学困生帮扶计划12篇

学困生帮扶计划贫困生资助计划(1) :一、学习对贫困状况的分析1 .学生因为信息技术基础差，手的潜力弱，经常尝试学业上的失败，对自己失望，更加不努力学习，得过，消极对待，缺乏学习的主导性。2、在学校遇到困难的人，平时在同学的帮助下，更加替代了同学，构成了满足自己的想法，缺乏独立动脑的意识的想法。在学校有困难的学生成绩不好，担心老师的批评和同学的嘲笑。 所以人胆怯偏执，学习中不能大胆突破抵抗构想、探索、克服困难。学生由于缺乏必要的学习习惯和学习方法，学习成绩不断提高，构成严重的心理压力，思想逐渐变得不集中，影响正常的学习。 另一方面，教师不恰当地提高了教育的要求，超越了学生对心理理解的潜力，对学习感到悲观。4 .学习热情不足，激发学不好的兴趣，感到信息技术知识枯燥乏味，把学习看作沉重的负担，厌恶学习。5 .问题的探索没有积极性，学习没有意图性的学习，在外力的制约下不是内在的，而是向我学习。 只有老师和组长安排、监督学习活动，才能勉强完成。6 .适应电脑，学生手的潜力弱，怕手怕脚，怕电脑，拿不到。7 .学习过程中贫困生的表现形式周边化，在实践中默默不动手的独立探索中静静不动脑筋的合作交流中默默不听，默默不发言。8 .学生没有意识到学习信息技术的有效方法是自主探索，没有意识到自主发现的学习过程就是再创造的过程。 在学习过程中，学生不愿经历探索解决问题的过程，不愿自主发现，自主探索，等待教师和同学作出答案，作出结论。 对于学生来说，值得注意的是完成信息技术任务，而不是完成任务的过程，他们更想做的是记忆和模仿，他们习惯于机械训练。二、改进的推荐1 .使信息技术教育成为伙伴教育具体做法是对各学生的基础知识、学习潜力、学习兴趣状况进行全面理解和分析，选择学习成绩好、学习有馀力、工作潜力强的学生，根据自主原则，使他们成为教师助手，即学习困难的同伴教师。2 .将信息技术教育实验分层阶层教育是课堂教学条件下适应学生个别差异的教学策略，着眼于各层次学生在本质基础上的发展，大幅提高课堂教学质量，有利于学生的全面成长。 正确实施这一策略，有助于在新课程中关注学生整体教学理念的落实。 更新教育观念，转变教学模式，根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计，对班级学生进行分层教育，关注学习中的贫困生。 教学目标、教学资料、教学时间、教学程序及教学方法确实要从不同层次的学生实际出发，个性要考虑到学生的实际。 对于学校困难的学生，教育目标不太高，资料容量也要相应地减少。 合理安排课程，学习目标和学习方法允许学生选择，使有困难的学生能够高兴地学习和学习。 重视学生群体学习形式，合理配置优等生对，充分发挥优秀学生群体势头，提高学生学习效率、学习潜力，帮助贫困生前进。3 .改变方式，把平面教育转变为立体教育这一部分学生很内向，所以把他们的座位放在走廊两边，完成课堂上的各项任务，到学生中间去，巡视这一部分学生，自主地进行个别的手指导，及时表扬。 这种指导有助于提高学生的学习用心，增强对老师的信赖。 是所谓的亲分师，相信那条路。 教师改变了教学方式，把平面教育变成了立体教育，作为父母，学习学校的高度，正确，与学生建立了民主的平等关系，使学生更加亲切，更加可靠，使学生全员都能够共同提高。4 .利用情况教育，使课堂愉快在课堂教学设计中，强调一个单词，强调一个单词。 玩是孩子的本质，学习困难也是一样。 利用电脑游戏和网络使孩子有很强的魅力，让学生在中学玩，在简单的氛围中感受到信息技术的魅力。 组织电脑绘画比赛，不喜欢出手的女性也热心参加，组织想感受电脑乐趣的金山打字中的打字游戏比赛，让爱好电脑游戏的男性着迷，在玩耍中取得好成绩，培养自信。 另外，设计工作时多从学生周围的东西出发，学生从上课到下课一直往来于这门课的知识。 长期以来，要让学生养成良好的学习习惯需要认真学习，快乐地玩，在中学玩，在中学快乐地学习，充分发挥学生的学习热情。5 .重视评价，开展多方位的评价活动为了评价学生活的全过程，从几个方面来看，(1)成长记录簿。 记录每个学生上课时的成绩：指导效果好的小组每人1分/次，小组成绩突出1分/次，探索新技术1分/次，作品创新度1分/次等。 (二)自我评价。 各课的结果保存在各班的自己的目录中，完全共享各班的个人档案，为每个学生设定自己的密码，其他学生可以通过网上的邻居看到同年级的每个学生的作品，根据学生的基础对作品进行分类，进行自我评价，同学投票，班级投票贫困生资助计划(二) :透视我校学生的苦况，显然比普通学校复杂得多。 他们的学习基础和学习习惯都不同，有些学生很好，但大多数学生都很差，甚至个别学生也很脆弱。 因此，为了让学生尽快赶上学生优生，制定了每个孩子都不会落后的计划。一、建立民主平等的师生关系，要求学生积极进步。现代教育思想表明，师生关系和谐健康的学生乐于理解教育，有可能培养出适应社会发展需要的高素质人才。 我们的学生，特别是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活不习惯于变化，也是父母离婚的，老师必须采用各种方法，通过各种方法把握情况，歧视他们，给予他们更多的爱，更加肯定，更加合作，逐渐建立亲密和和谐的关系二、具体办法如下：1、学生与老师和家长一起制定学生个性成长文件，制定前进中各步骤的具体目标和措施，由老师监督实施，及时调整前进速度。2、根据学生基础差的特点，精心制定适当的指导资料，每次都有详细的指导记录，总结优缺点，尽量让每个学生都能听懂，尽快赶上其他学生。3、定期报考学生了解学习生活情况。4 .学生优生自愿和学生一起，利用活动课和上课的时间进行作业指导。5、经常与家长保持联系，让家长了解学生的成长和变化。6、为贫困生制作学习文件，将贫困生按学校学科分发给各班老师和班主任，加强老师在课堂上对贫困生的指导和关注。7、利用学年小组的活动时间，利用给老师交流反馈的机会，持续调整合作计划。 把帮助学生作为所有班主任的责任。8 .学习贫困生的评价奖励措施根据每次考试成绩，按顺序排列这些学生成绩的高低，与上学期的成绩相比排名上升的是一二三等奖，没有进步的评价。 有进步的学生在期末进行表扬，颁发进步奖以表示鼓励。 每个教师改变学生的人数和成绩进行评价，评价一二三等爱工学奖，最后填写教师的师德评价。帮助贫困生学习是一项重要的工作，我们的教师要亲自下台，走出讲台，弯下腰，热心关心他们，帮助他们，给他们力量和信心，尽快把这些落后的学生赶上队伍，让大众中一起健康快乐的成长贫困生资助计划(3) :我们的根本任务是教师培养人，做改变学生生活的工作是我们教育工作者不能忽视的问题。 工人可以生产不良品回火炉，教师放学生，孩子危害一生，孩子危害社会，所以改变学生和培养优秀的学生也很重要，同样是光荣的。 学生和优秀学生相比较而存在，他们的后进不是永恒的。 如果方法改变了，后者必须在他们之上实现，连合格的工人也要成为优秀的人才。那么，如何做好贫困生的转变呢？ 我打算做以下的事情一、比起优生，更应该尊重学生的痛苦人格，理解他们的苦衷，理解他们的困难，用爱温暖，照顾他们。不能多鼓励批判，少批判，再用不刻在朽木上的话讽刺他们，使对立感情不恶化。 心情和感情助长动机行为，促使个人新行为。二、要把消极情绪化为内心情绪为了实现这个，(1)必须以真相为动机，从心里爱他们，让他们感受到爱的温暖，印在你的心里。 (2)消除恶心，忘记，用好事填补心中的空白。 (3)用语言暗示，消除消极的愤怒。 (4)激励法鼓舞精神，相信自己，理性克服困难。三、发挥班级大众的作用。努力给他们创造优秀的学习环境，让他们参与有益的活动，有意识地安排优生自发地接近帮助，他们让自己到处受到尊敬，置身于爱的海洋中，消除消极因素的干涉，例如体验家长、家人、同学的嘲笑和轻视。 学习有避免一些刺激性数值化数据标准的意识，个性是作业等和分数等。 不要再排名了。 即使需要量化，也只能用粗线来表现。 这是教育的艺术。 在教学过程中，要充分发挥学生的特长和才能，鼓励他们承担某些方面的职责，把艰巨责任交给他们完成，教师要有意识地帮助他们，培养他们的责任感。 有意创造条件，经常组织他们参观校外，推荐有益的作品(包括书、电影、电视、录像等)，要求写作感想，多角度激发其知识欲望和兴趣，逐渐改变以前的不良行为。四、进行理想和纪律教育。理想是奋斗的目标，正确的观念是促进进步的原动力。 你可以朝正确的方向前进。 还给予纪律教育。 纪律是大众的姿态、大众的美丽、大众的活动、大众的姿态和大众的信念。 没有纪律的人，是对社会有害的人。 破坏纪律就是破坏群众利益。 因此，必须教育这些学生遵守纪律的重要性，违反纪律，意识到遵守纪律。 因此，我根据不同的对象，分析其原因和内在本质，采取不同的措施，实践证明是有效的。 在我的班级里，每个学生的学习、纪律等方面都相当差，现在不仅自己的成绩提高了，而且老师也能很好地帮助班里的工作，以自己的经验帮助别人。 教师花了很多钱，但是看到收获时，心中的乐趣无法与任何物质财产相比。在新学期，在教育教育中，要认真关注每个学生的发展，让他们感受到大众的温暖，教师的爱的温暖，希望他们能尽快做到真正的优秀学生。贫困生资助计划(4) :一、总体要求：以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的目标和实效性，确立以人为本的思想，最大限度地发挥学生每一个人的潜力，特别是开发学生的潜力，努力教育和援助，使之转变。 特别是制定本计划。二、具体做法：建立制度，明确责任；按照上级有关文件的要求，结合本校实际，根据本校学生、边生、特生文件的编制，进一步加强机制，建立健全有效的教育和援助学生工作制度。1 .编制学生个人资料。以班为单位，对学生进行全面调查，认真调查学生的现状，根据学习、行为规范等学困情况调查分类，制作个人资料。2 .制定学生结对扶助制度。对于确认的学生，各级分类组织安排合作，实施承包责任制，行政人员包括班级，班主任、教师包括头脑。 明确改变目标，履行责任。3 .加强跟踪程序管理。对于学生的转变，各班实施跟踪调查反馈制度，制作学生转变情况记录册，制作学生过程管理记录，跟踪调查在家庭、社会、学校的成长过程，迅速进行鼓励和引导，避免短命，防止微尘。注重方法，开展活动。在改变学校生活的工作中，帮助教师要注重方法，开展形式多样的教育教育活动，对学校生活，教师要热爱，心灵相连，交朋友。 充分尊重、鼓励和积极指导学生的人格，避免和抛弃歧视。 向学生、老师请教三字经，立足于鼓，着眼于拉，着手合作，建立和谐民主的师生关系，消除学生的恐惧心理，制定逆心理小学的学生支援计划。1 .为了材料教育，重视学习指导。在学校贫困生转变工作中，教师应更新传统教育观念和方法，对学校贫困生进行分类教育，分层教育，由人才教育。 教师要深刻理解学生，用生动的教育教学方法吸引贫困生，在教育各个阶段都要坚持四个优先。 即要优先提高，优先答疑，优先检验，优先表扬，特别照顾，必要时总是给他们生炉子，弥补缺钙缺铁，提高贫困生的学习兴趣和成绩。2、加强班级群众团结力度，开展学生互助活动。好班级的大众，和谐的学习环境，往往对学生产生巨大的魅力各班以创造好班级群众为突破口，建立一批助手和助手，取得学生之间的亲密、互助、短暂的氛围，减轻学生的心理压力，确保学生及时获得诚实的帮助，使他们在不同水平上有所提高，取得成功3 .发现闪光点，让学生尝试成功的喜悦。在学校扶贫工作中，教师善于找学校扶贫，应坚持五点。 也就是说，要有更多的爱情，更多的鼓励，更多的拨号，更多的表现机会，更多的思想交流。 我校实施成功教育的经验表明，在转变过程中，根据事实提出阶段性要求，在贫困生中进步快，在某些方面立即表扬和鼓励突出的人，在中间阶段，选出班级十星，在贫困生中获得有意的感情体验，确信每个人都是成功人士，尝试成功的喜悦学期末，学校贫困生成绩提高的一方评价为学业进步生，思想道德进