重庆市綦江区三江中学七年级政治下册 第六单元学案（无答案） 粤教版

重庆市綦江区三江中学七年级政治下册 第六单元学案 粤教版（第一课时） 班级：_ 姓名：_ 一学习目标： 1理解挫折的内涵。 2了解挫折产生的原因，认识人生难免有挫折。 3理解挫折具有两面性，明白在挫折面前，态度不同，结果就不同。4应该直面挫折，战胜挫折，做生活的强者。二教学过程：（一）自主学习，走进课本 1观察“情境体验”，思考： （1）林芳的苦恼、梁健的自卑、蒋倩的难题、王大力的沮丧共同说明了什么？（2）这些境况将会给他们带来什么影响？可能有什么结局？说明了什么？2. 阅读“心灵导航”第一、二目，了解挫折的含义、产生的原因、具有的特征。（二）交流与点拨 1设置问题，学生讨论： （1）什么是挫折？产生挫折的原因有哪些？ （2）交流自己在生活中遇到的挫折，谈谈对自己产生的影响 生活中的挫折： 影响：积极： 学习中的挫折： 消极： 思考：挫折具有什么特性？2展示材料，师生互动： 翁美龄 感情受挫而自杀 成为生活的弱者 张海迪 身残志坚，笑对人生 成为生活的强者 “探究园”中桑兰的故事 讨论：同样面对挫折，为什么有不同的结局？关键在哪里？说明了什么？ 点拨：人生难免有挫折，挫折和逆境对人的影响具有两面性，面对挫折，态度不同，结果就不同，我们应该直面挫折，战胜挫折，成为生活的强者。 （三）知识小结：一人生难免有挫折1挫折的内涵 2产生挫折的原因 3挫折具有双重性 二面对挫折的不同态度 积极态度直面挫折，战胜挫折成为生活的强者 消极态度畏忌挫折，自暴自弃成为生活的弱者 注：挫折对人造成怎样的影响，关键取决于采取什么态度。 （三）课堂活动： 辨析：“艰难困苦，玉汝于成”，所以，凡遭受挫折、身处逆境的人都能够成才。三课后练习:1.选择题（1-2单项，3-4是多项）（1）挫折既可能使你走向成熟，也可能成为成长的障碍，关键在于（ ） A、你是否聪明、能干 B、挫折是否普遍存在C、你对待挫折的态度 D、挫折是否可以避免（2）高尔基说：“生活愈艰难，我愈感到自己更坚强，甚至更聪明。”这说明（ ） A、生活愈艰难愈好 B、挫折本身是一件好事C、人应该多一些挫折 D、挫折能够磨砺人的意志（3）“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行，万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”这首诗告诉我们（ ） A、人生难免有挫折，挫折普遍存在 B、做人不易，做一个好人更难 C、不要苛求生活，应该积极创造生活 D、挫折难免，我们应该以积极态度对待（4）造成挫折的原因是多方面的，大致可以分为（ ）A、自然因素 B、人为因素 C、个人因素 D、社会因素 2. 分析说明题：材料一：贝多芬一生遭受无数的挫折。贫苦而乞讨、爱情失败、双耳失聪，但他不甘沉沦，振作起来，终于创作了命运交响曲，获得成功。材料二：一重点高中学生在填报高考志愿时，前面填报了两所著名大学，在第三志愿却填写了长江大桥。阅读上述材料，回答下列问题：（1）两则材料共同说明了什么？（2）同样面对挫折，为什么会产生不同的结果？四教学反思6.1 直 面 挫 折（第二课时）班级：_ 姓名：_ 修改：张钟月 审核：政治组一学习目标：1充分认识挫折难免，培养战胜挫折的心理素质。2学习掌握战胜挫折的正确方法。3以积极乐观的态度应对挫折和逆境，养成勇于克服困难、挫折，开拓进取的品质。二教学过程：（一）自主学习，走进课本 1阅读探究园“强者的生命赞歌”，思考：挫折和逆境在什么情况下能够使人走向成功，在什么情况下能够使人导致失败？说明了什么？2阅读“心灵导航”第三，四目，结合自己实际思考：怎样才能战胜挫折？ （二）交流与点拨 1设置问题，学生讨论，师生互动（1）怎样培养战胜挫折的心理素质？（2）阅读第3334页“直面挫折的居里夫人”结合心灵导航，讨论： 居里夫人战胜挫折的经历，对你有什么启发？ 从居里夫人战胜挫折的经历中，我们应该掌握哪些克服消极情绪，应对挫折的方法？在应对挫折的方法中，哪一种方法是最积极的态度？（3）欣赏“阅读与感悟”（第35页），讨论：你愿做胡萝卜、鸡蛋、还是咖啡豆 ？ （三）知识小结：一培养战胜挫折的心理素质二掌握战胜挫折的方法三课后练习：1. 选择题（12是单项，34是多项）（1）应对挫折最积极的态度是：（ ）A、冷静对待 B、自我疏导 C、请求帮助 D、精神升华（2）富兰克林冒着生命危险，揭开雷电的秘密；爱迪生战胜多次失败，找到灯丝材料；贝尔战胜多次挫折，发明了电话、这些事例告诉我们，要成就事业，必须（ ）A、保持乐观的心境 B、具备良好的经济条件C、善于调节情绪 D、具备不畏挫折的精神（3）“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克这句名言说明（ ）A、挫折孕育着成功 B、心理健康对个人成长非常重要C、人们对挫折的承受能力各有不同 D、挫折具有两重性，是好事，也是坏事。（4）研究人员对学生调查发现：目前孩子的心理素质呈降低趋势，有些中学生经受不起挫折，甚至因为一点小挫折就心理扭曲，逃学、旷课、最终走上犯罪道路。对此，下列说法正确的是（ ）A、学校应该开设挫折教育课程 B、家长应该让孩子经受一些挫折锻炼C、中学生承受挫折的能力都不高 D、孩子应该加强自我锻炼，提高受挫力2. 简答题： 王芳是一名七年级学生，在小学一直是班干部，进入中学连小组长都没有当上。她情绪低落，甚至感到受到伤害，失去上进心和勇气。假如你是她的好朋友，你准备怎样帮助她？四教学反思6.2磨 砺 意 志（第一课时） 班级 _ 姓名_ 修改 ：张钟月 审核：政治组一学习目标1用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。2掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。3了解意志的品质，对个人成长的重要性。4教学重点.难点：意志的重要性 二学习过程（一）自主学习，走进课本请学生看书第36页，探究园“他为什么总是管不住自己”。思考：罗恒老是管不住自己的原因是什么？我们应该如何面对意志培养过程中的各种诱惑？（二）交流与点拨1.活动一：思考：（1）什么是意志？ （2）优良的意志品质包括了哪些？ （3）意志坚强的人有什么好处？ （4）意志薄弱的人有什么坏处？ 2.活动二：寻找坚强的意志阅读书本P37故事会“轮椅上的科学巨人”和P40言必行，行必果，思考：霍金身上的哪些行为表现出了意志坚强？ 坚强意志对一个人走向成功有什么意义？（三）总结归纳一.意志是人的重要心理品质1.坚强意志是成功的保证2.意志坚强有助于战胜困难.克服困难.成就人生 3.坚强意志的表现：坚持不懈.外事果断.不怕困难.善于自制 三课堂练习1.选择题（13为单选，4为多选）（1）中国有句古话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的强首先指（）A.人的力量的强大B.雄厚的物质基础C.坚强的意志D.脾气的倔强（2）下列属于遇事有主见的表现是（） A.人云亦云B.随波逐流C.当机立断D.固执已见（3）居里夫人再次获得诺贝尔奖，她曾说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运我激励自己，我用尽了所有的力量云应付一切我的毅力终于占了上风。”她的奋斗和成功表明（） A.一个人能否取得事业上的成功与智力无关B.一个人能否取得事业上的成功与客观环境无关 C.一个人只要具有坚强的意志就一定能取得事业上的成功D.一个人能否取得事业上的成功在很大程度上取决于是否具有坚强的意志（4）下列人物的表现，属于意志坚强的有（）A.布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰B.越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆C.劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻D.黄继光为掩护战友.夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口2.分析说明题：霍金是继爱因斯坦后伟大的科学家，他对宇宙的研究使人类对宇宙的认识再次向前迈进了一大步。但有谁能想到，他在年轻时代健康就遭受了严重损害：高度残疾，不能说话，头无法直起来，只能用三根手指敲击电脑。医生断言他最多只能少两年，然而他在30多年的时间里却不断取得巨大成就，创造着奇迹。霍金取得成功的力量源泉是什么？为什么？答：四教学反思6.2磨 砺 意 志（第二课时） 班级_ 姓名_ 修改 ：张钟月 审核：政治组一. 学习目标1.理解坚强意志的积极作用，主动磨砺自己的意志2.通过“实践与评价”中的“回顾与反思”的评价，小结上学期各种计划或方案的实施情况，进一步体验意志的培养是一个长期的过程。3.结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解意志是人的重要心理品质，把握培养和锻炼意志的方法。4.通过系列活动，让学生从中感受意志的重要，从而树立培养坚强意志的决心和信心。二. 学习过程（一）自主学习，走进课思考：我们该如何磨砺坚强的意志呢？（二）交流与点拨1.活动一：思考：怎样才能培养和锻炼自己的意志呢？ 2.活动二：互赠名言。把你收集的名言送给你的同桌互相勉励。3.总结归纳二.磨砺坚强意志1.明确提出锻炼意志的任务2.培养良好的行为习惯3.培养自我控制.自我调节的能力4.持之以恒，善始善终。三. 课堂练习1.选择题：（1）“千里之行，始于足下”，这提示我们在培养坚强的意志要（）A.从细微之处做起，从小事做起B.树立明确的目标C.制定好计划D.按照计划去磨砺（2）（多项选择题）“只要精神不滑坡，办法总比困难多”这句俗话主要说明了（ ）A.坚强的意志能让人寻找战胜困难的方法B.坚强的意志是克服困难的必要条件C.有了坚强的意志就能战胜一切困难 D.只要有坚强的意志就能没有困难（3）（多项选择题）孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，锇其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这是指（）A.人应当只做大事，不做小事B.人应当在艰苦的环境中磨炼自己C.成就事业唯一有效的办法是吃苦耐劳D.经历磨难可以增加人的才智（4）（多项选择题）前苏联卫国战争中的女英雄卓娅，小时候专心好学，总是坚持独立思考。有一次，有一道数学题做不出弟弟做好的答案就放在她桌子上，但小卓娅能管住自己，不抄现成答案，坚持独立完成，一直演算到清晨4点钟，终于做出了正确答案。这说明（）A.坚强的意志能推动人们为达到既定目标克服各种困难B.卓娅天生就喜欢独立完成作业C.坚强的意志是行动的强大动力D.他人的帮助不利于个人的成长2.分析说明题：某校七年级学生李锋，体质较弱，影响了学习。他为了增强体质，提高学习成绩，为自己制订了一个每天加强体育锻炼和学习的计划目标，规定每天跑步多长时间，做多少个俯卧撑和仰卧起坐，举多少个哑铃；每天用多长时间学习，做多少习题和作业。制订计划后，他立即按照计划去行动。他又把这一计划贴在床头，随时勉励自己，并请老师.同学.家长监督。（1）请你对李锋同学的做法作一个评价。 （2）结合李锋同学的做法，谈谈我们青少年应怎样磨砺自己的意志。 四教学反思6.3自立自强（第一课时） 班级_ 姓名_ 修改：张钟月审核：政治组 一学习目标1了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。2懂得管理的安排自己的生活，逐步培养自立能力，学习过独立的生活。3通过“探究园”中的活动，初步了解中学生自立的意义，认识自立自强这种优秀品质，体会自立自强对生活的重要意义，培养自立自强的生活态度。同时，通过与榜样的对比，找出自己与他们之间的差距，学习科学分析自我的方法。二学习过程（一）自主学习，走进课本：火眼金睛辨是非1阅读教材P42材料，思考问题：陶行知先生的自立歌对你有什么启示？说说你对中学生“自立”的理解。现在你们觉得自立在生活中重要吗？（二）交流与点拨1阅读教材P43“心情故事”，思考问题：甯加驰、洪战辉的事迹对你最大的启发是什么？怎样理解自立和自强的关系，做生活的强者？（三）总结归纳一自立自强是一种优秀的品质1自立的含义 2自强的含义3古往今来，成就伟大事业的人，都是自立、自强的人二学会自立1克服依赖心理2懂得管理和安排自己的生活三课堂练习1. 选择题：（1到4题是单项选择题，5到6题为多项选择题）（1）现在，有个别同学在家里养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，甚至有的连学校的值日都要家长代劳。对此，你的看法是（ ）A、这都怪家长娇惯孩子 B、这样下去有利于孩子的成长C、“树大自然直”，长大了他们就会自立了 D、孩子自己应该自觉地克服依赖思想（2）小明见灶上的水开了，不知所措，大喊：“妈妈，水开了！”这说明（）A、生活中要远离危险，学会保护自己B、生活中一些同学依赖思想严重，缺乏自立C、家长要体贴关心孩子 D、生活中的点滴小事也能反映出一个同学的自立自强（3）古往今来，成就伟大事业的人，都是自立、自强的人。下列诗句中体现这一观点的是（ ）A、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 B、天行健，君子以自强不息C、红军不怕远征难，万水千山只等闲 D、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（4）“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是我国诗人陆游的诗作。这首诗对我们培养自立能力和自强精神的启示是（ ）A、要学习别人自立自强的经验 B、要认真学习，明白自立自强的道理 C、要认真思考，明白自己的长处和短处 D、要多实践、多锻炼，培养自立自强的精神（5）“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！”陶行知先生的这首自立歌表明（ ）A、自立是一种优秀的品质，真好汉必须自立 B、自立意味着必须独立地管理和安排自己的生活C、自立意味着必须克服依赖心理，自主地处理生活中的问题 D、自立意味着必须依靠自己的力量，依靠自己的双手去创造新的生活（6）自强不息的精神（ ）A、是中华民族精神的精髓 B、是需要经过一代又一代人不断发展的 C、已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 D、是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力2.简答题有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心喂养，小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里逃了出去。后来，猎人外出再没有回来，笼子里的狮子被活活饿死。而那只当年跑出去的狮子，独自在野外，饿了自己去觅食，渴了自己去找水，受了伤自己用舌头舔，遇到敌人会自己保护自己，它顺利地活了下来。小狮子的不同遭遇告诉了我们什么道理？四教学反思6.3自立自强（第二课时）班级_ 姓名_ 修改：张钟月审核：政治组 一学习目标1知道对待生活要有自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功主要靠自己的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强精神。2结合活动中提出的问题从理性的层面理解自立自强是一种优秀的品质，要学会自立，培养自强的精神。3结合自己个人生活实际，通过“实践与评价”活动，写一篇培养自立自强精神品质的演讲稿，在同学间交流分享，丰富、拓展自己的认识和经验，锻炼语言组织和表达能力；通过阅读短文不自立，永远不能成为大自然的一员，更加深刻地领悟自立自强精神的重要性。二学习过程（一）自主学习，走进课本思考：1“志存高远”中的“志”是什么意思？2. 树立远大的志向对我们有什么意义？3我们应该如何培养自强精神？（二）交流与点拨1. 阅读与感悟（见书P47页）。思考：这个故事说明了一个什么道理？我们应该向河狸学习什么？（三）总结归纳三培养自强精神1自强的含义 2培养自强精神应该做到：（1）志存高远 （2） 勇于面对困难，做生活的强者 （3）在磨砺意志中自强进取三课堂练习1. 选择题（1，2是单选，3，4，5是多选）（1）“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉！”这段话体现的精神是 （ ）A、自立自强B、积极进取C、助人为乐D、任何事情都不求别人（2）当代的“保尔”朱彦夫四肢全无的残躯,以惊人的毅力顽强生活,不仅生活完全自理,还学会了读书写字并写出了长达30万字的长篇小说极限人生。