分句应说出这种情况下会有怎样的结果,可是转路途转换了方向,去说中国如何如何。顺前面的意思可把“中国打碎了”改为“就不能打碎”。就着后面的意思把“我国如果没有”改为“由于”,“创立”后加“了”。句式杂糅的种类一、句式杂糅的原因1举棋不定 作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了。 例如: 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 (应该在曾经被束缚的和在束缚下的两种格式中选用一个。) 这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。 (应该在的背后还是自信心不够和壮举还是自信心不够的表现里选用一个。) 消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。 (前一分句是“深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”的杂糅。) 2反客为主 ,指代不明 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此发生纠缠。 例如: A因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军。 (被游击队反包围的主语是匪军,但歼灭了无数匪军的主语只能是游击队,作者却把它一气呵成,不加交待。应该把末一分句该作歼灭了一大部分或不计其数;这样歼灭是接着被游击队下来的,就连贯了。) B反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。 (就上半句说,谁加以揭露,当然是我们,但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的反革命分子的阴谋活动。可是下半句的能够把它揭露的主语就不可能还是“反革命分子的阴谋活动”,而只能是我们。这一句应该在是应当前加我们。) 3中途易辙 ,暗换主语 一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 例:中国人民自从接受了马克思思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 (中国人民马列主义思想之后就怎么样?作者不接下去说,却用中国革命另起一句。应该改为自从中国人民之后。) 这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。(2000全国) (犯了偷换主语的毛病,这句话的主语是“工厂”,但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品,而不能是“工厂”。) 杜重远以闲话天皇这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。 (应该改作因为杜重远写了文章,就被认为他是。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。) 4藕断丝连 一句话的结构已经完整,却把他的最后一部分用做另一句的开头。 例如:我们向政府提意见是人民的责任。 (把我们向政府提意见和向政府提意见是人民的责任凑在一块儿,应该删去我们。) 你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。 (是把要出版的努力和一本译作见面的凑在一块儿,用哪一句都可以。) 5前后牵连 前后牵连的特点是,把前一句的后半句用作另一句的开头,硬把前后两句连成一句。(可以简单理解为错误的兼语句:我们选他当班长。)如: A当上级交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 (句子把“大家有感觉”和“(这种感觉)既光荣又愉快是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”,也可以把“颇难形容的”移到“有”后,去掉“是”。) B我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。 (句子或者保留前半部分,改为“我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神”,或者保留后半部分,改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。)二、句式杂糅的种类 句式杂糅还可以分为单句杂糅和复句杂糅: 单句杂糅如: 1人的成长发展,关键在于人生观起决定作用。 2止咳祛痰片,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 复句杂糅如: 1这个结论,即使很有根据,但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的相当完善的构造和相互适应,因而难以令人满意。 (本句包含两对关联词,“如果(那么)就”和“由于因而”,只能保留一对) 2他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。 (或说“分外活跃而健谈”,或删掉“变得分外”说“活跃而健谈多了”。) 3镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 (或说“分序厅六部分”,或说“由序厅六部分组成”。) 出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类:一、表被动【典型结构】被(受)所。如:1这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。二、表原因【典型结构】原因是造成(引起、诱发、作怪);由于结果;之所以的原因;“关键在于”与“决定性作用”“的原因(起因)”“由诱发(所致)”2不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。3这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”,或说“社员们精心管理的结果”。4一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。【修改意见】或说“之所以变坏”,或说“变坏的原因”。5.一个学生学习成绩的好坏,关键在于内因起决定性作用。6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。三、表目的【典型结构】把达到;供之便;防止不再。如:8我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”。9其实,胡适先生英文文章也写了不少,连同这一百几十件信礼,都应该收集成书,供中外学者阅读之便。【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”,或说“以便中外学者阅读”。10为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育。【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”,或说“使这类事故不再发生”。四、表条件【典型结构】需要不可;非才行;“根据状况”与“从状况出发”。如:11当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。五、表意图【典型结构】从为出发点;本着为原则。如:13作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点。”14他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术。【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”,或说“以保证质量、降低成本为原则”。六、表对象【典型构构】对象面向;对于上;“同比”与“同期相比”;“围绕”与“为中心”如:15这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。【修改意见】或说“这本杂志的对象,主要是”,或说“这本杂志主要是面向”。16对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”。17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的黄金周,全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度。七、表构成【典型结构】成分是配制而成;分部分组成。如:19止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。【修改意见】或说“成分是远氯化铵等”,或说“由等配制而成”。20镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。【修改意见】或说“分序厅六部分”,或说“由序厅六部分组成”。八、表范围【典型结构】大多以为主还有“以为宜”与“最好”。如:21这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。22.开调查会的人不在多,以三五人为宜最好。九、表程度【典型结构】分外多了;过分的溢美;悬殊很大。如:23他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。【修改意见】或说“分外活跃而健谈”,或说“活路而健谈多了”十、表数量【典型结构】大约左右;高达之巨。如:24我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。【修改意见】或说“大约30%的青年”,或说“30%左右的青年”。25别小看这只太空马桶,它的造价高达三千万美元之巨。【修改意见】或说“高达三千万美元”,或说“达三千万美元之巨。典型句式杂糅修改本着为原则(本着原则;以为原则)以即可(以为宜;即可)是为了为目的的(以为目的的;
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