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文档简介

光明中学高效课堂导学案 七( 1) 班 主备人：梁宗明 日期：20150919 组别：A组语文 编号20150901班级: 姓 名: 每日一言： 只有登上山顶，才能看到那边的风光 课题：6 我的早年生活 第一课时【学习目标】(1分钟） 1、 1.了解作者及作品，掌握课文中的重点字词。 2.整体感知课文，梳理文章结构，了解文章的基本内容。 【重点难点】感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。【知识链接】了解作者温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个演说家，作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。【教学过程】一、自主学习（10分钟） 检测预习：给下列画线字注音。萤火虫 尴尬 一字不漏 下辖 开拓 停滞不前 整装待发二、合作探究（15分钟） 积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实 独具慧眼(d j hu yn) ： 蛛丝马迹:停滞不前tng zh b qin : 毫无例外： 整装待发zhng zhung di f ： （一）朗读课文。(1) 提示：注意感情基调、语速、停顿和重音。学生推荐一位同学把课文读一遍，其他同学听他读得怎么样。(2) 其他同学指出这位同学是否有读错的字或停顿有误的句子，如有，请帮他纠正。（第一二组研读）(三）概括说明文中写了一件什么事？（第三四组研读）朗读课文第一段，思考下列问题。去合作交流使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？ （第五组讨论）三、拓展提升（5分钟） 抽各个小组成员到讲台展示合作成果。（让学生抽号展示）其余同学注意评价。1：根据意思填写词语。 （1）-；整理行装，等待出发。 （2）-：停顿下来，不继续前进。 （3）-：形容人度量大。 （4）-；比喻与事情根源有联系的不明显的线索。 2.补充词语 独（ ）慧眼 （ ）（ ）马迹 滚瓜（ ）（ ） 宽宏（ ） （ ） 3.说出文章开头有什么好处？（第六组讨论）4、 学生
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