小学一年级语文写作——一句话练习

一年级学生如何写完整的语言文章练习1 :谁做什么一句话，也就是一个句子，头上应该有尾巴。 头，是谁，写什么。最后，写什么，怎么办？ “明明是在教室里画画”这句话是谁写的，“很清楚”(很明显是句头)。 你在做什么？ “在教室里画画。 在教室里画画”是句尾。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析我在公园读书。小羊在山坡上吃草。小鱼在水里游着。父亲坐在沙发上看报纸。妈妈在厨房做饭。1 .下文没有尾巴，请完全补充：爷爷. _ _ _ _ _ _ _ _ _。老师.我妈妈是.2 .下列句子没有头，请完全补充：_在小房子里洗衣服。 在教室里做作业。在客厅看电视。 在操场打篮球。我在厨房做饭。写作练习2 :什么什么？要用一句话来表达完整的意思。 写出什么是什么样的东西。 “茶是热的”这个词，“茶”是句子的开头，这个词写的是什么，茶是什么样的，茶“热”是句子的结尾。西瓜是圆的。月季的花是红色的。箱子是长方形的。月亮是圆的。自行车崭新。巧克力是甜的。1 .下列句子没有头，请完全补充：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是一个矩形。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是粉红色的。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _太甜了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _很舒服。2 .下文没有尾巴，请完全补充：天上的太阳是水里的小鱼是我的案例是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 张亮的书包是.娜娜的脸颊是. 老爷爷的胡须是.文章练习3 :我也。我们希望用一句话来写人的爱(或喜欢)两面。 例如，“妈妈喜欢看电视，也喜欢唱歌”这个词，一方面是“妈妈喜欢看电视”，另一方面是“喜欢唱歌”。 这两个内容用一个“也”字连在一起，成了一句话。我爱我的爸爸和妈妈。我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。我喜欢读书，也喜欢画画。父亲喜欢打球，也喜欢唱歌。老太太喜欢听戏，也喜欢唱戏。我既喜欢橘子也喜欢苹果。我喜欢乒乓球，也喜欢足球。(1)我爱_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)我要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)小明不喜欢(4).(5) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _文章练习4:有例如：有个案例。想让我们用一句话来写一些东西或者地方。 例如，“我家有电视机”这个词，“我”是句头，“电视机”是句尾。 这两个内容用“有”字连在一起，成了一句话。 必须指导学生联系和写作生活体验。我有一本童话书。足球很亮。老太太拿着老花眼镜。公园里有人在跳舞。教室里有学生在看书。店里有客人在买东西。校园里有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。公园里有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。图书馆里有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。田野里有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。文章练习5 :谁应该怎么做/应该成为文明的小学生。我希望我们用一句话写下人该怎么办，该怎么办。 例如，“我们应该注重卫生”这个词，“我们”是句头，“注重卫生”是句尾。 这两个方面的内容用“应该”这个字结合起来，成了一句话。我们必须养成爱读书的好习惯。我们应该听老师的话。我们应该开心地玩。我们应该学会自己做自己的事情。我们应该做文明市民，不要说脏话。我们必须是.大家都应该是.老师是.我们不应该.会话练习6 :谁什么时候在哪里做什么/我早上在教室看书。写这篇文章的练习形式是谁几点在哪里做什么。 例如，晚上我在家看电视。 句首是“我”。 文章的结尾是晚上在家看电视我们星期天去郊游。早上起床后背诵唐诗。我吃午饭练习画。我因为课外活动在音乐教室练习钢琴。阿姨今天上午带我去公园看马戏。早上，我要.妈妈是晚上.老太太下午.我叔叔上午._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _写作练习7:又又/我喜欢唱歌，喜欢画画。这篇文章练习的形式是，谁又又文头：母亲。句尾：美丽而善良。老太太勤奋快乐。父亲爱我，严格要求我。小红既会画画，又会跳舞。叔叔骑马跳剑。父亲开车，开火车。老爷爷是.阿姨是.猴子是.熊猫是.公鸡还是.写作练习8:一边一边/妈妈一边看电视一边织毛衣。写这篇文章的练习形式是谁一边做什么一边做什么。例如，奶奶一边聊天，一边擦桌子。文头：奶奶。 句尾：边聊天边擦桌子。父亲一边看报纸一边抽烟。祖父一边下棋一边喝茶。妈妈一边做饭一边听音乐。我一边写英语单词，一边听英语录音。老太太一边看电视，一边抽瓜籽。我妈妈是.我的爷爷是.大象是.熊猫先生是.公鸡是.下面是.会话练习9 :和谁一起做什么/和亮度一起画画。这篇文章的练习形式是谁和谁一起做什么。 一句话两个人要做一件事。比如，我和小红一起跳舞。文头：我和红文尾：一起跳舞。爸爸和妈妈一起做饭。爷爷和奶奶一起看电视。老师和我一起上演节目。我和亮一起下象棋。公鸡和母鸡一起散步。老师和同学们在一起.我和奶奶在一起.我和祖父一起.老虎和狮子在一起.燕子和麻雀在一起.会话练习10 :谁谁怎样的人？/老师是我们最喜欢的人。这个词的练习形式是谁谁怎样的人？例如，妈妈是我最喜欢的人。句头：母亲的句尾：最亲爱的人。解放军战士是我们最心爱的人。奶奶是我最喜欢的人。马小东是我最喜欢的同学。刘老师是我最喜欢的老师。孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。我爸爸是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我妈妈是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。老师是.交通警察是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。雷锋是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。下面是.一年级文章指导第二，写出具体的语言文章练习1 :什么东西怎么样？/圆圆的太阳从海里慢慢升起来了。这篇文章的练习形式是，什么样的东西是谁怎么样？句头：圆圆的太阳句尾：从海上慢慢升起来。圆圆的月亮从东方缓缓升起。金黄色的树叶轻轻地从树上掉了下来。乌黑的燕子从南方愉快地飞来。轰鸣声从天而降。银色的月光，绿草，美丽的白鸟。金色的太阳。文章练习2 :什么东西什么特征。/金黄色的橘子又大又圆。这篇文章的练习形式是什么什么特征。文章开头：金黄色的橘子句尾：又大又圆。漂亮的筷子又细又长。美丽的荷花又红又白。干净的教室又宽敞又明亮。宽阔的道路干净而美丽。烟的春雨又细又密。明亮的教室-明亮的教室。红苹果。绿叶。美丽的菊花，白云，。文章练习3 :谁怎么办？/老师一边在黑板上画画一边写字。写这篇文章的练习形式是谁怎么办。句首：老师。句尾：在黑板上边画边写字。同学们在教室里专心听讲。爷爷在家认真地画画。小红在图书室专心致志地看书。农民叔叔在田里快乐地割稻子。老太太在公园里快乐地跳舞学生们在操场上.我们在教室里。解放军士兵”在猴子的小公园里，燕子在空中，但是。写作练习4 :什么如何/红色的晚霞像奔跑的马。这篇文章练习的形式，似乎是什么什么句头：鲜红的晚霞。句尾：像奔跑的马。细细的春雨像烟雾。圆圆的月亮像银色的盘子。温柔的老师像亲爱的母亲。燕子的尾巴像剪刀。山坡上红花如美丽的薄雾。红柿子。微风吹来，金黄色的麦浪，绿色的草原。就像一个流水瀑布。写作练习5 :谁看到了什么/看到了闪闪发光的星星。这篇文章的练习形式是谁看到了什么句头：句尾：看到了闪闪发光的星星。他看到了明亮的月亮。我看到了跑步的车。我看到了鲜艳的花。妹妹看到了天上的云彩。哥哥看见了水中的小鱼老师看见了。妈妈看见了。我姐姐看到的是。弟弟看见了。孙悟空看到的是.文章练习6 :谁在做什么做什么/把书放整齐了。这篇文章的练习形式是，谁在做什么做什么句头：把书放在句尾：整齐我把地面打扫干净了。他把书放整齐了。妈妈把房间整理得很整齐。同学们把玻璃