九年级语文上册第六单元试卷及答案（通用）

0607年第一学期语文第六单元试卷 班级：_姓名：_座号：_评分：_一、基础知识 12分1、指出下列句子的通假字 6分（1）发闾左適戍渔阳： 通 ， 义（2）为天下唱，宜多应者： 通 ， 义（3）得鱼腹中书，固以怪之矣： 通 ， 义（4）将军身被坚执锐，伐无道： 通 ， 义2、解释下列词语 6分（1）加惠 ： （2）怫然 ： （3）休祲 ： （4）色挠 ： （5）抢 ： （6） 谕 ： 二、课内文言文阅读 32分(一)15分吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起。夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩。而戌死者固十六七。且壮士不死即已，死即单大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。3、解释加点的词语。3分(1)广故数言欲亡。_(2)尉果笞广。 _(3)从民欲也。 _4、翻译下列句子。3分藉第令毋斩，而戍死者固十六七。译文：_5、吴广为什么要故意激怒将尉? 3分答：_6、陈胜、吴广为什么在杀尉之后才“召令徒属”?“召令徒属”的目的是什么? 3分答：_7、你如何评价陈胜的“王侯将相宁有种乎”这句话?发表自己的看法。鼓励有创新的看法。3分答：_（二）17分秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”8、解释下列加点词。2分（1）仓鹰击于殿上（ ） （2）长跪而谢之（ ）9、翻译下面文言语句。4分寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：_10、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。4分（1）公亦尝闻天子之怒乎？_（2）与臣而将四矣。_11、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？ 3分答：_12、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。4分答：_三、现代文阅读 16分母亲的目光小 乔 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。 “妈，怎么了？”我很纳闷。 “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。13、 第 段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。3分答：_14、品味第段文字，回答问题。6分(1)这段把母亲比做_ 、_ 、_ ，突出了母亲目光的_ 。4分(2) “再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？2分答：_15、最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句话的含义？3分答：_16、作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。4分答：_四、附加题 10分多多益善司马迁上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰；“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽?”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”注：本文选自史记淮阴侯列传。上：指汉高祖刘邦。差(C)：高低。1解释句中加点词语。3分(1)上尝从容与倌言诸将能不。_(2)多多益善，何为为我禽? _(3)陛下不能将兵，而善将将。_2下列加点词语与今义相同的一项是2分 ( )A上尝从容与信言诸将能不。 B如我能将几何?C陛下不过能将十万。 D此乃信之所以为陛下禽也。3翻译下列句子。 2分且陛下所谓天授，非人力也。_4不善“将兵”的刘邦最终擒获了善“将兵”的韩信，为什么?3分答：_0607年第一学期语文第六单元试卷一、基础知识 12分1、指出下列句子的通假字（1）適；谪；被罚流放或贬职 （2）唱；倡；首发 （3）以；已；已经（4）被；披；披在身上或穿在身上2、解释下列词语（1）给予恩惠；（2）盛怒的样子；（3）吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥；（4）指变了脸色。挠，屈服；（5）撞；（6）明白，懂得二、课内文言文阅读（一）3、（1）故意 （2）用鞭、杖或竹板打 （3）愿望4、（1）就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。 （2）筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭天地。5、以激怒其众。 以激怒众人，也为杀尉寻找理由 杀尉6、在杀尉之后才“召令徒属”，表现谋划之周密，以防不测。 “召令徒属”的目的是晓以利害，坚定起义信念（或召令“徒属”共举大计，争取“徒属”参加起义）。7、略（说出理想抱负信念，只要自圆其说即可。）（二）8、（1）“仓”同“苍”，青色。（2）道歉。9、我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。10、（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。11、首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。12、示例：墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。三、现代文阅读13、前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的烦怪而停止，只要做得更隐蔽。14、（1）（4分，每空1分） 天空 礁石 河床 执着和深情（2）既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。15、你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩从，也是一种享受和幸福。16、题干提示的思考方向；养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它；当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法（以上三个方面，只要答对一个方面即可得2分，剩下2分根据表达的流畅程度，酌情给分）四、附加题1（1）曾经 （2）被 （3）带领2C（其他词的古义是：A.在闲暇时；B.多少；D.的原因。）3而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达到的。4韩信善“将兵”却不善“将将”，而刘邦不善“将兵”却善于“将将”。“且陛下所谓天授，非人力也。”0607年第一学期语文第六单元试卷（作文部分）班级：_姓名：_座号：_评分：_在下面两个作文题目中选择其中一个按要求作文。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽请以“也美丽”为题写一篇文章。要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）不少于600字，诗歌不少于20行；（4）不得抄袭。（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。门前的