行知楼：班主任专业化成长共同体

班主任行知共同体纲要一、性质 自愿组合，自觉成长，自由生长，共同实践，不断积累教育智慧的班主任专业发展共同体。二、理念有效治理，注重实践，以行动研究的方式成长，培育班主任的专业核心素养。三、目标1.班主任成长的四级目标：合格优秀卓越专家（1）合格的班主任：成效可以，能胜任能站稳；（2）优秀的班主任：成效显著，示范带动他人； （3）卓越的班主任：成效优异，有特色有品牌；（4）专家型班主任：成效卓越，有理论有实践；2.理论目标：班级有效治理体系，班主任的专业核心素养四、路径 成长路径：实践+研讨+阅读+写作1.主题研讨围绕班级建设系列问题进行常规研讨，围绕前沿理论进行前瞻性研讨，围绕教育改革举措进行专题研讨。2.案例研讨围绕身边班级建设问题进行研讨，围绕班级建设的棘手问题进行研讨，围绕班级建设的特殊问题进行研讨。3.共同阅读选择班级管理、教育理论、哲学历史、心理学等书籍阅读，共读与自由读相结合，通过阅读提升理论素养和教育智慧。4.专业写作坚持写班级日记和教育日记，把自己的研讨、案例、阅读、管理等教育感悟记录下来，进行提炼升华，有一定思想深度和理论高度。五、我们的信念我们都有一个共同的名字，班主任。我们普通又平凡，但又不甘平庸，我们有自己的梦想和追求，我们想成为学生成长路上的引路人，想为学生打造一座理想的殿堂，这是我们这个群体的共同追求。班主任行知共同体行动契约一、研修活动1、考勤。双周研修一次，每次 1分；2、提供研讨案例并被选中的，每次加2分。3、主持。轮流主持，记录、整理、发到研修QQ群共享，每次 2分。4、课题：主持参与并完成的国家、省、市级课题，分别加15分、10分、5分。5、写作（1）每学期完成一篇教育随笔或案例（至少500字）并发到团队QQ群，每次 2分。（2）教育时报、德育报CN级报纸上发表一篇文章，加 5分；（3）在班主任之友、班主任、中小学班主任、新班主任CN级杂志上发表一篇文章 ，加10分；（4）发表专著一部 ，加30分。二、班级成效 校级优秀，每次 10分；市级优秀，每次15分；省级或国家级优秀，每次 30分。三、考评表彰在综合考评中，获得优秀等级的成员，在晋级评先外出学习中，优先考虑。附共同体成员名单：田伟才、赵 勇、郭新奇、毛涛峰、王 玉、李 宁、孙志攀、王燕来卢冠宇、史佳敏、冯斌斌、赵秋梅、赵爱叶、冯小燕、周新斌、王 平张明霞、吴 杰、赵院生、高乐红班主任行知共同体研讨话题一、研讨话题1.结合习惯养成的主题班会，研讨习惯规范如何养成？2.契约、不良习惯卡在班级管理中的运用？3.班规是如何制定？执行的效果如何？4.班风学风不好，怎么办？5.如何培养和使用班干部？6.小组合作是如何开展？7.班主任在高一周清中的作用，你是如何监管的？8.班级微信群的管理和使用？9.家校合作如何同步同向同心？10.面对校园欺凌，怎么办？11.学生手机的管理使用教育问题？12.安静教育研讨13.班级挑战赛使用效果？14.问题寝室的管理？15.生涯规划教育研讨？16.如何上好主题班会？17.如何开展行动研究？结合班级管理实例说明18.给教师的建议在班级管理中的运用？任选一条作以说明。19.研究性学习研讨？20.班级学生心理问题研讨？二、案例研讨由班主任提供。赵秋梅老师：班级学习风气不好，怎么办？三、共读书目推荐产生济源高级中学班主任行知共